Развлечение «Наши помощники органы чувств» с использованием интерактивных игр

Развлечение

«Наши помощники – органы чувств»

с использованием интерактивных игр.

Цели: Сформировать у детей представление о разных средствах и способах познания окружающего мира. Определить роль органов чувств в восприятии окружающего мира. Помочь детям понять, почему мы называем органы чувств нашими добрыми помощниками. Работать над развитием зрительного, слухового, вкусового, тактильно-двигательного восприятия. Учить понимать, что правильное восприятие предмета является необходимым для дальнейшей деятельности. Закрепить знания детей о необходимости тщательного ухода за нашими органами чувств, о соблюдении правил личной гигиены. Развивать у детей умение анализировать мимику человека (весёлый, улыбающийся, грустный, печальный, сердитый, расстроенный, хитрый, удивлённый и т.д.). Пополнить словарный запас детей за счёт качественных прилагательных («сладкий», «горький», «вкусный»и т.д), работать над интонационной выразительностью, связностью речи, учить составлять связный рассказ по опорным картинкам.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель предлагает сходить в замок к весёлым человечкам. Но для того , чтобы к ним попасть нужно открыть ключами ворота.

Интерактивная игра «Подбери ключ к воротам».

Дети открывают ворота. На экране грустные лица. Воспитатель спрашивает, какое настроение у человечков. Дети разбирают мимику. Затем разглядывают знак «SOS!». Объясняют воспитатель, зачем нужен этот знак и когда им пользуются. Затем воспитатель достаёт письмо от человечков и зачитывает. В письме говорится о беде, они разучились пользоваться органами чувств и поэтому в городе всё перепуталось. Они просят детей помочь им снова научиться пользоваться органами чувств. Воспитатель предлагает детям вспомнить органы чувств, которые они знают. Дети перечисляют (рот, нос, глаза, уши, кожа). Загадывается загадка об органах чувств:

Видеть папу, видеть маму,

Видеть небо и леса

Помогают нам …(глаза)

Запах хлеба, запах мёда,

Запах лука, запах роз

Различить поможет…(нос)

Есть у зайца на макушке,

У тебя моей подружки,

Бывают слушки и непослушки.

Что же это? Наши…(ушки)

Чтоб попробовать компот,

Есть у человека…(рот)

Мягкое твёрдое, острое, тупое,

Горячее, холодное, мокрое, сухое…

Разобраться в этом сложно.

Нам поможет наша…(кожа)

Воспитатель предлагает начать путешествие по городу. Первая остановка у дома художника (Картина, изображающая художника). Детей просят назвать профессию, настроение человека, изображённого на картине). Затем говорят: «Художник разучился пользоваться глазами, теперь его картины никому не нравятся. Давайте найдём ошибки и исправим.

Интерактивная игра: «Что художник нарисовал неправильно?»

Цель: упражнять детей в правильном назывании цветов, овощей и фруктов. Учить называть ошибки, исправлять их.

На экране альбом художника, на котором изображены овощи и фрукты, раскрашенные неправильно.

Ход игры: воспитатель предлагает найти ошибки и исправить их.

Воспитатель с детьми делают вывод, что человеку нужны глаза.

Следующая остановка возле домика садовода. Воспитатель предлагает детям определить, чем занимается человек и какое у него настроение: «Садовод вырастил в своём огороде фрукты, овощи, цветы. А теперь она совершенно разучилась распознавать их по запаху

- Что нужно, чтобы определить запах?

-Нос.

Интерактивная игра «Узнай по запаху»

Цель: уточнить знания детей о том, что некоторые предметы можно узнать по запаху, даже не видя их. Для этого у человека есть орган чувств – нос.

Ход игры. Предлагается вспомнить, как пахнет какой-либо овощ или фрукт.

С детьми делается вывод, что человеку нужен нос.

Следующая остановка домик музыканта. Дети так же определяют профессию и настроение человека.

- Музыкант совершенно разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных инструментах. Что помогает нам слышать? (Уши)

Интерактивная игра «Какой музыкальный инструмент звучит?»

Цель: упражнять детей определять на слух различные музыкальные инструменты.

Ход игры. Предлагается определить по звуку музыкальный инструмент.

Интерактивная игра «Найди музыкальный инструмент»

Цель: учить детей различать и называть различные виды инструментов: музыкальные, строительные, плотницкие.

Ход игры. Картинки перепутаны. Нужно выбрать музыкальные.

Остановка у домика повара. Дети определяют профессию и настроение человечка.

Раньше повар готовил вкусную еду. А теперь готовит сладкие супы и солёный компот. Что сделать, чтобы узнать на вкус ту или иную еду? Какой орган чувств есть для этого у человека? Какие 4 вкуса вы знаете? (сладкий, солёный, кислый, горький)

Интерактивная игра «Узнай на вкус»

Цель: поупражнять детей в различении вкусов: назвать 4 основные вкуса: сладкий, кислый, горький, солёный; отвечать на вопросы : Что бывает сладкое? Кислое? Солёное? Горькое?

Ход игры. Предлагается вспомнить на вкус овощи, фрукты.

Совместно с детьми делается вывод о том, что человеку нужен рот.

На экране высвечиваются РОТ, НОС, ГЛАЗА, УШИ.

- Ребята, а какой орган чувств вы ещё забыли?

-Кожа.

Вспоминаем, зачем нужна кожа. (С помощью кожи человек определяет качество предмета: горячее, холодное, твёрдое, тупое, острое, мокрое, сухое и т.д.). Воспитатель предлагает определить только с помощью пальцев форму предмета.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель игры: учить изображать образ предмета, полученный путём тактильно-двигательного восприятия.

Оборудование: маленькие мешочки с разными предметами. В каждом мешочке по одному предмету. Листы бумаги, карандаши.

Ход игры. Детям предлагается определить на ощупь предмет, лежащий в мешочке, и зарисовать его. После выполнения задания дети сравнивают рисунки с предметами.

Физминутка. Игра малой подвижности «Четыре стихии»

Цель игры: развивать внимание, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов.

Ход игры. Дети стоят полукругом. По команде воспитателя выполняют то или иное движение.

КОМАНДАДВИЖЕНИЕ

Земляопускают руки в низ

Водавытягивают руки вперед

Воздухподнимают руки вверх

Огоньпрячут руки за спину

Усложнение. Педагог даёт одну команду, а сам делает другое движение.

Воспитатель предлагает вспомнить, какие органы чувств есть у человека. Для закрепления знаний предлагается игра: «Какой орган чувств нам об этом подскажет?»

Цель игры: закрепить у детей знания о функциях каждого из органов чувств.

Оборудование: мяч, подборка слов:

ГЛАЗАНОСРОТУШИКОЖА

Белыйароматныйвкусныйгромкогорячо

Светлозапахсладкийтихобольно

Яркийкислыйзвенитострый

Чёрныйострыйпищитмокрый

Ход игры.

Воспитатель по очереди кидает мяч, называя слово. Ребёнок называет орган чувств и кидает мяч обратно. Например: острый –кожа, темно –глаза.

В заключении предлагается по картинкам составить рассказ об органе чувств, изображённом на экране.

На экране появляются весёлые, улыбающиеся лица человечков. От их лица благодарятся дети, которые в ответ говорят : «Пожалуйста!». По настроению детей можно поговорить о настроении человечков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383074-razvlechenie-nashi-pomoschniki--organy-chuvs