Дидактическая игра при обучении орфографии

Дидактическая игра при изучении орфографии

Обучение орфографии в начальной школе является одной из важных задач нашего образования. Оно осуществляется при использовании дидактических игр, направленных на усвоение орфографических правил, способов проверки орфограмм, а также на развитие орфографической зоркости.

Дидактическая игра- это средство обучения, поэтому она может быть использована при изучении любого программного материала. Она позволяет развивать способность самоопределяться в окружающем мире, включаться в учебные виды деятельности.

Орфографическая грамотность - это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания.

Игровые технологии позволяют создавать благоприятные условия для получения знаний по русскому языку. Игра позволяет легко и непринужденно усвоить навыки владения языковым материалом и как деятельность способствует осмысленному применению полученных знаний и умений в собственной речевой практике. Только систематическое использование дидактических игр на уроках русского языка помогает активизировать мыслительную познавательную деятельность младших школьников, позволяя учителю разнообразить урок, делать его ярким, эмоциональным.

Предлагаю описание некоторых игр при обучении орфографии.

«Найдите слог с нужной гласной».

Цель: отработка правописания словарных слов с безударными гласными.

Словарные слова, в которых буквы О или А в одинаковых первых слогах находятся в слабой позиции, разрезаются на части, например: ка-бина, ка-бинет, ка-лендарь; ко-рона, ко-ленкор, ко-мар, ко-либри; ма-гнолия, ма-кароны, ма-ндари-ны — мо-льберт, мо-рковь, мо-тоцикл. Каждому иг­року выдаются разрезанные части слов (5—10 слов).

Кто быстрее и правильнее «соберет» эти слова и выложит их на парте.

«Орфографическое лото»

Цель: повторить словарные слова.

Заготавливаются карточки со словами, в кото­рых пропущены буквы в слабых позициях: о, а, и, е, я. Нужный набор букв раздается участникам игры. Каждое слово имеет свой номер. Ведущий выни­мает номера и оглашает их. Участники игры за­крывают буквами пропущенные места. Побеждает тот, кто первый правильно закроет все пропуски.

Примеры карточек: К_пуста, л_пата, в_рона, р_бота, т_традь, с_рока, д_ревня, за_ц.

Бал во дворце»

-  Сегодня в сказочном дворце « Состав слова» состоится бал, в котором  примут участие все части слова. Они мечтают попасть на бал, мы с вами должны помочь им осуществить эту заветную мечту.

Отгадайте, кто нуждается в нашей помощи.

Я главная часть слова, без меня нет слова.Но чтобы меня узнать, надо родственные слова подобрать. ( Корень)

После корня он стоит,

Перед окончанием.

Его я если заменю,

Другое слово получу. ( Суффикс)

Я к  корню приставлена и навсегда у него оставлена.

Значение слова меняю я, но без корня – никуда.

Нельзя нас с корнем разделять и ничего между нами вставлять. ( Приставка)

Я изменяемая часть, с другим словом держу связь.

Если бы не я, была бы сущая ерунда.

Я люблю слова конец.

Вот ведь какая вещь: я регулярую всю речь. ( Окончание)

-  Теперь выполним задания, предложенные будущими участниками бала.

1. Выберите слова с приставками: принцесса, приплыл, догорал, дорогой, ореховый, оберегает, подружился, пользовался.

2. Назовите 8 слов с суффиксом – ист.

( Хоккеист, шахматист, футболист, фигурист, баскетболист, волейболист, гандболист, биатлонист.)

3. Угадайте слово: а) корень такой же, как в слове дарить, приставка – как в слове побежал, суффикс – как в слове дружок ( подарок);  б) корень такой же, как в слове садовник, приставка – как в слове покраснел, суффикс – как в слове скользкий, окончание – как в слове рыбалка ( посадка).

« Лучший капитан»

На доске отмечаются берега: берег Е и берег И. К какому берегу пристанут лодки – слова и почему?

Используемые слова:  с..нева, веч..р, в..шневый, встр..пенулся, ш..лестел, прибл..жался, обл..гчение.

« Поставь цветы – слова в вазу »

Поставь цветы – слова в вазы. В одной вазе – слова с ь, в другой – без мягкого знака. В какой вазе больше цветов – слов? Объясни правописание.

Используемые слова:  помощ.., ландыш.., печ.., душ.., пейзаж.., карандаш.., молодеж.., лож.., брош.., силач.., чертеж.., скрипач.., товарищ.. .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383477-didakticheskaja-igra-pri-obuchenii-orfografii