План-конспект открытого занятия «Об истинно высоком нраве судить мы по манерам вправе»

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края

«Славянский социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних»

План-конспект

открытого занятия

«Об истинно высоком нраве

судить мы по манерам вправе»

Воспитатель Белоусова Е.В.

пос. Совхозный

Славянский район

Тема: «Об истинно высоком нраве судить мы по манерам вправе».

Цели:

образовательная:познакомить с правилами культуры поведения,научить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять;

развивающая: развивать память, внимание и логическое мышление детей;

воспитательная: воспитывать в детях бережное отношение к культурным ценностям.

Оборудование: компьютер, мультимедийная доска, тематическая презентация, рассказ В. Осеевой «Рекс и Кекс», мяч, ватман, фломастеры.

Форма проведения: беседа – диалог с игровыми элементами.

Ход занятия.

Вступительная часть

Воспитатель: Послушайте два диалога между девочками.

Первый диалог

- Здорово, Викча!

- Здорово, Лерча!

- Как дела?

- Да так, дела стрёмные.

- Где тусуешься?

- На дискачах. Слышь, у тебя шнурки в стакане?

- А меня как-то не колышет.

- Ну все, я сваливаю, а то меня предки ждут.

- Везуха тебе, а мне еще мозги парить.

Второй диалог:

- Здравствуй, Лена!

- Здравствуй, Инна!

- Как твои дела?

- Спасибо, отлично. А твои?

- Тоже неплохо.

- Как поживают твои родители?

-У них все хорошо.

- До свидания, Лена!

- До свидания, Инна!

Воспитатель: Чем отличаются эти ситуации? За кем вам приятнее было наблюдать? Почему?

Дети высказываются.

Воспитатель: Действительно, манера держаться развязно, привычка громко говорить, не стесняясь в выражениях, характеризуют людей грубых, невоспитанных, не слишком умных. С ними не очень-то приятно общаться. Сегодня мы поговорим о правилах хорошего тона.

Основная часть

Воспитатель: Для любого человека важно знать хорошие манеры. Прежде всего, что такое манеры? Это способ держать себя, внешняя форма поведения, употребляемые в речи выражения, тон, жесты, мимика. Как вы думаете, что принято считать хорошими манерами?

Дети высказываются.

Воспитатель: Человек, обладающий хорошими манерами, умеет произвести приятное впечатление на окружающих. Такой человек умеет контролировать свои поступки, внимателен, приветлив, с уважением относится к интересам других людей. Культура человека также проявляется в его речи. Умение грамотно, ясно и красиво выражать свои мысли - тоже признак хороших манер.

Информационный блок «Из истории этикета».

Многое изменилось в жизни человечества за миллионы лет. Однако из века в век, из года в год повторяются некоторые обычные, повседневные ситуации. Люди встречаются и расстается, знакомятся и прощаются, ходят в гости и принимают гостей, оказывают друг другу услуги, дарят подарки.

Бесчисленное количество раз это повторялось, и постепенно люди выработали самые удобные и разумные способы поведения в таких ситуациях. Так возник этикет.

Слово «этикет» французского происхождения. На одном из пышных приемов у короля Людовика XIV, имевшего громкое прозвище «король-солнце», гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек - этикетки - и произошло слово «этикет».

Каждая нация вносила свой вклад в сокровищницу общечеловеческих ценностей. Скандинавы, например, первыми ввели в этикет правило предоставлять самые лучшие места за столом женщинам и наиболее почетным гостям. За нарушение этикета назначались штрафы.

Игра "Вежливые слова".

Воспитатель: Вспомним с вами очень важные слова, которые наполняют мир волшебством. Вежливое слово, как добрый волшебник, дарит хорошее настроение, радует и даже лечит людей.

Сейчас я начну проговаривать предложения и кину мячик. Тот, у кого в руках окажется этот волшебный мяч, встанет и добавит к нему окончание (возвращая мяч):

Растает даже ледяная глыба от слова тёплого…(спасибо).

Ребенок вежливый и добрый, говорит при встрече…(здравствуйте).

Зеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день).

Если тебя бранят за шалости, надо сказать…(прости, пожалуйста).

Где бы ни были, на прощание мы говорим…(до свидания).

Кошечка чихнула снова, скажем мы ей…(будь здорова).

Друг пришел вдруг на обед – скажем мы ему…(привет).

Воспитатель: Предлагаю вам составить памятку воспитанного человека. В нее мы запишем самые важные правила этикета.

Ребята, с чего начинается любое общение?

Дети:с приветствия.

Воспитатель: Приветствие- знак вежливости. В разных странах люди приветствуют друг друга по-разному.

«Здоров ли ваш скот?» - эту фразу произносят монголы. Представители африканского племени зулусов, касаясь друг друга носами, говорят: «Я тебя вижу». В Китае спрашивают: «Ели ли вы сегодня?»

- А что же говорят при встрече русские?

Дети:Здравствуйте!

То есть мы желаем друг другу здоровья. Вот такие разные традиции. Но есть и кое-что общее: у всех народов уклонение от приветствия считалось верхом неприличия и неуважения к окружающим.

Сейчас мы узнаем, кто из вас лучше знает правила вежливости.

1. Кто здоровается первым, если встретились старший и младший? (Младший.)

2. Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе? (Да.)

3. Вы вошли в автобус на заднюю площадку и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Как надо с ними поздороваться? (Кивнуть головой.)

4. С вами, наверное, такое бывает: встречаете вы человека часто, например по дороге в школу, но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться. (Да.)

5. Кто первым подает руку при приветствии: старший младшему или наоборот, мужчина женщине или наоборот? (Старший - младшему, женщина - мужчине.)

Так какое же первое правило мы выведем?

Дети высказывают предположения.

Французы говорят: «Первым здоровается тот, кто вежливее». Предлагаю записать это правило в нашу памятку.

Воспитатель: Один мальчик, которому сделали замечание, потому что он слишком громко и неестественно смеялся, обиженно сказал: «Моё поведение - моё личное дело». Прав ли мальчик?

Дети.

Воспитатель: Да, действительно, мы живем среди людей, и наши слова, жесты, поступки не безразличны окружающим.

На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Как вы поступите? Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям?

В каких еще других случаях мы должны уступать друг другу?

Что будет, если двое друзей не будут уступать друг другу? (Они поссорятся.)

(Дети высказываются.)

Воспитатель: Послушайте вот какую историю. (Читает рассказ Валентины Осеевой «Рекс и Кекс».)

Слава и Витя сидели на одной парте.

Мальчики очень дружили и как могли помогали друг другу. Витя помогал Славе решать задачи, а Слава следил, чтобы Витя правильно писал слова и не пачкал свои тетради кляксами. Однажды они сильно поспорили.

- У нашего директора есть большая собака, ее зовут Рекс, - сказал Витя.

- Не Рекс, а Кекс, - поправил его Слава.

- Нет, Рекс!

- Нет, Кекс!

Мальчики поссорились. Витя ушел на другую парту. На следующий день Слава не решил заданную на дом задачу, а Витя подал учителю неряшливую тетрадь. Спустя несколько дней дела пошли еще хуже: оба мальчика получили по двойке. А потом они узнали, что собаку директора зовут Ральф.

- Значит, нам не из-за чего ссориться! - обрадовался Слава.

- Конечно, не из-за чего, - согласился Витя.

Оба мальчика снова уселись на одну парту.

- Вот тебе и Рекс, вот тебе и Кекс. Противная собака, две двойки мы из-за нее схватили! И подумать только, из-за чего люди ссорятся!..

Дети:Тот, кто хочет иметь друзей, должен научиться дружить, а значит, не конфликтовать по мелочам.

Воспитатель: Помните строчки из знаменитой басни Ивана Андреевича Крылова: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет...» Так какое же правило мы запишем в нашу памятку? («Уступайте друг другу».)

Психогимнастика «Тепло рук и сердец: солнечные лучики». (под музыкальное сопровождение)

Давайте встанем в круг. Протянем руки вперёд и соединим их в центре круга ладошками. Закройте глаза, и тихонько так постоим… Почувствуйте себя тёплыми солнечными лучиками. А теперь открывайте свои глазки и вместе скажем: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!». А теперь, будьте любезны, присаживайтесь на стулья.

Воспитатель:

1. Кто должен первым закончить телефонный разговор: тот, кто позвонил, или тот, кому позвонили? (Тот, кто позвонил.)

2. Тарелку с супом не следует наклонять, потому что... (можно пролить суп).

3. Навещая заболевшего товарища, не задерживайтесь долго, так как... (ему надо отдохнуть и набраться сил).

4. Не перебивайте говорящего товарища или взрослого, потому что вы проявляете... (невоспитанность).

Существует такая пословица: «Встречают по одежке, а провожают по уму». Поэтому мы должны учиться смотреть на себя со стороны, задумываться о том, как выглядим внешне, какое впечатление производим на окружающих.

Воспитатель: Как вы думаете, что считается дурными манерами?

Дети:Грызть ногти, слишком громко разговаривать, неряшливо одеваться, громко хлопать дверью, ковырять пальцем в зубах, сквернословить и т. п.

Воспитатель: Если вы не делаете этого, значит, у вас не так уж много дурных привычек. А если дурные привычки все же есть, то постарайтесь от них избавиться.

Какое же следующее правило мы запишем? («Не доставляйте неудобств окружающим людям».)

Воспитатель: В любом классе есть мальчики и девочки, старающиеся привлечь к себе внимание дурацкими выходками и кривляньем, неумным подшучиванием над другими. Народная мудрость гласит: «Шутку любишь над Фомой, так люби и над собой». Сейчас мы послушаем веселые истории, которые произошли с вашими друзьями.

(Дети по желанию рассказывают смешные случаи из жизни.)

Воспитатель: Все мы порой попадаем в нелепые ситуации и чувствуем себя неловко. Учитесь в любой, даже самой трудной ситуации видеть смешную сторону. Важно также с достаточной долей юмора относиться к себе самому. Какое золотое правило мы могли бы записать? («Учись смеяться над собой».)

Заключительная часть

Воспитатель: Давайте вспомним правила, которые мы выделили во время беседы.

Первым здоровается тот, кто вежливее.

Уступайте друг другу.

Не доставляйте неудобств окружающим людям».

Учись смеяться над собой».

Я очень надеюсь, что сегодня мы общались не зря, и вы будете стараться объективно оценивать себя, следить за своим поведением. У древнегреческого писателя Лукиана спросили: «Где ты учился благовоспитанности?» - «У невоспитанных - ответил он, - я избегал делать то, что делают они».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383513-plan-konspekt-otkrytogo-zanjatija-ob-istinno-