Внеклассное мероприятие по литературе. Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА г.ЕРМОЛИНО»

_{Сценарий мероприятия}

«Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы»

Мероприятие

Разработала и провела:

Щербик З.В.,

учитель русского

языка и литературы

г. Ермолино 2019г.

Цель мероприятия: проанализировать известные литературные произведения и найти финансовые ошибки, которые привели героев к потери денежных средств.

задачи:

Произвести анализ произведений, где герои совершают финансовые ошибки.

Найти примеры в современной жизни, показать ошибки

Способствовать развитию финансовой грамотности у школьников

Зачем нужна финансовая грамотность?

1 ведущий.

-Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые. Мы учителя русского языка и литературы, но сегодня мы с вами проведем необычное мероприятие, которое, на первый взгляд, далеко от наших предметов, от русского языка и литературы. Но это так кажется лишь на первый взгляд. Итак, тема мероприятия: Уроки финансовой грамотности в произведениях художественной литературы.

2 ведущий

- Почему мы решились на этот «необычный » урок? А все потому, что один ученик заявил: Я не хочу читать ваши книги, они мне в жизни не пригодятся. Они же не учат меня считать деньги, как стать богатым, а без денег сейчас-НИКУДА!

1 ведущий

-Вот мы и решили напомнить всем, что первые уроки обращения с деньгами нас учит литература. Она всему нас учит.

3 ведущий

-Проблема отношения человека к деньгам- важная проблема, которая привлекает к себе внимание писателей. И нетрудно догадаться почему. Все очень просто: деньги имеют власть над человеком, а иногда, к сожалению, деньги правят жизнью человека.

1 ведущий.

-Литература и помогает нам найти ответы на жизненные вопросы: отношения людей друг к другу, к окружающем миру, к самому себе, к своей жизни в целом. И, конечно, литература учит финансовой грамотности, правильному обращению с деньгами, умению правильно распоряжаться своими средствами.

-Ребята, а что, по вашему мнению, называетсяфинансовой грамотностью?(Ответы учащихся)

2 ведущий

-Конечно, все ответы верные, но сегодня уроки финансовой грамотности преподадут известные литературные герои.

1.Финансовые пирамиды.

3 ведущий

-С детства ребенку нужно знать: деньги добываются трудом, они не растут, их нужно зарабатывать честным путем, вот тогда они и принесут достаток, радость.

А какой литературный герой не знал об этом? Какая сказка нас этому учит?

Конечно, сказка Алексея Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик»

1ведущий

-Давайте вспомним, что же случилось с Буратино, когда у него в руках оказались деньги? А помогут нам это вспомнить учащиеся начальной школы, которые приготовили веселую инсценировку. (выступление ребят из театрального кружка -10 минут) Театральная инсценировка. ( Белова Е.М, Бахурец О.Н) ( сценарий эпизода - приложение1)

Обсуждение эпизода, в котором рассказывается, как Буратино лишился своих денег.

3 ведущий

-В этой сказке Буратино допустил финансовую ошибку, доверился мошенникам. Герой еще не имел жизненного опыта, поэтому и попался на крючок к мошенникам. Ему казалось, можно легко разбогатеть, но он ошибся и в результате остался ни с чем.

1 ведущий

-Примеры такого мошенничества можно встретить в нашей жизни. Это и есть финансовые пирамиды. Что же такое финансовые пирамиды?

2 ведущий

-Суть таких пирамид проста: вы приносите свои деньги сегодня, а завтра-прибыль. А прибыль, которая обещана «строителями пирамид», выше, чем в банках. За месяц можно получит столько, сколько нельзя за год в банке. Люди несут деньги, а в результате не получают ничего: ни прибыли, ни своих денег.

Ребята рассказывают о главном «строителе» Сергее Мавроди, о его финансовой пирамиде МММ. (Сообщения учеников, которые они готовили дома) учащиеся делают выводы:

1. Компания предлагает слишком высокую доходность.

2. Нет никакой подтвержденной официально информации об устроителе.

3. Не раскрывается способ получения дохода.

4. Реклама призывает не медлить, вложить деньги.

3 ведущий

-Урок первый: жадность и глупость, желание быстро разбогатеть и получить лёгкие деньги, приводит к потере заработанных средств, к обогащению мошенников и аферистов.к обогащению аферистов. 

2. Заработная плата

2 ведущий

-«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»,- сказал А.С.Пушкин в  «Сказке о попе и работнике его Балде»

Давайте вспомним сюжет этой сказки.( Ребята зачитывают отрывки из сказки, которые высмеивают жадного попа, его нежелание соблюдать договор. Чтение по ролям.) (приложение2)

1 ведущий

-А.С Пушкин поднимает проблему людской жадности алчности.Автор смеется, но через этот смех читатель делает вывод: жадность и обман должен быть наказан.

Этой сказке много лет, но проблема существует и в наше время. А иногда нарушение прав работников — невыплата заработной платы — становится нормой, главным способом наживы. ( Ребята, приводя примеры из жизни, вспоминают строительство космодрома «Восточный», где рабочим не платили заработную плату.)

3 ведущий

-В сказке «О попе и работнике его Балде» герой сам справедливость восстановил, то сейчас за невыплату зарплаты наказывают органы судебной власти.

Право работников на оплату труда охраняется на законодательном уровне: - Административная ответственность

- Уголовная ответственность

1 ведущий

-Урок второй: вступая в трудовые отношения, каждый имеете право на заработную плату. В случае невыплаты, нужно отстаивать свои права, надо обращаться в трудовую инспекцию, прокуратуру, суд. Такой работодатель должен быть наказан по закону.

3.Деньги в долг

3 ведущий

-Но иногда мы сами, добровольно даем в долг, доверяем людям, а они нас,к сожалению, обманывают. Какой рассказ мы недавно читали?

Рассказ Николая Лескова «Старый гений». в основе рассказа -ситуация, типичная и для России 19-го века, и для России современной. Старушка по доброте душевной дала в долг 15 тысяч рублей своему знакомому, даже заложила дом, а в результате чуть не осталась на улице со своей дочерью и внучкой.

Обсуждение рассказа, чтение эпизодов, выводы.

1 ведущий

- К сожалению, мы живем в сложном мире, а обман, ложь, несправедливость встречаются довольно часто. Некоторые знакомые, а иногда и родственники, пользуясь добротой и доверчивостью, берут в долг и не возвращают. А иногда некоторые пользуются служебным положением и просят взять кредиты, обещают платить, а потом исчезают, не платят. Вспомним такие примеры из жизни.( Продажа домов, дач, кредит для друга и т.д.)

2 ведущий

--Урок третий: если ты решил дать в долг, то хорошо подумай, надёжен ли заёмщик, обязательно составьте расписку, в которой будут указаны сумма, паспортные данные, срок возврата денег, проценты за просроченные выплаты, подписи. Так будет легче в суде доказать свою правоту. Кредит брать нужно только для собственных нужд.

Азартные игры

3 ведущий

-Но есть еще один способ быстро разбогатеть, который часто приводит к краху. Конечно, это азартные игры. Игра в карты, игровые автоматы, онлайн казино и т.д. -вот еще один источник «мнимого» богатства. Ребята, а в каком произведении герой терпит поражение, теряет все, даже собственную жизнь?

Конечно, это повесть А.С.Пушкина«Пиковая дама». Борьба с самим собой, со своими -главная тема этого произведения. Давайте вспомним сюжет, зачитаем отрывки, обсудим прочитанное.

1 ведущий

-Страсть к быстрому обогащению любым путем погубило Германна. Его страсть безумна, она ведет к полному разочарованию, к тяжёлой болезни

Азартные игры- «болезнь» и нашего общества. Человек, затянутый азартными играми - зависимый человек, он подвергает опасности и себя, и окружающих. ( Факты из жизни)

Урок четвёртый: азартные игры развивают желание легкой наживы, легких денег, однако в результате - крах, нервные расстройства, болезни, полная зависимость.

2 ведущий

-Человек обращается к книге не просто так, а в книге он ищет решения своих проблем: как правильно поступить, как жить, с кого нужно брать пример, а от кого надо держаться подальше, в чём заключается смысл жизни и т.д. И литература на примере героев даёт ответы, учит правильно оценивать свои поступки, свою жизнь. Литературный опыт обязательно поможет нам в жизни.

3 ведущий

-А в произведениях, проанализированных нами, мы выявили: финансовая безграмотность героев привела к тяжелым последствиям, к потерям. Все эти герои хотели стать богатыми, хотели быстро обогатиться за чужой счет, однако жадность, алчность, ложь и обман были наказаны. Вот поэтому-то, читая произведения, необходимо помнить: литературные герои способствуют повышению нашей финансовой грамотности.

.

Приложение1 инсценировка по сказке Алексея Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик» ( отрывок из сказки)

«Рано утром Буратино пересчитал деньги – золотых монет было столько, сколько пальцев на руке, – пять.

Зажав золотые в кулаке, он вприпрыжку побежал домой и напевал:

– Куплю папе Карло новую куртку, куплю много маковых треугольничков, леденцовых петухов на палочках.

– Здравствуй, добренький Буратино! Куда так спешишь?

– Домой, к папе Карло.

Лиса вздохнула ещё умильнее:

– Уж не знаю, застанешь ли ты в живых бедного Карло, он совсем плох от голода и холода…

– А ты это видела? – Буратино разжал кулак и показал пять золотых.

– Добренький, хорошенький Буратино, что же ты будешь делать с этими деньгами?

– Куплю куртку для папы Карло… Куплю новую азбуку…

– Азбуку, ох, ох! – сказала лиса Алиса, качая головой. – Не доведёт тебя до добра это ученье… Вот я училась, училась, а – гляди – хожу на трёх лапах.

– Азбуку! – проворчал кот Базилио и сердито фыркнул в усы. – Через это проклятое ученье я глаз лишился…

На сухой ветке около дороги сидела пожилая ворона. Слушала, слушала и каркнула:

– Врут, врут!..

Пошли они втроём по пыльной дороге. Лиса сказала:

– Умненький, благоразумненький Буратино, хотел бы ты, чтобы у тебя денег стало в десять раз больше?

– Конечно, хочу! А как это делается?

– Проще простого. Пойдём с нами.

– Куда?

– В Страну Дураков.

Буратино немного подумал.

– Нет, уж я, пожалуй, сейчас домой пойду.

– Пожалуйста, мы тебя за верёвочку не тянем, – сказала лиса, – тем хуже для тебя.

– Тем хуже для тебя, – проворчал кот.

– Ты сам себе враг, – сказала лиса.

– Ты сам себе враг, – проворчал кот.

– А то бы твои пять золотых превратились в кучу денег…

Буратино остановился, разинул рот…

– Врёшь!

Лиса села на хвост, облизнулась:

– Я тебе сейчас объясню. В Стране Дураков есть волшебное поле – называется Поле Чудес… На этом поле выкопай ямку, скажи три раза: «Крекс, фекс, пекс», – положи в ямку золотой, засыпь землёй, сверху посыпь солью, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нём вместо листьев будут висеть золотые монеты. Понятно?

Буратино даже подпрыгнул:

– Врёшь!

– Идём, Базилио, – обиженно свернув нос, сказала лиса, – нам не верят – и не надо…

– Нет, нет, – закричал Буратино, – верю, верю!.. Идёмте скорее в Страну Дураков!..

:

– Это гуляют те, кто посеял деньги на Поле Чудес… Сегодня последняя ночь, когда можно сеять. К утру соберёшь кучу денег и накупишь всякой всячины… Идём скорее…

Лиса и кот привели Буратино на пустырь, где валялись битые горшки, рваные башмаки, дырявые калоши и тряпки… Перебивая друг друга, затараторили:

– Рой ямку.

– Клади золотые.

– Посыпь солью.

– Зачерпни из лужи, полей хорошенько.

– Да не забудь сказать «крекс, фекс, пекс»…

Буратино почесал нос, испачканный в чернилах.

– А вы уйдите всё-таки подальше…

– Боже мой, да мы и смотреть не хотим, где ты зароешь деньги! – сказала лиса.

– Боже сохрани! – сказал кот.

Это была никому не страшная, пожилая черепаха Тортила с подслеповатыми глазами.

– Ах ты, безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! – сказала Тортила. – Сидеть бы тебе дома да прилежно учиться! Занесло тебя в Страну Дураков!

– Так я же хотел же добыть побольше золотых монет для папы Карло… Я очччень хороший и благоразумный мальчик…

– Деньги твои украли кот и лиса, – сказала черепаха. – Они пробегали мимо пруда, остановились попить, и я слышала, как они хвастались, что выкопали твои деньги, и как подрались из-за них… Ох ты, безмозглый, доверчивый дурачок с коротенькими мыслями!»

Приложение 2 Чтение по ролям отрывков из сказки А.С.Пушкина

 «Сказке о попе и работнике его Балде»

1 ученик

«Нужен мне работник:
Повар, конюх и плотник.
А где найти мне такого
Служителя не слишком дорогого?»
2 «Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелка тебе по лбу,
Есть же мне давай вареную полбу».
1 ученик

«Ладно.
Не будет нам обоим накладно.
Поживи-ка на моем подворье,
Окажи свое усердие и проворье».


3 ученик

Попадья Балдой не нахвалится,
Поповна о Балде лишь и печалится,
Попенок зовет его тятей;
Кашу заварит, нянчится с дитятей.
Только поп один Балду не любит,
Никогда его не приголубит,
О расплате думает частенько;.
Вот он кричит:

1 ученик

«Поди-ка сюда,
Верный мой работник Балда.
Слушай: платить обязались черти
Мне оброк по самой моей смерти;
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них недоимки за три года.
Как наешься ты своей полбы,
Собери-ка с чертей оброк мне полный

4 ученик

А поп, завидя Балду, вскакивает,
За попадью прячется,
Со страху корячится.
Балда его тут отыскал,
Отдал оброк, платы требовать стал.
Бедный поп
Подставил лоб:
С первого щелка
Прыгнул поп до потолка;
Со второго щелка
Лишился поп языка;
А с третьего щелка
Вышибло ум у старика.
А Балда приговаривал с укоризной:

2 ученик«Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/383875-vneklassnoe-meroprijatie-po-literatureuroki-f