- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа по алгебре: разложение на множители и построение графиков функций
1. Разложите на множители квадратный трехчлен:
а) х2 – 14х + 45; б) 3у2 + 7у – 6.
2. Постройте график функции у = х2 – 2х – 8. Найдите с помощью графика:
а) значение у при х = –1,5;
б) значения х, при которых у = 3;
в) нули функции;
г) промежутки, в которых у > 0 и в которых у < 0;
д) промежуток, в котором функция возрастает.
3. Сравните:
а) и ; в) (–4,1)11 и (–3,9)11;
б) (–1,3)6 и (–2,1)6; г) и 0,0114.
4. Вычислите:
а) ; б) ; в) .
5. Сократите дробь .
6. Найдите наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 6х + 11.
Контрольная работа № 1
В а р и а н т 1
1. Разложите на множители квадратный трехчлен:
а) х2 – 14х + 45;б) 3у2 + 7у – 6.
2. Постройте график функции у = х2 – 2х – 8. Найдите с помощью графика:
а) значение у при х = –1,5;
б) значения х, при которых у = 3;
в) нули функции;
г) промежутки, в которых у > 0 и в которых у < 0;
д) промежуток, в котором функция возрастает.
3. Сравните:
а) и ;в) (–4,1)11 и (–3,9)11;
б) (–1,3)6 и (–2,1)6;г) и 0,0114.
4. Вычислите:
а) ; б) ; в) .
5. Сократите дробь.
6. Найдите наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 6х + 11.
В а р и а н т 2
1. Разложите на множители квадратный трехчлен:
а) х2 – 10х + 21;б) 5у2 + 9у – 2.
2. Постройте график функции у = х2 – 4х – 5. Найдите с помощью графика:
а) значение у при х = 0,5;
б) значения х, при которых у = 3;
в) нули функции;
г) промежутки, в которых у > 0 и в которых у < 0;
д) промежуток, в котором функция убывает.
3. Сравните:
а) (–1,7)5 и (–2,1)5;в) 4,79 и ;
б) и ;г) 5,712 и (–6,3)12.
4. Вычислите:
а) ; б) ; в) .
5. Сократите дробь.
6. Найдите наибольшее значение квадратного трехчлена –х2 + 4х + 3.
В а р и а н т 3
1. Разложите на множители квадратный трехчлен:
а) х2 – 12х + 35;б) 7у2 + 19у – 6.
2. Постройте график функции у = х2 – 6х + 5. Найдите с помощью графика:
а) значение у при х = 0,5;
б) значения х, при которых у = –1;
в) нули функции;
г) промежутки, в которых у > 0 и в которых у < 0;
д) промежуток, в котором функция возрастает.
3. Сравните:
а) и ;в) (–2,3)6 и (–4,1)6;
б) (–1,7)3 и (0,4)3;г) и (–1,4)10.
4. Вычислите:
а) ; б) ; в) .
5. Сократите дробь.
6. Найдите наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 8х + 7.
В а р и а н т 4
1. Разложите на множители квадратный трехчлен:
а) х2 – 18х + 45;б) 9х2 + 25х – 6.
2. Постройте график функции у = х2 – 8х + 13. Найдите с помощью графика:
а) значение у при х = 1,5;
б) значения х, при которых у = 2;
в) нули функции;
г) промежутки, в которых у > 0 и в которых у < 0;
д) промежуток, в котором функция возрастает.
3. Сравните:
а) 3,411 и 4,211;в) и (–0,7)9;
б) и (–1,2)8;г) (–2,4)4 и 1,24.
4. Вычислите:
а) ; б) ; в) .
5. Сократите дробь.
6. Найдите наибольшее значение квадратного трехчлена –х2 + 6х – 4.
Решение вариантов контрольной работы
В а р и а н т 1
1. а) х2 – 14х + 45 = (х – 5) (х – 9);
х2 – 14х + 45 = 0;
х1 = 5, х2 = 9.
б) 3у2 + 7у – 6 = 3 (у – ) (у + 3) = (3у – 2) (у + 3);
3у2 + 7у – 6 = 0;
D = 49 + 72 = 121;
у1, 2 = ;
у1 = ,у2 = –3.
2. у = х2 – 2х – 8 – квадратичная функция, графиком является парабола.
Так как а> 0, то ветви направлены вверх. Найдем координаты (т;п) вершины параболы:
m = = 1; п = 1 – 2 – 8 = –9;
А (1; –9) – вершина параболы.
х | 0 | –1 | –2 | –3 | ||
у | –1 | –5 | 0 | 7 | ||
а) у ≈ –3; б) х ≈ –2,6; 4,4; в) у = 0 при х = –2 и х = 4; г) у > 0 при х (–∞; –2) (4; +∞); у < 0 при х (–2; 4); д) [1; +∞). | ||||||
3. а) > ;в) (–4,1)11 < (–3,9)11;
б) (–1,3)6 < (–2,1)6;г) > 0,0114.
4. а) ;
б) ;
в) .
5. ;
3р2 + р – 2 = 0;
D = 1 + 24 = 25;
р1, 2 = ;
р1 = ,р2 = –1.
6. х2 – 6х + 11.
1-й с п о с о б.
Выделим квадрат двучлена из квадратного трехчлена:
х2 – 6х + 11 = х2 –2 · 3 · х + 9 – 9 + 11 = (х – 3)2 + 2.
Это выражение принимает наименьшее значение при х = 3, и оно равно 2.
2-й с п о с о б.
у = х2 – 6х + 11 – квадратичная функция, графиком является парабола, ветви которой направлены верх. Наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 6х + 11 – это ордината вершины этой параболы:
т = = 3; п = 9 – 18 + 11 = 2;
2 – наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 6х + 11.
В а р и а н т 2
1. а) х2 – 10х + 21 = (х – 3) (х – 7);
х2 – 10х + 21 = 0;
х1 = 3, х2 = 7.
б) 5у2 + 9у – 2 = 5 (у – ) (у + 2) = (5у – 1) (у + 2);
5у2 + 9у – 2 = 0;
D = 81 + 40 = 121;
у1, 2 = ;
у1 = ,у2 = –2.
2. у = х2 – 4х – 5 – квадратичная функция, графиком является парабола.
Так как а > 0, то ветви направлены вверх. Найдем координаты (т;п) вершины параболы:
m = = 2; п = 4 – 8 – 5 = –9;
А (2; –9) – вершина параболы.
х | 1 | 0 | –1 | –2 | ||
у | –8 | –5 | 0 | 7 | ||
а) у ≈ –6; б) х ≈ –1,5; 5,3; в) у = 0 при х = –1 и х = 5; г) у > 0 при х (–∞; –1) у < 0 при х (–1; 5); д) (–∞; 2]. | ||||||
3. а) (–1,7)5 > (–2,1)5;в) 4,79 > ;
б) > ;г) 5,712 < (–6,3)12.
4. а) ;
б) ;
в) .
5. ;
4с2 + 7с – 2 = 0;
D = 49 + 32 = 81;
с1, 2 = ;
с1 = ,с2 = –2.
6. –х2 + 4х + 3.
1-й с п о с о б.
Выделим квадрат двучлена из квадратного трехчлена:
–х2 + 4х + 3 = –(х2 – 4х – 3) = –(х2 –2 · 2 · х + 4 – 4 –3) = –((х – 2)2 – 7) =
= –(х – 2)2 + 7.
Это выражение принимает наибольшее значение при х = 2, и оно равно 7.
2-й с п о с о б.
у = –х2 + 4х + 3 – квадратичная функция, графиком является парабола, ветви которой направлены вниз. Наибольшее значение квадратного трехчлена –х2 + 4х + 3 – это ордината вершины этой параболы:
т = = 2; п = –4 + 8 + 3 = 7;
7 – наибольшее значение квадратного трехчлена –х2 + 4х + 3.
В а р и а н т 3
1. а) х2 – 12х + 35 = (х – 5) (х – 7);
х2 – 12х + 35 = 0;
х1 = 5, х2 = 7.
б) 7у2 + 19у – 6 = 7 (у – ) (у + 3) = (7у – 2) (у + 3);
7у2 + 19у – 6 = 0;
D = 361 + 168 = 529;
у1, 2 = ;
у1 = ,у2 = –3.
2. у = х2 – 6х + 5 – квадратичная функция, графиком является парабола.
Так как а > 0, то ветви направлены вверх. Найдем координаты (т;п) вершины параболы:
т = = 3; п = 9 – 18 + 5 = –4;
А (3; –4) – вершины параболы.
х | 2 | 1 | 0 | –1 | ||
у | –3 | 0 | 5 | 12 | ||
а) у ≈ 2,5; б) х ≈ 1,1; 4,9; в) у = 0 при х = 1 и х = 5; г) у > 0 при х (–∞; –1) (5; +∞); у < 0 при х (1; 5); д) [3; +∞). | ||||||
3. а) < ;в) (–2,3)6 < (–4,1)6;
б) (–1,7)3 < (0,4)3;г) < (–1,4)10.
4. а) ;
б) ;
в) .
5. ;
5а2 + 19а – 4 = 0;
D = 361 + 80 = 441;
а1, 2 = ;
а1 = ,а2 = –4.
6. х2 – 8х + 7.
1-й с п о с о б.
Выделим квадрат двучлена из квадратного трехчлена:
х2 – 8х + 7 = х2 –2 · 4 · х + 16 – 16 + 7 = (х – 4)2 – 9.
Это выражение принимает наименьшее значение при х = 4, и оно равно –9.
2-й с п о с о б.
у = х2 – 8х + 7 – квадратичная функция, графиком является парабола, ветви которой направлены вверх. Наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 8х + 7 – это ордината вершины этой параболы:
т = = 4; п = 16 – 32 + 7 = –9;
–9 – наименьшее значение квадратного трехчлена х2 – 8х + 7.
В а р и а н т 4
1. а) х2 – 18х + 45 = (х – 3) (х – 15);
х2 – 18х + 45 = 0;
х1 = 3, х2 = 15.
б) 9х2 + 25х – 6 = 9 (х – ) (х + 3) = (9х – 2) (х + 3);
9х2 + 25х – 6 = 0;
D = 625 + 216 = 841;
х1, 2 = ;
х1 = ,х2 = –23.
2. у = х2 – 8х + 13 – квадратичная функция, графиком является парабола.
Так как а > 0, то ветви направлены вверх. Найдем координаты (т;п) вершины параболы:
т = = 4; п = 16 – 32 + 13 = –3;
А (4; –3) – вершины параболы.
х | 3 | 2 | 1 | 0 | ||
у | –2 | 1 | 6 | 13 | ||
а) у ≈ 3,4; б) х ≈ 1,7; 6,3; в) у = 0 при х ≈ 2,3 и х ≈ 5,7; г) у > 0 при х (–∞; 2,3) (5,7; +∞); у < 0 при х (2,3; 5,7); д) [4; +∞). | ||||||
3. а) 3,411 < 4,211;в) < (–0,7)9;
б) < (–1,2)8;г) (–2,4)4 > 1,24.
4. а) ;
б) ;
в) .
5. ;
7b2 + 11b –6 = 0;
D = 121 + 168 = 289;
b1, 2 = ;
b1 = ,b2 = –2.
6. –х2 + 6х – 4.
1-й с п о с о б.
Выделим квадрат двучлена из квадратного трехчлена:
–х2 + 6х – 4 = –(х2 –2 · 3 · х + 9 – 9 + 4) = –((х – 3)2 – 5) = –(х – 3)2 + 5.
Это выражение принимает наибольшее значение при х = 3, и оно равно 5.
2-й с п о с о б.
у = –х2 + 6х – 4 – квадратичная функция, графиком является парабола, ветви которой направлены вниз. Наибольшее значение квадратного трехчлена –х2 + 6х – 4 – это ордината вершины этой параболы:
т = = 3; п = –9 + 18 – 4 = 5;
5 – наибольшее значение квадратного трехчлена –х2 + 6х – 4.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384241-kontrolnaja-rabota1
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты профессиональной деятельности няни (работника по присмотру и уходу за детьми)»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.