Вместе-дружная семья

Внеклассное мероприятие на тему: "Вместе-дружная семья" 

Цель: Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе. 

Эпиграф: 
И с другом и с врагом ты должен быть хорош! 
Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь. 
Обидишь друга — наживешь врага ты, 
Врага обнимешь — друга обретешь. 
Омар Хайям 

Ход занятия 

Учитель включает запись песни «Дружба начинается с улыбки». 
Учитель обращается к классу: 
- О чем эта песня? 
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем занятии? 
Дети отвечают: О дружбе. 
Учитель: А кто может сказать, что же такое дружба. 
Заслушиваем высказывания детей. Затем приводим определение понятия дружба 
Дру́жба— бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями. 

Нет на земле человека, который бы не задумывался, что такое дружба, в чем ее особая сила. Послушайте, что о дружбе говорят великие люди. 

Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага. 
Аристотель (древнегреческий философ) 
Все почести мира не стоят одного хорошего друга. 
Вольтер (французский писатель) 
Истинная дружба должна быть откровенна и свободна от притворства и поддакивания. 
Цицерон (древнеримский философ и политик, оратор 

Задание №1. 
Учитель: Ребята я предлагаю вам поиграть в игру «Собери пословицу». 
Ребятам выдаются слова пословицы по отдельности и предлагается расположить их в правильном порядке, чтобы получилась пословица (для задания нужны пословицы посложнее). 

Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться. 
Где дружба прочна, там хорошо идут дела. 
Добрая шутка дружбы не рушит. 
Добро потеряешь - опять наживёшь, друга потеряешь - уже не вернёшь. 
Крепкую дружбу и топором не разрубишь. 
Дружи с теми, кто лучше тебя самого. 
Любят того, кто не обидит никого. 
Неверный друг - опасный враг. 
Нет друга - ищи, а нашёл - береги. 
С хорошим другом - горы свернёшь, с плохим - горя хлебнёшь. 
Старый друг лучше новых двух. 

Задание №2. 
Детям предлагается закончить предложение: 
У меня много друзей, потому что Я - …………………. и перечислить качества, которые дети считают важными для дружбы (работу можно проводить по группам) 
Учитель: Оглянитесь вокруг себя. Посмотрите друг на друга внимательно. Можете ли вы с уверенностью сказать, что вас окружают друзья? Прежде чем дать ответ, послушайте притчу: 

По длинной, утомительной дороге шёл человек с собакой. Шёл он себе шёл, устал, собака тоже устала. Вдруг перед ним - оазис! Высокие ворота, за оградой - цветы, журчание ручья, словом, прекрасное место для отдыха. 
- Что это такое? - спросил путешественник у привратника. 
- Это Рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть. 
- А есть там вода? 
- Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны... 
- А поесть дадут? 
- Все, что захочешь. 
- Но со мной собака. 
- Сожалею, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь. 
И путешественник пошёл мимо. 
Через некоторое время дорога привела его на простую ферму. У ворот тоже сидел привратник. 
- Я хочу пить - попросил путешественник. 
- Заходи, во дворе есть колодец. 
- А моя собака? 
- Возле колодца увидишь поилку. 
- А можно поесть? 
- Могу угостить тебя ужином. 
- А собаке? 
- Найдется косточка. 
- А что это за место? 
- Это Рай. 
- Как же так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что Рай - там. 
- Он обманул тебя. Там - Ад. 
- Как же вы, в Раю, это терпите? 
- Это нам очень полезно. До Рая доходят только те, кто не бросает своих друзей… 

Учитель: В жизни мы всегда выбираем, по какому пути идти, как поступить, и наш выбор характеризует нас самих. Что и почему в этой ситуации выбрали бы вы? (рассуждения учеников о прослушанной притче). 

Послушайте, пожалуйста, притчу великого русского педагога В.А. Сухо-млинского «Обыкновенный человек». 
В жаркой, сухой степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком. 
У колодца на длинной веревке ведро. Идут, едут люди - заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят деда. Однажды ведро оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем воды достать и напиться. 
На другой день утром подъезжает к дедовой избе мужик на телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал дальше. 
- Что это за человек? - спросил внук деда. 
- Это не человек, - ответил дед. 
В полдень проезжал мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в сухой песок, спрятал ведро опять в солому и по-ехал. 
- Что это за человек? - спросил внук деда. 
- И это еще не человек, - ответил дед. 
Вечером остановился у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к веревке, набрал воды. напился. Поблагодарил и по-ехал, а ведро оставил 
привязанным у колодца. 
-А это что за человек? - спросил внук. 
- Обыкновенный человек, - ответил дед. 

- Через что проявляется Доброта в этом рассказе? 
- Можно ли сказать, что дед с внуком – обыкновенные люди? Почему? 
(делать добро – естественно для человека). 
- А мы с вами обыкновенные люди? 

Физминутка. 
Помогает переключиться с одного вида деятельности на другой, отвлечься от основного занятия. 

Задание №3 
Учитель: Мы уже многое узнали о дружбе. Предлагаю Вам составить Кодекс настоящего друга, т.е. прописать основные правила общения настоящих друзей. Я слушаю Ваши предложения, как должны вести себя друзья. 
Дети отвечают. Когда ответы заканчиваются, учитель подводит итоги: 

• уважай мнение друга, 
• не выноси на всеобщее обсуждение ваши проблемы, 
• не повышай голоса, не кричи, не унижай, не оскорбляй, 
• будь внимательным, проявляй заботу, 
• умей хранить секреты, 
• не бросай друга в беде, 
• умей радоваться успехам друга, 
• Стремись, чтобы другу было приятно в его обществе, 
• Не ревнуй друга к другим его друзьям, 
• .Понимай состояние и настроение друга, 
• Радуйся успехам и достижениям друга. 

Учитель: «Кодекс дружбы» мы разместим в нашем классном уголке, что-бы вы всегда могли обратиться к нему и вспомнить эти важные правила. 

Проведем анкетирование, благодаря которому попытаемся узнать, что вы думаете о дружбе. 

Анкета 

1. Нужна ли дружба вообще?____________________________________ 

2. Почему люди дружат? ______________________________________________________________ 

3. Почему люди ценят дружбу? ______________________________________________________________ 

4. От чего зависит дружба? ______________________________________________________________ 

5. Какими качествами должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить? ______________________________________________________________ 

Итог. 
Надеюсь, что после нашего классного часа вы сможете ценить настоящую дружбу и будете пытаться стать настоящими друзьями. Ведь дружба несовместима с эгоизмом, предательством. Нет оправдания другу, который в трудную минуту не помог в беде. Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше. 

Стремись больше узнать, больше уметь, чтобы другим было интересно с тобой дружить. 
Академик Д.С.Лихачев, обращаясь к молодежи, писал: «Поддерживайте товарищеские отношения со своими одноклассниками. Будьте хорошим, честным, прямым и добрым товарищем, именно товарищем. Это запоминается на всю жизнь. Друзья создаются в юности. Помните это! Затем становится все труднее и труднее подружиться. Помни и это» 
Мы с вами поговорили о влиянии дружбы на жизнь людей, перечислили условия, необходимые для ее существования, вспомнили о значимости дружеских отношений. 
Я хочу, чтобы сегодняшний обмен мнениями, суждениями, нашими знаниями в поисках общего решения был полезен вам в жизни. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384389-vmeste-druzhnaja-semja