Конспект урока «Крымская война 1853-1856 г.г»

Методическая разработка урока для 9 класса «Крымская война 1853-1856 г.г.»

Цели урока:

Образовательная: рассмотреть причины, ход и итоги войны; познакомиться с героями войны; показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, показала слабость Российской империи, дала новый стимул к последующей модернизации.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, гордости и любви Родине на примерах отчаянной, мужественной обороны родной земли русскими солдатами, работы медиков в труднейших условиях осаждённого Севастополя.

Развивающая: формировать умения работать с текстом учебника, картой, выделять необходимую информацию, преобразовывать ее в схему, устанавливать причинно-следственные связи; развивать навыки работы с документами, умение выделять главное.

Ожидаемые результаты:

предметные: обучающиеся будут знать причины войныи ее этапы, последствия для России, смогут объяснить причины поражения.

Научатся: рассказывать о событиях и личностях отечественной истории, объяснить причины и следствия событий, давать им оценку,применять исторические знания; определять понятия; устанавливать причинно-следственные связи.

Получат возможность научиться: сравнивать социально-экономическое развитие и военный потенциал России и других стран, находить особенности;

метапредметные: обучающиеся смогут высказывать и аргументировать свою точку зрения, управлять своей деятельностью, работать с различными источниками информации, обобщать, устанавливать аналогии, сотрудничать в группе, овладеть приёмами оценки, контроля и самоконтроля усвоения изученного, анализировать схемы и таблицы, делать выводы. 

личностные: обучающиеся смогут научиться уважать Отечество, прошлое и настоящее многонационального народа; смогут обрести мотивацию к изучению нового материала.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, словесный, проблемный, исследовательский (работа с текстом учебника и источниками).

Технологии: Технология критического мышления, развивающего обучения.

УМК:: История России часть 1 9 класс для общеобразовательных организаций Н.М. Арсентьев под ред. А.В. Торкунова Рекомендовано Министерством образования и науки. М., Просвещение, 2019

Оборудование: проектор, экран, презентация к уроку, карта «Крымская война», фильм 4 минут о Крымской войне.

Основные понятия:Восточный вопрос, «палестинские святыни».

Основные даты:1826-1828гг.- русско-иранская война, 1828-1819гг.- русско-турецкая война, 1834-64 гг. – Кавказская война, 1853-1856гг. – Крымская война, 18 ноября 1853 г. – Синопское сражение; сентябрь 1854г.- август 1855г. – оборона Севастополя; март 1856г. – Парижский мирный договор.

Образовательные ресурсы: видео «Крымская война» из электронной версии учебника, проектор, презентация «Крымская война 1853-1856 г.г.», схема «Синопское сражение 18 ноября 1853 г.», схема «Оборона Севастополя» в электронном виде, текст Парижского мирного договора, раздаточный материал, репродукции картин Айвазовского, Прядко, Боголюбова, Шукаева и др.; фотодокументы.

Ход урока:

1.Организационный момент :

Здравствуйте! Сегодня у нас урок на тему “Крымская война”. Мне очень хочется, чтобы вам этот урок запомнился, а события, о которых мы будем говорить остались в ваших сердцах.

2.Мотивация

3.Определение темы. Планирование деятельности

4. Постановка проблемы.

Организация просмотра видео «Крымская война», обучающиеся подводятся к формулированию проблемы урока – «Почему Россия проиграла войну, несмотря на успешную внешнюю политику?»; вопросам: «Чем повод отличается от причин» и «каковы причины Крымской войны»

5.Актуализация.

6.Открытие нового знания.

Причина: противоречия между европейскими державами на Ближнем Востоке, борьба европейских государств за влияние на Османскую империю.

Николай Первый говорил, что Турция – это больной человек и его наследство можно и нужно делить. В предстоящем конфликте император рассчитывал на нейтралитет Великобритании, а также на поддержку Австрии. Однако его расчёты оказались неверными.

- Что же послужило поводом к началу войны?

Прочитайте в учебнике и назовите событие, ставшее поводом. Стр. 99

Повод: спор между католическим и православным духовенством в Палестине о том, кто будет блюстителем храма Гроба Господня, притеснения православных верующих

( в том числе и русских)

3. Ход военных действий.

- Давайте рассмотрим ход военных действий.

27 сентября 1853г. турецкий султан объявил России войну.

20 октября 1853г. Николай Первый подписал Манифест о начале войны с Турцией.

Война начиналась на двух фронтах Балканском и Закавказском .

4. Синопское сражение.

Самое яркое событие первого этапа – Синопское сражение.

Вот картина, которая предстала перед глазами нашей эскадры “Большинство турецких фрегатов ещё горело, и когда пламя доходило до заряженных орудий, происходили само собой выстрелы, и ядра пролетали над нами. Мы видели, как фрегаты один за другим взлетели на воздух. Весь рейд и наши корабли до того ярко были освещены пожаром, что наши матросы работали над починкой судов, не нуждаясь в фонарях”. Среди пленных находился и сам флагман турецкой эскадры Осман-паша, у которого была перебита нога.

Россия разгромила и уничтожила военный флот Турции, у неё не оставалось никаких шансов на победу, и это сразу же изменило расстановку сил. Англия и Франция приняли решение вступить в войну против России.

5. Сражение на реке Альме 8 сентября 1854г. Второй этап - -сентябрь 1854 года 62 тысячи человек англо-французского десанта при 134 артиллерийских орудиях высадились в Крыму в районе Евпатории. Русская армия в Крыму насчитывала 33 000 человек и имела 96 орудий.

Сражение на реке Альме 8 сентября 1854г.

Противник имел почти двойной перевес в силах.

Нарезные ружья союзников били на расстояние в 5 раз больше и на 1000 шагов дальше, чем русские. Какова дальность стрельбы была у русских и английских ружей?. (1200—1300 шагов, а русские гладкоствольные всего на 200—300).

Сражение было проиграно. Но англичане понесли огромные потери. Английский генерал, осматривая после боя усеянное мертвыми телами, поле печально проговорил: Еще одна такая победа, и у Англии не будет армии”

Через несколько дней войска союзников подошли к Севастополю

( присоединилось Сардинское королевство).

Российские войска возглавляли вице-адмирал Владимир Алексеевич Корнилов и адмирал Павел Степанович Нахимов .

Инженерными работами при обороне города руководил инженер-генерал Эдуард Иванович Тотлебен. Оборону Малахова кургана возглавил Владимир Иванович Истомин, погибший в бою. Именно эти люди сделали всё возможное, чтобы защитить город и поднять боевой дух армии.

История. 17 октября 1854 г. началась первая бомбардировка Севастополя.Защитники Севастополя терпели острую нужду в оружии, боеприпасах и продовольствии. Однако в самых трудных условиях русские солдаты и матросы сохраняли высокий моральный дух и волю к борьбе. Для защиты города было принято решение затопить поперек входы в Севастопольскую бухту часть кораблей.

Обстановка в городе и вокруг него была тяжелой. Защитники не были обеспечены в достаточном количестве бое­припасами, водой, продовольствием. К нехватке пороха прибавилось и отсутствие подвоза продовольствия, то есть полуголодное существование солдат Несмотря на трудности, защитники Севастополя наносили противнику ощутимые удары, осуществляя вылазки в расположение вражеских войск. Они выводили из строя живую силу и технику, разрушали траншеи, захва­тывали пленных.

1 месяц службы приравнивался 1 году.

   7.  Работа с документом. Саратовский журналист И. Горизонтов, вспоминая о Крымской войне, писал: «Чувствовалось, что нас победила Европа не храбро­стью, не личной доблестью, а посредством умственного развития».

- Как вы понимаете эту фразу?

Речь идет о техническом превосходстве флота и армии Англии и Франции над российскими. Об этом сказано и в учебниках: паровой двигатель и броня кораблей, нарезные орудия и стрелковое оружие, снабжение армии, не подверженное воровству интендантов, такти­ческая выучка войск и т. п. Все это вместе взятое оказалось сильнее самоотверженности и храбрости российских солдат и офицеров.

           8.Захват господствующей высоты – Малахова кургана. Гарнизоны города, его защитники, уничтожив батареи, пороховые погреба и потопив часть оставшихся кораб­лей, переправились на Северную сторону. 30 августа (11 сентября) были потоплены последние корабли Черноморского флота. В этот же день Алек­сандрII, вступивший на престол, отдал приказ о прекращении обороны Се­вастополя, которая продолжалась 349 дней .

9.Герои Крымской войны.

Мы не сможем назвать всех героев этой войны поимённо, но давайте вспомним некоторых из них.

Адмирал П.С.Нахимов.                28 июня адмирал поехал с двумя адъютантами осмотреть 3 и 4 бастионы. . Просвистела пуля, уже явно прицельная и ударилась около самого локтя адмирала. "Они сегодня довольно метко стреляют, " - сказал Нахимов и в этот момент грянул новый выстрел. Адмирал без единого стона упал на землю как подкошенный. Пуля ударила в лицо, пробила череп и вышла у затылка.

В 11 часов 07 минут 30 июня 1855г. сердце героя Синопа, Севастополя перестало биться. Один из очевидцев писал, что де в те времена Россия не знала, что такое демонстрация, даже слово это было нам неведомо, но вот похороны великого русского флотоводца можно было считать одной из первых всенародных демонстраций. Тысячи и тысячи солдат, матросов, офицеров, матросок, жителей Корабельной слободки, рыбаков - греков с женами и ребятишками следовали за гробом.

                 "Ни одни похороны не справлялись в Севастополе так, как похороны Нахимова. Об нем говорили, страдали и плакали не только мы, на холмах, орошенных его кровью, но и везде, во всех удаленных уголках бесконечной России. Вот где его Синопская победа!"

В 1854 г. в осажденный Севастополь прибывает известный российский хирург с группой молодых хирургов.

Н. И. Пирогов с группой молодых хирургов. Николай Иванович Пирогов - основоположник хирургии как научной медицинской дисцип­лины. Он одним из первых использовал эфирный наркоз в клинике. А в 1847 г. впервые в мире применил наркоз в военно-полевой хирургии.

В Севастополе им было произведено около 400 операций под эфирным и 300 под хлороформным наркозом. Ему принадлежит инициатива развер­тывания временных госпиталей для защитников Севастополя. По опыту Крымской войны Пирогов создал учение об общих принципах военно-полевой хирургии: сортировка раненых, гипсовая повязка, операции под наркозом. Работал по 20 часов в сутки.

В октябре 1854 года по инициативе Н. И. Пирогова и благодаря содей­ствию Великой княгини Елены Павловны в Петербурге была учреждена Крестовоздвиженская община сестер попечения о больных и раненых вои­нах России. 200 медицинских сестер этой общины принимали участие в оказании помощи больным и раненым во время Севастопольской обороны. Непосредственное руководство сестрами Крестовоздвиженской общины в годы Крымской войны осуществлял Н. И. Пирогов.

Среди сестёр милосердия было немало таких, которых по праву можно считать героями войны. Особо прославилась своим самоотверженным, бескорыстным служением раненым Даша Севастопольская. 17-летняя девушка отправилась на фронт , оказывая помощь раненым. Дарья Михайлова родилась в селе Ключищи возле Казани в семье матроса. В 1853 году её отец погиб во время Синопского сражения. Во время обороны Севастополя Дарья Михайлова, как и другие севастопольские сёстры милосердия под огнём противника оказывала раненым защитникам Севастополя медицинскую помощь, вытаскивала их из-под огня в лазарет. Не зная её фамилии, все называли её Даша Севастопольская. Однако она не только оказывала медицинскую помощь, но и, переодевшись в мужскую одежду, участвовала в боях и ходила в разведку. За особые заслуги она была единственной из низшего сословия награждена золотой медалью на Владимирской ленте «За усердие».

Пётр Макарович Кошка участвовал в 18 вылазках, лично взял в плен 10 неприятельских "языков". Был награждён Георгиевским крестом. Родился в семье крепостного крестьянина, отдан помещиком в матросы. В дни обороны Севастополя в числе других матросов Черноморского флота отправлен на берег. Отличался смелыми, инициативными действиями, храбростью и находчивостью в бою, особенно в разведке и при захвате пленных. Матросу Кошке установлен памятник в Севастополе; его именем названа улица у подножия Малахова кургана.

Кошке не уступали в героизме матросы Федор Заика, Аксений Рыбаков, солдаты Афанасий Елисеев, Иван Димченко.

На защиту города встали все жители. Дети приносили солдатам воду и продовольствие, а в промежутках между боями собирали неразорвавшиеся ядра.

За храбрость десяти­летний защитник пятого бастиона Коля Пищенко был награжден боевым орденом.

В героической обороне Севастополя участвовал и Лев Николаевич Толстой. Он командовал батареей на четвёртом бастионе. После чего появились его «Севастопольские рассказы», где создан образ народа-героя, показано истинное лицо войны – «в крови, в страданиях, в смерти

7. Применение нового знания. Обучающиеся: выявляют города, на которые было совершено нападение и наносят их на контурной карте.

8. Контроль и коррекция 

Учитель: Вам предлагается 10 утверждений, нужно будет определить, какие из них верны.

Восстание в Польше было подавлено в 1831 году (да)

Революция в Венгрии была подавлена силами русско-английской армии по просьбе Австрийского монарха (нет)

Кавказская война закончилась окончательным присоединением к России Чечни, Горного Дагестана, Северо-Западного Кавказа, побережья Черного моря (да).

Поводом к Крымской войне стал конфликт между Англией и Россией (нет)

Россия выиграла Синопское сражение благодаря более оснащенному флоту (нет)

В Синопском сражении последний раз в истории России использовали парусный флот (да)

Оборона Севастополя продолжалась 349 дней (да)

Мирный договор по итогам Крымской войны был заключен в Париже в 1856 году (да)

По итогам Парижского мирного договора Крым и Севастополь переходили к Турции (нет).

Россия проиграла войну, потому что против нее выступили Австрия и Пруссия (нет).

9. Домашнее задание На следующий урок вам нужно прочитать параграф 10, также предлагается домашнее задание на выбор (слайд 19)

А) на «3» - письменно ответить на вопросы 1-3 после параграфа 10 – стр.97

Б) на «4» - сообщение или реферат об одном из участников обороны Севастополя

В) на «5» - используя дополнительную литературу, напишите эссе на одно из предложенных высказываний:

«Крымская война показала гнилость и бессилие крепостной России» - В.И. Ленин

«Война закончилась в результате исчерпанности сил обеих сторон при сохранении их чести"

«Еще одна такая победа, и у Англии не будет армии» - герцог Кембриджский о сражение на р. Альма

«За спиной российской делегации на Парижском конгрессе стояла тень адмирала Нахимова»

10. Рефлексия.

пришло время подвести итоги, заполните, пожалуйста, небольшую таблицу .

Ф.И.

Ценность данной работы для вас - от 0 до 5 баллов

Теперь самое время поставить оценки наиболее активным ученикам.

Спасибо за урок, до свидания.

МКОУ «Первомайская СОШ» Кизлярского района

Разработка урока истории в 8 классе

Тема: «Крымская война 1853-1856 г.г.»

(урок изучения нового материала)

Учитель высшей квалификационной категории МКОУ «Первомайская СОШ» Байсунгурова Наталья Васильевна

ноябрь 2019 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384405-konspekt-uroka-krymskaja-vojna-1853-1856-gg