Экологический час «Природа и люди единое целое»

Экологический час

«Природа и люди – единое целое»

Методическая разработка

Автор:

Стафеева Лариса Владимировна

учитель начальных классов,

руководитель детского объединения

«ЭКО - знайка»

д. Кириллова

2019 год

Экологический час «Природа и люди – единое целое».

Цель: - обобщить природоведческие знания учащихся;

- формировать представления о негативном и позитивном влиянии деятельности

человека на многообразие видов растений и животных;

- уточнить причины исчезновения отдельных видов растений и животных;

- воспитывать экологическую культуру школьника.

Оборудование: картинка старичка – лесовичка, ели, сосны, осины, ромашка с загадками на лепестках, поделки из бересты; гриб-чага; красная книга Урала, схема на доске, чучело животных, запись голосов птиц, запрещающие знаки об охране природы,

Классная комната оформлена в виде лесной поляны, на которой расставлены чучела животных, ветки деревьев.

Ход мероприятия.

Учитель: Кто из нас не любит гулять в лесу? Как приятно бродить по лесу осенью, разбрасывая ногами опавшие разноцветные листья, зимой – любоваться белоснежным покровом деревьев, летом – собирать грибы и ягоды, а весной – вдыхать ароматы цветущих растений.

Лес – это кладень природы. Недаром часто говорят дары леса. Действительно, лес нам дарит очень много прекрасного. Лес – это сказочный мир. Он полон загадок и тайн. В лесу живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветы смотрят из травы. Они приглашают полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый лесной воздух.

Сегодня вы поделитесь своими знаниями о лесе, о природе и, наверное, узнаете что-то новое. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку по лесным тропинкам. Мы будем любоваться красотой нашей природы. Поговорим, чем является природа для человека, и кем является человек для природы. Природа – самое удивительное из того, что нас окружает. Человеку внимательному и наблюдательному природа раскрывает свои тайны. А поможет нам раскрывать эти тайны житель леса Старичок – лесовичок. (Картинка)

- И так в путь. Светит яркое солнышко, дует теплый ветерок, на небе ни облачка.

Ученик читает стих: Когда ты идешь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «Почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелою забралось в цветок,

А третье – лягушкою скок в ручеёк.

«Что?» мышкой шныряет под листьями в норках,

«Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох.

Сидит «Отчего?» на зеленом листке.

«Куда?» полетело верхом на жуке.

«Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.

Вопрос за вопросом, и так – целый день.

Мы с вами, друзья, по тропинке идем

Ответы искать под зеленым шатром.

Учитель: Заходим в лес. Лес очень красив в любое время года.

- Какие деревья растут в нашем лесу?

- Как называется лес, в котором растут только лиственные деревья, или только хвойные?

- Около нашей деревни, есть ли такие леса?

О каком дереве эти слова:

Есть дерево об четыре дела,

Первое дело – мир освещает,

Другое дело – крик утешет,

Третье – больных исцеляет,

Четвертое дело – чистоту соблюдает. (Береза)

Стоит красавица на поляне: в белом сарафане, в зеленом полушанке (береза)

- Сегодня, мне хотелось, чтобы вы побольше узнали о дереве, которое называют символом России, о русской красавице.

Девочка в костюме берёзы рассказывает о берёзе: Береза, самое красивое дерево наших лесов, высотой до 25 метров. Живет 100 – 150 лет, иногда и до 300 лет. Береза белая, названа так потому, что её ствол одет тонкой, шелковистой корой белого цвета. Этот слой защищает дерево от перегрева солнечными лучами, от болезней и вредителей. Издавна береза считалась символом России и широко использовалась в различных отраслях. Почки, листья, кора и древесина нашли своё применение в медицине. На Руси древесину березы использовали не только в лечебных целях, в строительстве для обогрева жилья, но и для освещения. Предпочитали делать березовые лучины, т.е. считалось, что она дает больше света.

Из бересты русские умельцы плели корзины, сумки, изготовляли различные поделки (на доске картинки поделок).

Вы, наверно, видели темные наросты на стволах старых берез. Это чага-гриб (на доске картинка)

Отвары этого гриба используются как лечебное средство. А, сколько лечебной и пищевой ценности дает березовый сок. В его состав входят различные витамины. Весенний березовый сок является не только лечебных питьем. Его используют для приготовления различных прохладительных напитков, в том числе и кваса. С наступлением весны многие люди целыми семьями отправляются в лес собирать березовый сок. Однако следует помнить, что незнание как правильно сделать надрез, а после окончания сбора сока закрыть ранку смолой сосны, пластилином, может привести к гибели очень ценного и полезного растения.

Учитель: В наших лесах встречаются и другие растения.

Ель (на доске картинка) Древесина ели светлая, хорошо расщепляется. Она используется для производства бумаги, мебели, для изготовления музыкальных инструментов.

Сосна (на доске картинка) Древесина сосны богатая смолой, используют в строительстве, также это материал для поделок. Поделки изготовляют из корней и веток поваленных деревьев.

Осина (на доске картинка) Древесина сосны мягкая и не очень ценная, используется для изготовления спичек.

- Давайте прислушаемся. Кто-то рычит! Кто это может быть? Конечно, волк а может быть и рысь (учитель обращает внимание детей на чучело животных)

Ученик рассказывает: Рыси живут в одиночку в лесистых местностях и охотятся на зайцев, кроликов, грызунов, маленьких оленей и птиц. Кисточки на ушах помогают им лучше слышать в густом лесу, где звуки разносятся довольно плохо. У рыси отличное зрение – с расстояния в 75 метров она может заметить даже мышь.

Ученик рассказывает: Волк - мощный зверь. Он похож на крупную серую собаку, но голова у него гораздо больше, лоб шире. Шея толстая. Хвост опущен и висит, как полено. Его толстые уши стоят торчком. Волчья шерсть грубая, густая и длинная она окружает шею зверя, как воротник, поэтому шея кажется особенно толстой.

Поляна цветов. (звучат голоса птиц)

Хорошо в лесу, птички поют, легкий ветерок играет листвой, мы выходим на поляну. Что же мы там видим?!

Сценка:(раскиданы банки, фантики, бутылки на поляне. Баба-Яга и Кикимора хулиганят на поляне.).

Баба-Яга: Чой-то я сегодня, какая-то вредная. Не люблю, когда в лесу красиво, когда окаянные птицы поют, у меня от них голова болит. Не люблю, когда кругом тишина и покой. Давай мы с тобой, подруга, всё здесь по-своему переделаем! А?

Кикимора: - Это ты хорошо придумала, Бабуся – Ягуся! Ты нарви цветов, да побольше. А я веточек для веников наломаю, вот будет нам хорошая банька.

Баба-Яга: Молодец, Кикимора! (они хулиганят)

Учитель: - Ребята, что мы видим! Ужас, какой! хорошо или плохо делают Баба-Яга и Кикимора?

Дети: Плохо! Так делать нельзя. Их надо остановить.

Учитель: Крикнем все громко: «Нельзя».

Дети: Нельзя! Нельзя!

Баба – Яга: Ой, что это? Гром, что ли ? Али сила нечистая? Мы, кажется, её и не звали, сами все управимся.

Кикимора: Ой, боюсь! Сгинь нечистая сила! Сгинь! Ой, ой, ой!

Учитель: Это вы тут хулиганите, всё ломаете, рвете, гнезда разоряете?

Кикимора: Бабуся – Ягуся, и к нам гости, не ждали мы вас, а то бы побольше нарвали цветов, наломали веток, вместе бы сходили в баньку! Вы, наверное, тоже вредные, не любите природу, все живое и красивое, всё поющее и всё цветущее? Бабуся, давай их пригласим вместе с нами похулиганить.

Баба-Яга: проходите, гости дорогие. Будем вместе вредничать и безобразничать.

Учитель: Друзья, надо что-то делать, как-то остановить Бабу-Ягу и Кикимору.

Природа как израненная птица кричит, просит нас о помощи. Мы должны знать о том, кто будет жить на Земле после нас.

Кикимора: А может ничего не случится? Подумаешь, сломал одну ветку, сорвал растение, напился березового сока, раздавил бабочку. Как вы думаете?

Дети рассказывают о запрещающих знаках и прикрепляют их на ветки деревьев. Знаки на скрепках.

Ученики. Не ломай ветки деревьев и кустарников.

Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения останутся в природе.

Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

Не лови диких животных и не уноси их домой.

Не разоряй птичьи гнезда.

В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву, от вытаптывания погибают многие растения, насекомые.

Баба-Яга: Ребятушки, мы всё поняли и теперь всё подберем за собой. А знаки пусть на дереве весят, чтобы все знали, как себя вести в лесу.

(Баба-Яга и Кикимора уходят)

Учитель:Смотрите, сколько цветов! Ромашки! На ромашках гадают, отрывая лепестки. Сорвем ромашку так, чтобы не повредить корень. На следующий год здесь снова будет цветок.

(На лепестках ромашки загадки, дети их отрывают и читают загадку, а потом отгадывают)

Загадки: Первым вылез такой цветок,

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький (Подснежник)

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка:

Был цветок и нет цветка (Одуванчик)

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звона нет. (Колокольчики)

На зеленом шнурочке

Белые звоночки (Ландыши)

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдешь,

Ярко-синий и душистый

Только жаль, что не пушистый (Василек)

Лесная трава – резная листва,

Не хвалится ветками,

Но гордится предками –

Великанами могучими

С коронами дремучими (папоротник)

Во лугах сестрички-

Золотой глазок,

Белые реснички. (ромашки)

Учитель: Стоим и любуемся красотой цветов. Почему нельзя рвать полевые цветы?

Ученик: Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок …

Если все: и я, и ты –

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты …

И не будет красоты

И не будет доброты

Если только я и ты

Если мы сорвем цветы …

Учитель: Но кого же не хватает в лесу?

Ученики: Насекомых и птиц.

Учитель: Присядьте и загляните под кустик. Увидите муравья. Маленький работяга – муравей тащит веточку для починки своего гнезда – домика, ненужно ему мешать. А если поднимешься на носочки, то можно увидеть красавцев жуков, а вот с ветки вспорхнула бабочка.

- Куда осенью деваются бабочки? (зимуют в щелях деревьев под корой)

- Сколько живут пчелы? (два месяца)

- Куда деваются зимой комары? (впадают в своеобразную спячку)

-У какого насекомого уши на ногах? (кузнечика)

Это насекомое хранит удивительную тайну. Сидя на травинке в Подмосковье, оно способно почувствовать даже незначительное землетрясение в Японии.

Насекомые различают цвета, форму предмета, но лучше видят движущиеся предметы, чем неподвижные. Некоторые из насекомых едят … самих себя. Нечувствительные к физической боли, они начинают грызть свои передние лапы, потом нижнюю часть тела. Опыты показали, что на такой шаг саранчу толкает отнюдь не чувство голода. Просто собственное тело кажется насекомым достаточно вкусной пищей.

Учитель: Бок о бок с человеком живут птицы. Чем птицы отличаются от других животных? Конечно, прежде всего перьями. Ведь оперение есть только у птиц, и без него они не смогли бы подняться в воздух. Они радуют нас своим пением и красочным нарядом. Птицы питаются тем, что растет на земле, им, как и нам нужны чистая вода и чистый воздух.

- Какая из птиц быстрее всего летает? ( Стриж 108 км/ч)

- Птенцы какой птицы не знают матери? (кукушка)

- Какая птица, заметив врага, кричит, как дикая кошка? (иволга)

-Какую птицу иногда называют «пернатой кошкой» (ворона)

Самая большая из живущих на Земле птиц вообще не умеет летать. Это африканский страус. Он достигает 2,5 метров в высоту и весит более 135 килограммов.

Ученик: Тетерев это очень красивый лесной петух. Хвост косицами, сам весь черный, а брови красные-красные. Ноги короткие, все в перышках, будто в валенках, чтобы зимой не мерзли. (чучело тетерева)

Ученик: Серые журавли хорошо известны своими брачными танцами: птицы ходят кругами, кланяются приседают и подбрасывают над головами мелкие предметы. Журавли гнездятся на земле или на мелководье. На зимовку они улетают в Северную Африку, Индию. (чучело серого журавля)

Учитель: Лес человеку – самый щедрый друг. Лес нас согревает, лечит, питает. Сколько ягод и грибов в лесу! И не всегда человек платит за это добром. Природу надо охранять. Для этого была создана Красная книга (Показать) в ней собраны списки редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных.

Назовите животных. Которые занесены в Красную книгу.(показать картинки леопарда, амурского тигра, выдры, белого медведя, гималайского медведя, снежного барса и другие)

Ученик читает стихотворение:

«Красная книга» Б.Дубровин.

Охраняется Красною книгой

Столько разных животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Красная книга, Красная!

Значит природы в опасности!

Значит нельзя терять даже мига.

Всё живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно

Красная книга! Красная книга!

Учитель: Движемся дальше по лесной тропинке. Смотрим водоём. Ой, сколько здесь мусора. Наверно, здесь кто-то отдыхал. Можно ли оставлять мусор в лесу? Например, полиэтилен плохо разрушается – полностью разрушается 220 лет, металлические банки разрушаются 100 лет.

А знаете, мне Лесовичок рассказал такую историю: «Однажды он обходил свои владения, глядь, выскочила из воды рыбка и молвит «Не отпускай ты меня, Лесовичок, назад в воду, моченьки нет там жить»

- Как вы думаете, почему рыбка не захотела оставаться в воде. Ведь вода – это её дом?

- Как происходит загрязнение воды?

- Какая опасность угрожает рыбке?

- А кому ещё угрожает опасность? Почему? (Растениям)

Девочка в костюме кувшинки белой:

Кувшинка чисто-белая в народе их называют водяными лилиями. Название происходит от греческого «нифма» - невеста. Кувшинка чисто-белая растет на озерах. На мелководье. Она не выдерживает загрязнения воды отходами производства и погибает. На реке Амазонке, в Южной Америке растут такие кувшинки, но во много раз больше. Когда женщины собирают семена или корни водных растений, то кладут детей на лист этого растения. Один путешественник насыпал 10 ведер песка на этот лист и только тогда лист утонул.

Учитель: Хозяйственная деятельность часто приводит к загрязнению воды и воздуха, гибели живой природы, а это прежде всего вредит здоровью человека, т.к. он пьет воду, дышит, использует в пищу разнообразных животных и растения. К началу 20 века на Земле совершенно исчезли 65 видов животных и 140 видов птиц.

Итог мероприятия: Вот и закончили мы бродить по лесным тропинкам. Давайте подведем итог нашему путешествию.

Чем является природа для человека? (На доске появляется схема)

Учитель: В конце нашего занятия, хотелось бы обратить на слово, которое вы видите на доске.

Экология - это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле. Экологи придумали прекрасный праздник День Земли. Люди всех стран отмечают его каждый год 22 апреля. И пусть каждый подумает «Как я прожил этот год? Сделал ли я что-то хорошее для Земли? Не сделал ли чего-нибудь плохого?

Ученики читает стихотворение:

«Берегите Землю» Михаила Дудина.

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики …

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите,

Чудо песен городов и весей,

Мрак глубин и волю поднебесий …

Нежности беспомощное пенье

И любви железное терпенье.

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике Природы.

Небо в звездах, океан и сушу

Но в бессмертие верящую душу,

Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите

Времени крутые повороты,

Радость вдохновенья и работы,

Древнего родства живые свойства.

Откровения земли и неба,

Сладость жизни, молока и хлеба,

Берегите доброту и жалость,

Чтоб она за слабого сражалась,

Берегите будущего ради

Это слово из моей тетради.

Все дарю! Все доброе приемлю, Только берегите, Землю!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/384592-jekologicheskij-chaspriroda-i-ljudiedinoe-ce