Урок физики в 8 классе «Испарение и конденсация»

Урок физики в 8 классе

Тема урока «ИСПАРЕНИЕ И КОНДЕНСАЦИЯ»

Учитель физики Бутенкова Т.И.

МБОУ Грушевская ООШ

Ростовская область

Аксайский район

Цели и задачи урока:

Обучающиеся: Ознакомление учащихся с процессом испарения, выяснить зависимость скорости испарения от внешних факторов: температуры окружающей среды, наличия, ветра и внутренних свойств вещества;

Развивающие: продолжить формирование умения наблюдать, выполнять простейшие опыты, характеризовать физические явления, делать выводы, применять знания на практике.

Воспитательные: Воспитание коллективизма, чувства ответственности, аккуратности, артистичности, толерантности.

Тип урока: изучение нового материала.

1.Организационный момент:деление учащихся на 4 группы (по усмотрению учителя)

2. Проверка домашнего задания:

-Заполните пропуски в предлагаемом тесте (2 группы получают одинаковые задания):

Молекулы в кристаллах расположены ……………, они движутся ……………., удерживаясь в определенных местах силами молекулярного притяжения. При нагревании тел средняя скорость движения молекул ……………., а колебания молекул ………….. , силы их удерживающие ………………………….,вещество переходит из твердого состояния в жидкое, этот процесс называется ………………………… .

Молекулы в расплавленном веществе расположены …………………….., они движутся ……………………….. и ……………………. Удерживаются в определенных местах силами молекулярного притяжения. При охлаждении тела средняя скорость движения молекул ……………………….. , размах колебаний ………………………., а силы удерживающие их ………………………….., вещество переходит из жидкого состояния в твердое, этот процесс называется …………………………. .

-Проверка выполненного задания, выполнившая группа первой читает ответы, а вторая группа если есть ошибки поправляет ее.

3.Изучение нового материала:

Проблемный вопрос:

- Как вы думаете, что это такое : шел долговяз, в землю увяз? (дождик)

- Правильно. А это?

Ходит самый длинноногий .

В тучах прячется, во мгле.

Только ноги на земле. (дождик)

- И опять правильно.

Тогда попробуйте отгадать еще одну загадку: без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. (облака).

- Послушайте стихотворение об облаках Валерия Брюсова:

Облака опять поставили

Паруса свои,

В зыбь небес свой бег направили

Белые ладьи.

Тихо, плавно, без усилия,

В даль без берегов

Вышла дружная флотилия

Сказочных пловцов.

И, пленяясь теми сферами,

Смотрим мы с полей,

Как скользят рядами серыми

Кили кораблей.

- Скажите откуда появляются на небе облака? (учащиеся отвечают)

- Тема нашего сегодняшнего урока « Испарение и конденсация».

2.Работа с учебником.. Вопросы для обсуждения:

что называется испарением?

по каким внешним признакам можно обнаружить испарение жидкостей ?

как вы думаете какая молекула может покинуть жидкость?

Какие молекулы остаются в жидкости?

Что происходит с температурой жидкости при интенсивном испарении?

Испаряются ли твердые тела?

3.Экспериментальное исследование «причины изменения скорости испарения жидкости.

Задание 1 группе:

На две чистые пластинки стекла нанесите при помощи ватки пятна в следующей последовательности: масло, вода, жидкость для снятия лака.. Наблюдайте за процессом испарения данных веществ, сделайте вывод о зависимости скорости испарения от рода жидкости.

ВЫВОД:

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Зачем жители полярных стран смазывают жиром лицо в сильный мороз?

Задание 2 группе:

Капните на две чистые стеклянные пластины по капле воды, одну из пластин поместите под пламенем свечи. Сделайте вывод о зависимости скорости испарения от температуры.

ВЫВОД:

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Почему в жаркий день человек, выйдя из реки, ощущает холод?

Задание 3 группы:

На две чистые стеклянные пластины капните по капле воды. Предварительно сделайте из бумаги веер. Обмахивайте ветром одну из капель. Объясните результаты опыта.

ВЫВОД:

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Почему для определения направления ветра жители степей окунают руку в воду и поднимают вверх?

Задание 4 группы:

На две стеклянные пластины капните по капле воды. Предварительно из бумаги сделайте веер. Одну из капель разотрите по пластине. Обе пластины обмахивайте веером. Объясните результаты опыта.

ВЫВОД:

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: для чего хозяйки для просушки белья развешивают его на веревках?

4.Отчет групп о проделанной работе (запись результатов опытов в тетрадь).

5.Повторение изученного.

6.А сейчас немножко поиграем.

- Представьте, что вы молекулы. Каждой группе необходимо продемонстрировать поведение молекул в различных ситуациях .

Команды выполняют следующие задания

1 группа– испарение молекул твердого тела при постоянной температуре и давлении.

2 группа– испарение молекул жидкости при постоянной температуре и давлении.

3 группа– испарение молекул жидкости при повышении температуры и постоянном давлении.

4 группа– принцип работы электрочайника.

РЕКЛАМА темы следующего урока: Господа молекулы! Если вы нетерпеливы и вам ужасно надоело сидеть на одном месте, если ваша мечта – поскорее выбраться из глубин наружу в другой светлый и свободный мир воздуха? Если вы хотите увидеть много нового и интересного, то вам просто необходимо ВСКИПЕТЬ! КИПЕНИЕ – стихия свободных, независимых и смелых! Мы обеспечим вам комфортабельные условия нагревания до температуры кипения и массу положительных эмоций при переходе в газообразное состояние. Всегда выполняющий желания – ваш электрочайник.

Тема нашего следующего урока «Кипение»

7. Капитаны команд выставляют участникам групп оценки

8.Д/З

Подготовить сообщения «Круговорот воды в природе», « Роль испарение в жизни человека», « Роль испарения в жизни растений».

Рефлексия.

  Учитель: Мне было очень приятно работать с вами. Спасибо вам за урок.

  А теперь мне хотелось бы узнать, с каким настроением вы пойдете на  следующий урок. У вас на столах два смайлика: красный, синий. Поднимите красный кружочек те ребята, которым был интересен и понятен материал урока. Синий кружочек поднимите те ребята, кто не очень доволен уроком.

  Урок окончен.

Приложение1

1.Молекулы в кристаллах расположены ……………, они движутся ……………., удерживаясь в определенных местах силами молекулярного притяжения. При нагревании тел средняя скорость движения молекул ……………., а колебания молекул ………….. , силы их удерживающие ………………………….,вещество переходит из твердого состояния в жидкое, этот процесс называется ………………………… .

2.Молекулы в расплавленном веществе расположены …………………….., они движутся ……………………….. и ……………………. Удерживаются в определенных местах силами молекулярного притяжения. При охлаждении тела средняя скорость движения молекул ……………………….. , размах колебаний ………………………., а силы удерживающие их ………………………….., вещество переходит из жидкого состояния в твердое, этот процесс называется ………………………

Приложение2

Задание 1 группе:

На две чистые пластинки стекла нанесите при помощи ватки пятна в следующей последовательности: масло, вода, жидкость для снятия лака.. Наблюдайте за процессом испарения данных веществ, сделайте вывод о зависимости скорости испарения от рода жидкости

ВЫВОД

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Зачем жители полярных стран смазывают жиром лицо в сильный мороз?

__________________________________________________________________

Задание 2 группе:

Капните на две чистые стеклянные пластины по капле воды, одну из пластин поместите под пламенем свечи. Сделайте вывод о зависимости скорости испарения от температуры.

ВЫВОД:

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Почему в жаркий день человек, выйдя из реки, ощущает холод?

Задание 3 группы:

На две чистые стеклянные пластины капните по капле воды. Предварительно сделайте из бумаги веер. Обмахивайте ветром одну из капель. Объясните результаты опыта.

ВЫВОД

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: Почему для определения направления ветра жители степей окунают руку в воду и поднимают вверх?

__________________________________________________________________

Задание 4 группы:

На две стеклянные пластины капните по капле воды. Предварительно из бумаги сделайте веер. Одну из капель разотрите по пластине. Обе пластины обмахивайте веером. Объясните результаты опыта.

ВЫВОД

-Ответьте, пожалуйста, на вопрос: для чего хозяйки для просушки белья развешивают его на веревках?

1 группа– испарение молекул твердого тела при постоянной температуре и давлении.

2 группа– испарение молекул жидкости при постоянной температуре и давлении.

3 группа– испарение молекул жидкости при повышении температуры и постоянном давлении.

4 группа– принцип работы электрочайника.

_____________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/38463-urok-fiziki-v-8-klasse-isparenie-i-kondensaci