НОД в первой младшей группе «А унас в гостях котёнок»

Детская деятельность

Форма работы

Коммуникативная

Беседа, ответы на вопросы воспитателя, дидактическая игра.

Игровая

Игровая ситуация: введение игрушки-кота.

Двигательная

Игра с элементами массажа; подвижная игра

Познавательно-исследовательская

Обследование мягкой игрушки-кота

Восприятие художественной литературы

Чтение потешки «Как у нашего кота…»

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1. Вводная часть

Дети свободно играют в группе. Педагог наблюдает за ними, иногда включается в игровые действия детей. Звучит аудиозапись «Голос котёнка».

- Дети, вы слышите, к нам кто-то пришёл в гости?

-Кто мяукнул у дверей?

Открывайте поскорей!

Воспитатель вносит игрушку.

- Это котёнок и он очень замерз. Как выдумаете, почему?

- А мы котёнка пустили погреться. Давайте посмотрим на него? Какой он?

- А мы с вами про котика потешку знаем. Расскажем нашему гостю?

Чтение потешки сопровождается выполнением движений.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

- Молодцы, ребята! Котёнку очень понравилась потешка. Он согрелся и хочет с вами поиграть. Вы хотите поиграть?

2. Основная часть

Подвижная игра

«Кот и мыши»

Из детей выбирается «котик», а все остальные - «мышки». «Мышки» сидят в норках (на стульчиках), «кот» сидит на скамеечке. «Мышки» тихо на носочках бегают около котика, пока он спит.

На скамейке у ворот

Сладко дремлет хитрый кот.

Котик глазки открывает

И мышат всех догоняет. Мяу! Мяу! Мяу!

Модуляция голоса по силе (громко-тихо)

- Как мяукал котенок, громко или тихо?

- Ребятки, давайте научим котенка мяукать тихо.

Дидактическая игра «Что есть у котенка, чего у нас нет»

- Посмотрите, детки, а что есть у котенка, чего у нас нет?

- На лапках у котика есть коготки, цап-царапки. Как вы думаете, для чего котенку такие острые коготки?

- Давайте с котенком поиграем.

Игра с элементами массажа «Котенок»

Котенька-котик,

Мягкий животик,

Ушки на макушки,

Когти - царапушки,

Очень длинные усы,

Глазки словно фонари,

Мягонькие лапочки,

Как меховые тапочки.

Кот поднимет хвост трубой,

И бежит скорей домой.

Дайте киске молока,

Миска у него пуста. Мяу!

3. Заключительная часть:

- Котенок может царапаться, если ему что-то не нравиться. А если котенка погладить, он не будет царапаться.

Педагог гладит котенка. Предлагает детям по очереди погладить котёнка, чтобы он начал мурлыкать.

- Котенок мурлычет: «Мур-мур-мур!» Дети, котенку очень понравилось у нас в гостях, но ему пора уходить. Мама его заждалась, скучает без него. Давайте попрощаемся с котенком.

- До свидания.

(удивлённо)

-Котёнок.

-На улице холодно…

(и т.д.)

- Маленький, пушистый, беленький (серенький).

- Да.

Дети выполняют движения совместно с воспитателем.

Дети поочерёдно поглаживают правую и левую руки.

Изображают длинные усы.

Моргают.

Улыбаются.

-Да.

Дети совместно с воспитателем произносят слова.

«Кот» просыпается по сигналу, «мышки» бегут в свои норки. «Кот» пытается их догнать.

- Громко.

Дети мяукают тихо воспитатель регулирует силу их голоса.

- Лапки, хвостик, усы, шерстка…

- Лазать по деревьям, защищаться, хватать мышку…

Дети выполняют движения совместно с воспитателем.

Дети покачивают руками перед грудью,

Гладят ладошкой живот,

Приставляют ладони к голове,

Сжимают и разжимают пальцы.

Прикасаются пальцами к щекам и разводят руки в стороны («усы»)

Показывают пальцами «очки»

Поочередно мягкими движениями выставляют вперед руки.

Поднимают одну руку вверх.

Быстро перебирают руками перед грудью.

«Манят» руками,

Соединяют ладони («миска»)

Дети гладят котенка.

- Досвидания.

Дети вовлечены в разговор во время рассматривания котёнка.

Дети положительно реагируют на предложения воспитателя.

Дети проявляют интерес к совместным играм.

Дети умеют вступать в речевой контакт.

Дети произносят слова и короткие фразы.

Дети выполняют действия на себе в соответствии с текстом.

Дети умеют говорить до свидания.