Конспект занятия путешествия по развитию речи «Путешествие в золотой лес» для детей средней группы

Автор: Замалтдинова Ольга Фанисовна

Место работы: МКОУ «Детский дом № 6» г.Прокопьевск

Должность автора: заместитель директора по воспитательной работе

Управление образования администрации города Прокопьевска

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

(законных представителей) «Специальный (коррекционный) детский дом № 6 для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей (законных представителей), с ограниченными возможностями здоровья»

(МКОУ «Детский дом № 6»)

653046, Российская Федерация, Кемеровская область, город Прокопьевск, Квартал Северный, 1

Тел./факс (3846) 67-14-66. Е-mail:dd6deti@yandex.ru

ОГРН 1024201886290, ИНН/КПП 4223026610/422301001

Тема: «Путешествие в золотой лес»

Конспект занятия- путешествия

по развитию речи для детей средней группы

Составила: заместитель директора по ВР

Замалтдинова О.Ф.

Прокопьевск 2013

Тема: «Путешествие в золотой лес».

(конспект занятия - путешествия для детей средней группы)

Заместитель директора по ВР: Замалтдинова О.Ф.

Программное содержание:

Учить детей составлять небольшие описательные рассказы, закреплять знания детей о диких животных (название, внешний вид, особенности подготовки к зиме);

Активизировать словарь детей: названиями детенышей животных;

Продолжать работу по формированию звуковой культуры речи: отрабатывать навыки правильного произношения зву­ков «Р» и «Ж».

Формировать грамматический строй речи: продолжать учить детей согласовывать слова в предложении;

Воспитывать бережное отношение к животному миру.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций об осени; рассматривание иллюстраций с дикими и домашними животными; чтение художественной литературы про животных; заучивание стихов про животных; повторение загадок про животных.

Материалы и оборудование: игрушки диких животных- медведь, лиса, заяц, белка, волк; телеграмма; карточки с изображением частей животных; оформление осеннего леса; стульчики по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно, какое сейчас время года?

Дети: Поздняя осень.

В: А еще какая бывает осень?

Д: Ранняя, золотая, поздняя.

В: А какая осень вам нравится больше?

Д: Золотая.

В: А вы хотели бы побывать еще раз в золотой осени?

Д: Да!

В: Тогда я вас сейчас приглашаю в золотую осень. Закройте глазки, послушайте музыку осеннего леса и когда досчитаю до 3-х, мы окажемся с вами в золотом лесу.1…2…3…

Открывают глаза.

В: Ой, как красиво в осеннем золотом лесу. Посмотрите, как красиво одеты деревья в золотые наряды, какие красивые листочки усыпали дорожки. Но, чего- то не хватает! Закройте глазки, послушайте, что вы слышите?

Д: Ничего, тишина!

В: Куда же подевались птицы? Бабочки? Кузнечики?

Д: Птицы готовятся улетать в теплые края, а бабочки, кузнечики и жуки прячутся в коре деревьев других укромных местах.

В: Давайте посмотрим, может мы увидим белочку на дереве или зайчика под кустиком? Нет, и тут никого нет!

В: Ой, смотрите, мне на руку упал листочек! Давайте его рассмотрим, тут что- то написано!

Воспитатель читает на обратной стороне листочка телеграмму.

Срочно приходите!

Срочно помогите!

Происходят чудеса:

Не поделим мы леса.

Нас волшебник напугал,

Нас он всех заколдовал.

Мы забыли, кто мы есть,

Что нам пить и что нам есть.

Выручайте, приходите

И нас срочно помирите!

Лесные жители.

В: Вот как ребята получается. Ой, смотрите, а на дереве-то конверты висят! И вправду в сказочный лес попали! Давайте посмотрим, что написано в первом конверте!

1-й конверт- письмо от волшебника.

«Здравствуйте ребята. Это я, волшебник этого леса. Я заколдовал всех животных, а чтобы их расколдовать, вам нужно выполнить мои задания! Первое задание в конверте №3»

В: Ребятки, ну что, поможем нашим животным, расколдуем их?

Д: Да!

В: Владик, иди, найди нам конверт с цифрой 3!

Влад снимает конверт с дерева.

В: Давайте присядем на пенечки и прочитаем, какое задание придумал для нас волшебник.

«В этом конверте есть карточки, а на них изображены части животных. Узнайте по картинке животное и расскажите о нем»

В: Ребята, чей это хвостик?

Д: Заячий.

В: Полина, Дима, повторите, чей это хвостик?

Дети повторяют- это заячий хвостик.

Так дети описывают по отдельным частям 4-х животных- зайца, волка, лисичку, белку.

В: Ребята, мы описали с вами всех животных. Но здесь написано, что следующее задание находится в конверте под номером 2. А еще волшебник пишет, что он сейчас в лесу, но мы его не видим, а он нас видит и слышит, если мы выполним правильно все его задания, то он расколдует животных.

В: Настя, найди конверт с номером 2.

В: Ребята, здесь еще одно задание. Волшебник просит рассказать вас, чем отличатся домашние животные от диких? Что у них общего? Как дикие звери к зиме готовятся?

Д: Домашние животные живут дома, рядом с людьми, люди о них заботятся, ухаживают, кормят. А дикие животные живут в лесу, они сами ищут себе еду, жилье. Общее у них- это все животные, у них есть туловище, голова, 2 ушка, 4 ноги. Белка запасается на зиму так- сушит грибы, ягодки, запасается орешками. Медведь осенью наедается меду, чтобы крепко спать всю зиму. Зайка готовясь к зиме меняет серую шубку на белую.

В: Молодцы, и с этим заданием справились.

В: А давайте вспомним с вами игры про животных, которые вы знаете?

Дети называют игру «Медведь и пчелы». Давайте поиграем с вами в эту игру. Скажите, как рычит медведь, а как жужжат пчелы?

Игра «Медведь и пчелы»- 2 раза.

Ребята, я буду мишуткой, который сладко спит в своей берлоге, а вы будете пчелками с медом.

Пчелки летают по лесу, жужжат, но, когда мишка проснется- зарычит, вы все должны улететь в свой дом- улей.

Во время игры дети упражняются в произнесении звуков «Р» и «Ж».

Давайте посмотрим следующий конверт, Вика, найди цифру 5.

Дети стоят в кругу.

«Ребята, следующее задание будет в виде игры. Под пеньком вы найдете мячик. Поиграйте с воспитателем в игру «Один- много», «Назови детеныша», «Скажи ласково».

Дети играют в игры.

В: Ребята, давайте присядем на пеньки и откроем последний конверт.

Димочка, какая цифра осталась?

Дима: остался конверт с цифрой 4. (снимает конверт)

В: Ребятки, волшебник просит вас вспомнить и рассказать все стихи и загадки, которые вы знаете о диких животных?

Владик, какую ты знаешь загадку про животного?

Влад загадывает загадку о медведе:

Где живет он? В самой чаще,

Самой- самой настоящей.

Там гуляет, там и спит.

Там детей своих растит.

Любит груши, любит мед,

Сладкоежкою слывет,

А еще хочу сказать,

Любит очень он поспать,

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна.

Вика, а что ты знаешь о диком животном?

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу,

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу.

Настенька, а что ты можешь рассказать волшебнику?

Зайка весело живет,

Длинноухий Зайка:

У него с утра поет

В лапках балалайка.

От охотников спасаясь,

Он летит в знакомый лог.

Ноги задние бросает

Впереди передних ног.

Андрюша, какую загадку ты знаешь?

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет.

Карина о белке:

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

Алина рассказывает загадку о волке.

Он зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Полина:

С веточки на веточку,

Прыгает, резвится,

Легкая, проворная,

А не птица.

В: Ребятки, вы молодцы, вспомнили много стихов и загадок про диких животных. Но посмотрите вокруг, животных все равно не появилось. Ой, тут еще остался один конверт. Мы с вами эту цифру еще не изучали, может кто- то сам знает какая это цифра?

Дети отгадывают цифру 6.

В: Послушайте, что нам пишет волшебник!

«Ребята, вы молодцы, справились со всеми моими заданиями. Отгадали и описали всех животных, вспомнили про них загадки и стихи, назвали их детенышей. Но у меня осталось последнее задание. Встаньте спитой к дереву, пройдите 4 шага вперед, затем повернитесь налево, сделайте 3 шага вперед и найдете расколдованных животных!»

Дети выполняют задание волшебника и находят животных.

В: Ой, смотрите, что это? (открывают покрывало, а там заколдованные животные) Давайте похлопаем себе, мы помогли всем животным, расколдовали их, девочки, возьмите по животному и потанцуйте с ними.

Дети танцуют под музыку с игрушками животных.

В: Ну вот наше сказочное путешествие по золотому лесу подошло к концу, пришло время возвращаться обратно в детский сад. Закройте глазки, досчитайте до 3, 1..2…3.. вот мы и вернулись в нашу группу, а за окошком снова поздняя осень. Посмотрите, белочка поделилась с вами своими запасами на зиму (в корзинке лежат грибочки). Спасибо, белочке за угощение!

В: Ребята, вам понравилось наше путешествие в сказочный золотой лес? А чем оно понравилось? Какое доброе дело мы с вами делали?

Дети отвечают на вопросы.

В: Ребята, вы все сегодня очень постарались. Рассказали о диких животных много интересного. Помогли их расколдовать. И в природе человек всегда должен помогать диким животным, потому что человек- самый умный и сильный житель нашей планеты Земля. Вечером за вами придут ваши мамочки и папочки, вы расскажите им, чем мы сегодня занимались, что узнали.

А знаете, еще в народе говорят - кто доброе творит, того зло не вредит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9258-konspekt-zanjatijaputeshestvija-po-razvitiju