Конспект урока по русскому языку на тему: «Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне» (2 класс)

Тема: «Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне»

Цель:формировать умение находить и проверять орфограмму

Задачи:

- формирование орфографической зоркости;

- формирование умения работать с алгоритмом исправления ошибок;

- воспитание трудолюбия и любви к родному языку.

Оборудование: учебник Русский язык 2 класс Рамзаева, карточки с заданиями, презентация Power Point

Ход урока

1. Мотивация

Если ты отстанешь в школе,

То, дитя, поверь,

Никогда уже не сможешь

Ты вернуть потерь.

Слушай потому поэта,

Будь прилежен впредь,

Чтоб могучей русской речью

Хорошо владеть.

Эта речь полна величья,

Гордой простоты,

В ней прекрасных слов богатство,

Сила красоты.

Сегодня на уроке мы продолжим изучать русский язык. И, как всегда, начнем с повторения.

2. Акутализация

Есть слова, написание которых мы должны запомнить. Это словарные слова. Запишите словарные слова: мороз, север, коньки, одежда, погода.

Какое слово для вас новое? (погода)

Первоначально слово погода обозначало «хорошее время». Недаром непогодой называем плохую погоду. Подберите однокоренные слова. (погодка, погожий, погодушка). Разобрать слово «погодушка» по составу.

Запишите предложение: «По погоде и урожай». Как вы понимаете смысл этого предложения?

Чистописание

Записать сочетания

СН НС

Снег снежинка снеговик

Как называются эти слова? (однокоренные)

Выделите корень.

Определите, какое из этих слов является проверочным? Подчеркните его.

Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

3. Постановка цели урока

А какую цель урока поставим? (учиться определять безударную гласную в корне и подбирать проверочные слова)

Давайте сформулируем тему нашего урока (написание слов с безударными гласными)

4. Построение проекта выхода из затруднения

Сегодня на уроке мы будем работать по следующему плану:

1. Вспомним правило, проверки безударной гласной в корне.

2. Составим алгоритм рассуждений.

3. Потренируемся в написании слов.

5. Реализация построенного проекта

Вспомним правило, проверки безударной гласной в корне. Составим алгоритм рассуждений.

6. Первичное закрепление во внешней речи

Запишите слова в два столбика. В первый столбик — с безударной буквой Е, во второй — с безударной буквой И. Устно подберите проверочные слова.

Река Зима

Снежок Визгливый

Ведро Крикливый

7. Самостоятельная работа с проверкой по образцу

С приходом зимы природа преображается. Деревья наряжаются в белый наряд. Снег на солнце блестит.

Об этом красиво написано в стихотворении С. Вышесловцевой. Напишите стихотворение по памяти. (работа с учебником — упражнение 221 на странице 78)

8. Включение в систему знаний

Как с приходом зимы меняется жизнь птиц? Как люди помогают птицам пережить трудное время года? Составьте рассказ на тему «Голодно птицам зимой», используя слова: трудно находить, жмутся к жилью, делают, развешивают, подкармливают, угощение.

Проверяем (слушаем несколько ответов).

У остальных детей я проверю позже.

9. Рефлексия

А наш урок заканчивается. Давайте назовем цель, которую ставили в начале урока .

Кому было все понятно? У кого возникли вопросы? Дома вы выучите правила и будете им пользоваться каждый день и обязательно у всех получиться хороший результат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385062-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-na-temu-upr