- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок по истории: художественная культура Запада XVII-XIX веков
Проверить личные данные можно здесь
187
0
Открытый урок по теме: «Художественная культура стран ЗападаXVII-XIXвв.» Скорняковой Т.В.
Цели:понимать место художественной культура стран Запада XVII-XIX вв. в общемировом культурном наследии.
К важнейшим личностным результатам следующие убеждения и качества:
- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества.
- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.
Метапредметные результаты:
- умение работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в т.ч. материалы на электронных носителях;
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).
Предметные результаты:
- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
- умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность.
Оборудование:учебник.
Тип урока: объяснение нового материала.
1. Организационный «момент».
2. Объяснение.
Истоки и особенности стиля классицизма | |
Художественная культура Возрождения | Философский рационализм XVIIв. |
Традиции античного искусства | Идеи разума и логики |
Классицизм, конец XVI – XVII вв.
Симметрия зданий
Ордерная архитектура
Регулярный сад (симметрия, геометрические фигуры)
Линия сравнения | Классицизм | Просветительский классицизм | Ампир | Академическое искусство |
Время | КонецXVI- XVII в. | Последняя треть XVIIIв. | НачалоXIXв. | Вторая половина XIXв. |
Историческая основа | Культура Возрождения и научная революция | Эпоха Просвещения и Французской революции | Наполеоновская империя | Революции и реформы, утверждение либеральной демократии |
Идейная основа | Разум и логика, искусство должно учить людей стойкости перед ударами судьбы, умению подчинять личные интересы общественным, а чувства – разуму, долгу | Вера в разум; прославление добродетелей и гражданских поступков; критика пороков общества и абсолютного государства | Прославление империи и императора; воспитание гражданственности, чувства долга перед государства | Умеренность и политический консерватизм |
Образец | А. Палладио «Вилла Ротонда» | Ж.-Л. Давид «Клятва Горациев» | Ж.-Л. Давид «Коронация» | Ж.О.Д.Энер «Портрет Наполеона – первого консула» |
Истоки и особенности стиля романтизма | |
Разочарование итогами просветительских реформ и революционных преобразований XVIII в. | Критическое отношение к современному обществу (промышленный переворот, революции) |
Романтизм, первая половина XIX в. | |
Самоценность отдельной человеческой личности | Самобытность каждого народа |
Показ разнообразных оттенков эмоционального состояния человека | Уникальность и неповторимость культуры любого народа, национальности |
Стилевое разнообразие искусства во второй половине XIX в.
Предпосылки стилевого разнообразия искусства второй половины XIX в.
Борьба романтизма и классицизма | Законодательное закрепление свободы слова, печати и творческой деятельности | Изменение материальных условий | Распространение массовой культуры |
Развитие творческой индивидуальности | Уменьшение зависимости от заказов | Увеличение числа любителей искусства |
Художественные течения второй половины XIX в.
Название | Виды искусства | Характерные признаки | Авторы |
Эклектика | Архитектура | Оформление фасадов и внутренних помещений с использованием элементов классицизма, барокко, готики и др. стилей | К.А.Тон, А.И.Штакеншнейдер |
Реализм | Литература, живопись | Полное отображение действительности, выявление причин, последствий отражаемых событий | Г. Флобер, Э.Золя, Г.Курбе |
Барбизонская школа | Живопись | Разработка техники пейзажа | Ф.Милле, К.Коро |
Импрессионизм | Живопись, музыка, скульптура | Стремление показать восприятие мира, свои впечатления с помощью отказа от чётких линий и смешивания красок; письмо мелкими мазками | К.Моне, К.Писарро, О.Ренуар, К.Дебюсси, О.Роден |
Постимпрессионизм | Живопись | Представление яркой творческой индивидуальности, неповторимый стиль | А. Тулуз-Лотрек, В. Ван Гог, П. Гоген |
3. Закрепление. Вопросы к параграфу.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385707-otkrytyj-urok-po-teme-hudozhestvennaja-kultur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.