Самое мудрие

Открытый урок для 9, 10, 11 классов по рассказу

В.Г. Распутина «Женский разговор».

«Самое что ни на есть мудрие…»

Выполнил: учитель

русского языка и литературы

Ступак Надежда Петровна

2019

Открытый урок по рассказу

В. Г. Распутина «Женский разговор»

«Самое что ни на есть мудрие»…

Учитель.Ребята! Всего год назад не стало замечательного русского писателя, автора многих рассказов, повестей Валентина Петровича Распутина. Его творчество знают во всем мире. Его лучшие произведения экранизированы: повести «Прощание с Матерой», «Живи и помни», рассказ «Уроки французского». Как признание их высокого воспитательного значения (а русская литература всегда ставила своей задачей «чувства добрые лирой пробуждать») некоторые из них введены в школьную программу.

Скажите, какое художественное произведение В.П. Распутина в шестом классе вы проходили?

Ученики. «Уроки французского».

Учитель. Назовите жанр этого произведения.

Ученик. Рассказ.

Учитель.Верно. Вот и сегодня мы познакомимся с рассказом Распутина. В последние годы жизни Валентин Григорьевич писал небольшие рассказы. Здесь можно провести параллель с Тургеневым, Буниным, Толстым, Солженицыным, Абрамовым. Эти писатели прожили долгую жизнь. В конце творческого пути все они хотели затронуть проблемы важные, животрепещущие, философские и ,чтобы поделиться с современниками своим мыслями, обратились к малым формам (вплоть до рассказов –крохотулек). Вот и произведение, с которым мы сегодня познакомимся, тоже рассказ.

Скажите, из чего состоит композиция любого рассказа?

Ученик.Завязка , развитие действия, кульминация, развязка.

Учитель.Вы все прочитали рассказ «Женский разговор». Необычное, интригующее начало. Завязка рассказа сразу «цепляет» читателя. О чем в ней говорит автор?

Ученик.Девушка-старшеклассница попала в нехорошую компанию, «закружило, затянуло её в омут», «не успела оглянуться-наживлена». Вынуждена сделать аборт, после которого её на перевоспитание отправляют к бабушке в далёкую сибирскую деревню.

Учитель.Скажите, такая ситуация актуальна? Случаются такие истории в жизни?

Ученик.Да (дети, не вдаваясь в подробности, могут назвать 1-2 истории, которые на слуху).

Учитель. А вот как вы считаете, подобная ситуация может случиться только с девочками из неблагополучных семей?

Ученик.Нет.

Учитель.Докажите. Можно ли назвать неблагополучной семью нашей героини?

Ученик. Нет. У нашей героини семья замечательная, хороший отец, любящая мать, есть где-то рядом живущая ещё одна бабушка.

Учитель.Тогда отчего произошла трагическая ситуация?

Ученик. Никто серьёзно не интересовался, как проводит время. Мать не говорила с ней на интимные темы.

Учитель.Верно. Какой факт говорит об этом? Чего она не знала? О значении какого слова спрашивает?

Ученик. О значении слова «целомудрие».

Учитель. Зачитаем отрывок. Отрывок представлен на экране проектора.

-А почему говорят целомудрие? - спросила вдруг она. - Какое такое мудрие? Ты слышишь, бабушка?

-Слышу. Это не про вас.

-А ты скажи.

-Самое мудрие, - сердито начала Наталья.

Учитель. Распутин не случайно обыгрывает этимологию слова. А как бы вы определили его значение? Не в физиологическом (особенности строения женского тела), а в нравственном смысле?

Ученик. Чистота, мудрость женская. Правильное девичье поведение.

Учитель. Верно. У многих народов девушка, не сохранившая эту чистоту, позорит свой род. А сейчас актуально это понятие?

Ученик. Да.

Учитель.Через какое слово бабушка объясняет значение слова?

Ученик.Самое мудрие.

Учитель. Из каких двух корней состоит слово? От каких двух слов произошло?

Ученик. Целый, мудрый.

Учитель. Однокоренное слово - «мудрость». То есть сохранить себя в чистоте и нетронутости, душевную чистоту сохранить. Это кодекс поведения юной девушки, предписывающий, как вести себя, каких нравственных критериев придерживаться , чтобы стать достойной женой и матерью.

Учитель. А сейчас прочитаем, какое определение слову дает словарь Ожегова. Посмотрите экран.

На экране слова:

Целомудрие. 1. Девственность. 2. Строгая нравственность, чистота.

Конечно, обо всем с девочкой должна была говорить мама. С ней же не говорили даже об истории рода. Вика не знала, что ее папа и его брат -сводные братья. Здесь явное нарушение связи поколений. А кто как ни старшие научат уму-разуму, делясь собственным опытом, историей своей жизни.

Вернемся к словам Натальи. На экране слова:

-Самое мудрие ,- сердито начала Наталья.- Без ума штанишки не скидывают.- Она умолкла: продолжать не продолжать? Но рядом совсем было то, что могла она сказать, искать не надо. Пусть слышит девчонка - кто ещё об этом ей скажет.- К нему прижаться потом надо, к родному-то мужику, к суженому-то, и подчеркнула «родного» и «суженого», поставила на подобающее место. – Прижаться надо,

поплакать, поплакать сладкими слезьми. А как иначе: всё честь по чести, по закону, по сговору. А не по обнюшке. Вся тута, КАК Божий сосуд: пей, муженёк, для тебя налита. Для тебя взросла, всюю себя по капельке , по зернышку для тебя сневестила Потронься: какая лаская, да чистая, да звонкая, без единой без трещинки, какая белая, да глядистая, да сладкая.! Божья сласть, по благословлению. Свой он и есть свой. И запах свой, и голос, и приласка не грубая, как раз по тебе. Всё у него для тебя приготовлено, нигде не растеряно. А у тебя-для него. Всё так приготовлено, чтоб перелиться друг в дружку, засладить, заквасить собой на всю жизнь.

Учитель. Что разозлило Вику в словах бабушки?

Ученик. Будто в рифму. Как по - писаному.

Учитель. Как это объяснила Наталья?

Ученик. Если от души говоришь, то всегда поется.

Учитель. Ребята, мы с вами знакомились с фольклором, с народными русскими песнями. А ведь сочиняли их такие душевно талантливые простые женщины как Наталья. Она говорит, будто кружево из слов вяжет. Их ей подсказывает её умеющее любить сердце.

Найдите необычные слова, западающие в душу

Ученики. Сневестила, лаская, глядистая, Божья сласть, приласка , засладить, заквасить собой на всю жизнь. Как вы понимаете их значение? (отвечают).

А то, что Наталья любить умеет, говорит её рассказ о первом муже. На просьбу внучки рассказать о своей первой любви она, собравшись с памятью, тяжело вздохнув, рассказывает. Зачитаем её слова.

-

Мы невенчанные легли. Это уже хорошего мало. Повенчаться к той поре негде было, церквы посбивали. Взяла я под крылышко свои восемнадцать годочков, перешила старое платье под новое – вот и вся невеста. Год голодный стоял. Выходили в деревне и в шестнадцать годочков, как тебе… Так выходили доспевать в мужних руках, под прибором…

…С Николаем я прожила шесть годов. Хорошо жили. Он был мужик твёрдый. Твёрдый, но не упрямый…ежели где моя правда, он понимал. За ним легко было жить. Знаешь, что и на столе будет, и во дворе, и справа для ребятишек. Меня, если по-ранешнему говорить, любил. Остановит другой раз глаза и смотрит на меня,

хорошо так смотрит… А я уж замечу и ну перед ним показ устраивать, молодой – то было чем похвалиться.

…Работой я в ту пору не избита была, из себя аккуратная, улыбистая. Во мне солнышко любило играть, я уж про себя это знала и набиралась солнышка побольше. Потом – то отыгра-ало! – протянула она, проводя границу. – Потом всё. Сразу затмение зашло. Отревела опосле похоронки, пообгляделась, с чем осталась…Двое ребятишек, одному пять годков, другому три. А младшенький ещё и слабенький, никак в тело не мог войти, ручки-ножки как прутики…

Учитель. Как солнышко была. Так говорит о себе Наталья. Из её рассказа можно сделать вывод: чтобы быть счастливой в любви, женщина должна быть достойна этой любви. Наталья умела жить для суженого, всю себя дарить любимому. Потому и была как солнышко. Солнце-центр Вселенной. А центр Семьи - любящая женщина. Наталья умела любить, оттого и в ответ получала не менее сильное чувство. Чувствовала себя царицей. Говорит, что муж жалел её. В народе слово «жалеть» всегда было синонимом слова «любить». Это нашло отражение и в народной поэзии.

Учитель. Вика продолжает возражать бабушке, отстаивая свою позицию:

«Как будто раньше не было таких…кто не в первый раз».

Снова зачитываем слова Натальи.

_-Были, как не были. И девьи детки были.

-Как это?

-Кто в девичестве принёс. Необмуженная. До сроку. Были, были, Виктория, внученька моя бедовая, с истомой, освобождая грудь, шумно вздохнула Наталья. – Были такие нетерпии. И взамуж потом выходили. А бывало, что и жили хорошо в замужестве. Но ты-то с лёжи супружьей поднялась искриночкой, звёздочкой, чтоб ходить и без никакой крадучи светить. Ты хозяйка, ты сариса. К тебе просются, а не ты просишься за-ради Бога. А она – со страхом идёт, со скорбию. Чуть что не так – вспомнится ей, выкорится, что надкушенную взял. Будь она самая добрая баба, а раскол в ей, терния…

-Трения?

-И трения, и терния. Это уж надо сразу при сговоре не таиться:я такая, был грех. Есть добрые мужики…

Учитель. То, что чистота позволяет женщине чувствовать себя царицей в семейной жизни, мы уже видели из рассказа Натальи. Чистота же позволяет женщине уважать себя самою и заставить других уважать себя.

А вот скажите мне, как вы понимаете слово «терния».

-Терния-сорняки. С сорняками огород нечистый, хорошего урожая не даст. И душа вроде как замарана. Девушке, не с того начавшей свою жизнь , «нетерпии», как выражается Наталья, вряд ли удастся иметь удачное замужество. Потому и снова играет словами автор: там, где «терния», могут начаться «трения»… (разногласия).

Учитель. Вика опять возражает. Мне кажется, что её слова , мол, сейчас «всё по-другому» , «да кто сейчас на это смотрит», у некоторых из вас вызвали отклик в душе. С помощью какого эпитета она охарактеризовала женщин, которые «сейчас ценятся»?

Ученик. Целеустремленные.

Учитель. А бабушке что послышалось?

Ученик. Стрелёная.

Учитель.Почему «стрелёная»? Рассмотрим этимологию этого слова.

Ученик. Стрелёная от слова «стрела». Стрела стремительно летит к цели, не отклоняясь от траектории полёта.

Учитель. Что подразумевается под целью?

Ученик. Карьера! Больше подобных женщин ничего не интересует. Всё вокруг лишь средство для достижения материального благополучия.

Учитель. С кем еще сравнивает Наталья подобных дам?

Ученик. С гончими собаками.

Учитель. Зачитываем: «Самые разнесчастные бабы. Это собака такая есть, гончая порода называется. Поджарая, вытянутая, морда вострая. Дадут ей на обнюшку эту, цель-то, она и взовьётся. И гонит, и гонит, свету невзвидя, и гонит, и гонит. Покуль сама себя не выскочит. Глядь: хвост в стороне, нос в стороне и ничегошеньки вместе.»

Бабушка говорит, что видала гончих по телевизору.

-И гончую, и эту, про которую ты говоришь, целеустремлённая. ..Как есть гончая на задних лапах. Ни кожи, ни рожи. Выдохнется при такой гоньбе - кому она нужна? Нет, Вихтория, не завидуй. Баба своей, бабьей породы должна быть.

Учитель. Как назвала Наталья занятых карьерой женщин?

Ученик. Самыми разнесчастными.

Учитель. Делаем вывод. Что главное для женщины во все времена?

Ученик. Счастье в личной жизни, семья, муж, дети. При этом человек , умеющий любить, притягивает к себе любовь.

Учитель. Что отвечает баба Наталья на слова Вики, что сейчас «на первый план выходит та женщина, что сильнее»?

Ученик. Она отвечает, что не сильнее, а любее надо. ЛЮБЕЕ. Любее любой.

Учитель.То есть опять же слова с корнем «ЛЮБ». Миром движет любовь. Счастье может подарить только любовь.

Кстати, как называет Наталья телевизор?

Ученик. «Такой проказливый».

Учитель. В этой книге автор коснулся мимоходом роли телевизора в воспитании подрастающего поколения. Может, насмотревшись неприличных для её возраста передач, и усвоила Вика своим недозрелым умишком не те ценности.

Учитель. Итак , с точки зрения Натальи, счастлива лишь та женщина, в жизни которой была настоящая любовь. Причем, настоящая любовь, по её представлениям, это та, когда не только брать, но отдавать хочется. Докажите, что муж сполна оценил счастье, которое она ему дарила. Что сказал он перед смертью другу о Наталье?

Ученик. Нигде на белом свете не найти бабы лучше и добрей.

Учитель. В каком поступке ярче всего проявилась его любовь?

Ученик. Умирая, завещает Наталье выйти замуж за своего друга-однополчанина. В его порядочности уверен, не только прекрасного мужа вместо себя дает своей вдове, но хорошего отца детишкам.

Учитель. Высшее проявление любви - это жертвенность. Какое стихотворение Пушкина, его шедевр, напоминает данная ситуация? Вернее, последние две строчки этого маленького, из двух четверостиший состоящего стихотворения?

Ученик. «Я вас любил».

Я вас любил так искренне, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

Учитель. Разница в том, что в стихотворении лирический герой желает счастья никогда не отвечавшей ему взаимностью женщине. В рассказе любящих людей разлучает смерть. Признайтесь, не каждый человек перед смертью способен смириться с мыслью, что любимая будет принадлежать другому. Но сила любви мужа Натальи такова, что и в последний свой миг все его мысли о любимой, о её счастье.

Учитель.Расскажите о втором муже. Сразу ли стала женой?

Ученик. Нет.

Учитель. Почему? С какой героиней Пушкина, являющейся его идеалом, можно сравнить Наталью в сложившейся ситуации?

Ученик. С Татьяной. Отвечая Онегину, говорит, что моложе, «лучше, кажется, была». Только в русской женщине, по словам Белинского, живёт уверенность, что от возраста зависит привлекательность.

Учитель. Что убедило стать женой?

Ученики. Она нужнее ему. Вышла замуж, чтобы помочь, поддержать, разделить боль, избавить от страданий. При этом она понимает, что этот человек станет прекрасным отцом её детям. Примечая за ним, в первый же день заметила, что он сахар её детям дал, не при ней, не догадывался, что она видит.

Учитель. Наталья за любую мелочь благодарна. И сама умеет жертвенно любить. Прочитаем ещё один отрывок.

«Семь годов мы с ним прожили душа в душу, дай-то Бог кажному. И в год потом загас. Не жилец он был на этом свете, и я об этом знала. Но мне и семь годов хватило на всю остатную жизню…кажется мне: не два мужика у меня было, а один. В одного сошлось. На войну уходил такой, а воротился не такой. Ну так а что с войны и спрашивать?»

Учитель. Только имея огромную душу, полную любви, можно сделать счастливыми двух мужиков. А ещё и ребенок родился, ставший отцом Вики. Она же и не разу не поинтересовалась, каким был её дед, историей его жизни.

Учитель. Итак , делаем вывод: чем больше отдаёшь, тем больше получаешь в семейной жизни.

Что в самом конце их разговора советует бабушка внучке?

Ученики.«Возьми устою».

Учитель. Что это значит? Что такое «устой»?

Ученики. Правильные, выверенные поколениями принципы, по которым надо жить. Проверенные жизненным опытом людей.

Ученики. Это значит жить в соответствии с законами нравственности, стать ответственной за свои поступки.

Ученики. Сначала думай, а потом делай. Это советует бабушка.

Ученики. Не поддавайся пошлости, распущенности, не позволяй собой манипулировать.

Учитель. Дошли её слова до Вики?

Ученики. Вика «спала неспокойно». Может быть, в её подсознании шла огромная работа, слова бабушки, наверняка, запали ей в душу , и с этого разговора начнут происходить изменения в её отношении к жизни, к людям.

Учитель. Мы заканчиваем наш урок. После девятого класса некоторые из вас пойдут в 10 класс, будут писать переводное сочинение, сдавать ОГЭ по русскому языку. Какие темы , затронутые автором в рассказе, вы можете назвать?

Ученики. Тема воспитания. Тема отцов и детей. Тема любви. Тема дружбы. Тема войны. Тема счастья. Тема семьи.

Учитель. Молодцы. Надеюсь, урок оставил след в вашей душе, и книга Валентина Григорьевича Распутина ещё пригодится вам в вашей жизни.

Наглядные пособия: портрет В.Г. Распутина, две-три картины, на которых изображены бабушка и внучка.

Технические средства: проектор для демонстрации отрывков изучаемого произведения.

Николай Зайцев В гостях у бабушки.

Карл Брюллов Сон бабушки и внучки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/385768-samoe-mudrie