Технология ТРИЗ. Учим креативно мыслить» , приемы типового фантазирования на уроках математики

Типовые приемы фантазирования
Я волшебник чисел и сейчас я угадаю любое число которое вы придумаете от 1 до 20.
Содержание фокуса. Загадывайте, загадывайте свои числа. Теперь прибавьте к нему 5, потом полученное число умножьте на 3, и из результата вычтете 15. Назовите свое число!!. Вы загадочно улыбнетесь, про себя разделите ответ на 3 и скажете загаданное число. Эффект гарантирован.
(Слайд 1). В технологии ТРИЗ есть несколько замечательных приемов, позволяющий в любой урок внести элемент фантазии. Итак, познакомимся Типовыми приемами фантазирования.
(Слайд 2). Типовые приемы фантазирования созданы Генрихом Сауловичем Альтшуллером в семидесятых годах ХХ века для активизации мыслительной деятельности людей, занимающихся изобретательством. Общая цель данных приемов: Научить ребенка делать фантастические преобразования объекта по какому - либо признаку.
В основе Типовых приемов фантазирования лежат мыслительные операции представления объектов посредством игнорирования фундаментальных законов природы. Основным механизмом таких приемов является доведение до крайней степени проявление какого – либо признака или его полное уничтожение.
(Слайд 3). Приемы типового фантазирования адаптированы для работы с дошкольниками и с учениками начальной школы (волшебник увеличения-уменьшения, волшебник оживления-окаменения, волшебник наоборот и т.д), но сегодня я хочу показать, что и в работе с более старшими детьми можно использовать данные приемы, для развития интеллектуальной и творческой деятельности учащихся.
(Слайд 4). Вот некоторые типовые приемы фантазирования:
• Прием «Увеличение - уменьшение»,
• Прием «Деление - объединение»,
• Прием «Преобразование признаков времени»
• Прием «Оживление - окаменение»,
• Прием «Специализация – универсализация»,
• Прием «Наоборот».

(Слайд 5). Прием «Увеличение - уменьшение»
Суть приема увеличения - уменьшения заключается в изменении по убывающей или возрастающей любого признака объекта.
Это может быть увеличение – уменьшение признака размера (Великан – Лилипут); увеличение – уменьшение признака количества (неисчислимое множество солдат Урфина Джуса или один на целом свете Маленький Принц); увеличение – уменьшение специфического признака (волшебный голос Джельсомино, который разрушает стены из-за увеличения силы звука).
Обратите внимание на ваши столы. Выберете из предложенных вам геометрических тел куб. Поработайте с задачей № 1 из вашего раздаточного материала. Выполните решение задачи отвечая последовательно на поставленные вопросы. Время работы – 5 минут, затем мы обсудим получившиеся решения.