- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» ,5 класс,для обучающихся коррекционной школы
Актуальность данной программы в том, что она позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Программа способствует развитию познавательных процессов личности обучающихся, социализации ребёнка путём приобщения его к полезной доступной деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит формировать, развивать, корректировать у школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения.
.
При отборе математического материала учитывались индивидуальные показатели скорости и качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.
Данная программа дает учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; позволяет использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; способствует развитию речи учащихся, обогащению ее математической терминологией; воспитанию у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбию, самостоятельности, вырабатывает навыки контроля и самоконтроля, развивает точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
2226
1
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам №4 г. Саратова»
«Согласовано» «______»____________________2019 г. Зам.директора по ВР ________________(И. А. Мещерякова) | «Утверждаю» «______»____________________2019 г. Директор школы _________________(Л.А.Печерская) |
Программа внеурочной деятельности
по общеинтеллектуальному
направлению
кружок «Занимательная математика»
на 2019 – 2020 учебный год
в 5 «Б» классе (2 вариант)
«Согласовано»
«____» _________ 2019 г.
Председатель МО
__________Курочкина В.В.
Учитель: Драгунова
Светлана Валерьевна
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Занимательная математика» составлена на основе программы для внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС УО (вариант 2). Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю, будет реализована в объеме 35 часов.
Актуальность данной программы в том, что она позволит обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Программа способствует развитию познавательных процессов личности обучающихся, социализации ребёнка путём приобщения его к полезной доступной деятельности. Предлагаемая система практических занятий позволит формировать, развивать, корректировать у школьников пространственные и зрительные представления, наличие которых является показателем школьной зрелости, а также помочь детям легко и радостно включиться в процесс обучения.
.
При отборе математического материала учитывались индивидуальные показатели скорости и качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.
Данная программа дает учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; позволяет использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств; способствует развитию речи учащихся, обогащению ее математической терминологией; воспитанию у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности, настойчивости, трудолюбию, самостоятельности, вырабатывает навыки контроля и самоконтроля, развивает точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Цель обучения:
Развитие творческих способностей, познавательной сферы школьников, подготовка обучающихся с особыми образовательными потребностями к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Задачи обучения:
- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития обучающихся с особыми образовательными потребностями и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
- развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией;
- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения;
- формирование представлений о математике, как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.
Календарно-тематическое планирование «Занимательная математика»
Дата | № п/п | Внеурочное занятие (тема, название) | Формы организации внеурочной деятельности | Деятельность учителя(осуществляемые действия | Деятельность учащихся (осуществляемые действия) | Понятия | Формируемые умения | Основное содержание занятия |
5.09 | Вводное занятие | Беседа Работа плоскими и пространственными фигурами | Рассказ, беседа, объяснительно – иллюстративная. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. Коллективная. | Уметь давать определение. | Знакомство с работой в кружке (для чего нужен кружок, чем дети будут заниматься, в этом кружке и как будем работать, инструктаж по ТБ). | ||
12.09 | Обведение цифр «1», «2», «3», «4» по трафаретам и по точкам. Игра «Найди соседей числа 2 и 3» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | цифры | Умение обводить по точкам самостоятельно цифры 1-4 | Обведение по трафаретам, по точкам, самостоятельно Игра «Найди соседей числа 2 и 3» | |
19.09 | Складывание разрезанных цифр по образцу | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | образец | Умение складывать разрезанные цифры по образцу | Складывание разрезанных цифр в пределах четырех по образцу | |
26.09 | Размазывание пластилином цифр по шаблону (в пределах 4-х) | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Уметь размазывать по шаблону с помощью пластилина | Размазывание пластилином цифр по шаблону (в пределах 4-х) |
3.10 | Выкладывание цифр 1-4 с помощью счетных палочек | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение выкладывать цифры в пределах четырех с помощью счетных палочек | Выкладывание цифр с помощью счетных палочек | ||
10.10 | Математическая игра: "Раскраски-примеры в пределах четырех» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение считать в пределах четырех | Математическая игра: "Раскраски-примеры в пределах четырех»,дети раскрашивают, те предметы ,где есть цифры от 1 до 4 | ||
17.10 | Игра "Какая цифра пропущена?". | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение знать цифры в пределах четырёх | карточки с цифрами с 1-4, но не все: 1 2 4 Какие цифры пропущены? | ||
24.10 | Дидактическая игра «Положи столько же» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение соотносить число с соответствующим количеством предметов | Дидактическая игра «Положи столько же», уметь соотносить число с соответствующим количеством предметов | ||
7.11 | Игра «Собери грибы» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Уметь соотносить число с соответствующим количеством предметов | У детей карточки с изображением цифр. На полу лежат карточки с изображением разного количества грибов. Учитель предлагает детям собрать такое количество грибов, которое указано на карточке. | ||
14.11 | Рисование геометрических фигур | Беседа Объяснение Познавательная игра | Рассказ, беседа, объяснительно – иллюстративная | Коллективная. Индивидуальная, изображение, практическая. | Умение рисовать по трафаретам и по точкам-ориентирам геометрические фигуры | Рисовать геометрические фигуры по трафаретам и по точкам-ориентирам. | ||
21.11 | Размазывание с помощью пластилина (геометрическая фигура- квадрат). | Объяснение Познавательная игра | Рассказ, беседа, объяснительно – иллюстративная. | Коллективная, индивидуальная. Практическая | Умение различать квадраты по размеру, по цвету. | Различие квадратов по размеру и цвету, размазывание с помощью пластилина | ||
28.11 | Размазывание с помощью пластилина (геометрическая фигура -треугольник. | Объяснение Презентация Познавательная игра | Рассказ, беседа, объяснительно – иллюстративная. | Коллективная, индивидуальная. Практическая | Умение различать треугольники по размеру, по цвету. | Различие треугольников по размеру и цвету, размазывание с помощью пластилина |
5.12 | Игра «Прятки с фигурами» | Объяснение Познавательная игра | Рассказ, беседа, объяснительно – иллюстративная. | Коллективная, индивидуальная. Практическая | Уметь найти треугольник в заданных фигурах | Поиск треугольников в других фигурах | ||
12.12 | Животные из геометрических фигур. | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Коллективная, индивидуальная. Практическая. Индивидуальная. | животные | Знание геометрических фигур, распределение на листе, составление образа. | Знакомство с иллюстрацией из геометрических фигур. | |
19.12 | Дидактическая игра "Конструирование из геометрических фигур" на тему "Транспорт" | Объяснение Познавательная игра | Рассказ, беседа, объяснительно – иллюстративная. | Коллективная, индивидуальная. Практическая | Уметь работать по шаблону | Из заранее заготовленных шаблонов геометрических фигур составляется «Транспорт» | ||
26.12 | Игра» Какая геометрическая фигура исчезла?» | Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Коллективная, индивидуальная. Практическая. Коллективная. | фигура | Знание геометрических фигур. | «Какая геометрическая фигура исчезла?» (игра содействует развитию у детей внимания, более точного представления о геометрических фигурах и запоминанию терминологии). | |
16.01 | Лабиринты. Геометрические фигуры. | Познавательная игра | Индивидуальная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Коллективная, индивидуальная. Практическая. Индивидуальная. | лабиринт | Учиться проходить лабиринты, от простого к более сложному. | Помоги дойти до своего домика. | |
23.01 | Сравнение фигур. | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. Коллективная. | фигура сравнение | Знание геометрических фигур. Сравнение по величине, цвету, форме. | Сравнение геометрических фигур в виде «человечков». | |
30.01 | Дидактическая игра-головоломка «Танграм-Заяц» | Познавательная игра Индивидуальная Объяснение | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Коллективная, индивидуальная. Практическая. Индивидуальная. | фигура животные | Знание геометрических фигур. | Наклеивание геометрических фигур на лист бумаги, составление животного из геометрических фигур. | |
6.02 | Складывание разрезанную цифру пять по образцу | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | образец | Умение складывать разрезанные цифры по образцу | Складывание разрезанную цифру пять по образцу. Веселые стихи о цифре 5 |
13.02 | Игра «Найди цифру 5» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение найти цифру 5 среди других цифр | Игра «Найди цифру 5», в задании изображена одна большая цифра 5, на которой находится много других, маленьких цифр. Ребенку надо среди такого многообразия найти цифру 5, учитывая то, что она может встречаться много раз, и затем обвести ее | ||
20.02 | Игра: Числовая лесенка» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Знать последовательность чисел в пределах пяти | Игра: Числовая лесенка», продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел. | ||
27.02 | Игра: «Чудесный мешочек» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Иметь представление о количественных отношений между числами | Игра: «Чудесный мешочек», закреплять порядковый счет; представление о количественных отношений между числами. | ||
05.03 | Игра «Задумай число» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая. | игра | Знание счета. Умение считать. умение решать задачи. | Математические игры. Игра «Задумай число». | |
12.03 | Игра «Пройди по длинной и короткой дорожке» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая. | длина | Знать понятие-о длина | Дидактические игры(на закрепление представлений о длине.) «Подбери куклам ленточки», «Поезда», «Кто быстрее придет в свой домик»; «Посадим мишек на скамейку» (Дети рассаживают на длинную скамейку много мишек, на короткую — одного.) и др. | |
19.03 | Дидактические игра. «Соберем башенку» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая. | ширина | Знать понятие о ширине | Дидактические игры на закрепление представлений о ширине «Прокати мяч в ворота» (Большой мяч — в широкие ворота, маленький — в узкие); «Прыгни через ручеек» (Ножки замочили — через широкий ручеек трудно перепрыгнуть, ножки остались сухими — через узкий ручеек легко перепрыгнуть); | |
02.04 | Дидактические игры на закрепление представлений о высоте | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая. | высота | Знать понятие о высоте | Дидактические игры на закрепление представлений о высоте «Построим куклам домики»; «Поставим цветы в вазу» и др. |
09.04 | Размазывание с помощью пластилина цифры 6 | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение размазывать пластилин по образцу | Размазывание пластилином цифры 6 по шаблону | ||
16.04 | Складывание разрезанной цифры шесть по образцу | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | образец | Умение складывать разрезанные цифры по образцу | Складывание разрезанную цифру шесть по образцу. Веселые стих, загадки и о цифре 6 | |
23.04 | Выкладывание цифр с 1-6 с помощью счетных палочек | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение складывать с помощью счетных палочек цифры 1-6 | Выкладывание цифр с 1-6 с помощью счетных палочек, | ||
30.04 | Математическая игра: "Раскраски-примеры в пределах шести» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Умение находить цифры 1-6 | Математическая игра: "Раскраски-примеры в пределах шести», дети раскрашивают, те предметы, где есть цифры от 1 до 6Игра "Какая цифра пропущена?". | ||
07.05 | Игра: «Волшебный мешочек» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Уметь различать предметы по форме и размерам. | Игра: «Волшебный мешочек», карточки-загадки Игра: «Найди предмет такой же формы» | ||
14.05 | Конструирование геометрических фигур из 2-4 частей | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Уметь складывать геометрические фигуры из нескольких частей | Конструирование геометрических фигур из 2-4 частей | ||
21.05 | Игра «Геометрическая мозайка» | Объяснение Познавательная игра | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Уметь по образцу сложить такую же фигуру | Игра «Геометрическая мозайка», дети по образцу складывают такую же фигуру | ||
28.05 | Обобщающее занятие | Рассказ, беседа, наглядные пособия | Коллективная работа, рассказ, беседа, упражнения, наглядность, демонстрация, игра. | Продуктивная, объяснительно – иллюстративная, игровая. | Повторение пройденных тем |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386300-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-zanimateln
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Нейросети в работе педагога»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность старшего вожатого в образовательной организации»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.