Урок математики по теме «Умножение, как сложение одинаковых слагаемых»

Министерство труда и социального развития

Краснодарского края

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского

края «Новолеушковская школа – интернат с профессиональным обучением»

Открытый урок математики по теме: «Умножение, как сложение одинаковых слагаемых».

Учитель: Посухова Светлана

Николаевна

Тема урока: «Умножение, как сложение одинаковых слагаемых».

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цели:

познакомить учащихся с новым действием -умножение; раскрыть смысл умножения как действия, заменяющего сложение одинаковых слагаемых; формировать умения решать задачи; формировать вычислительные навыки;

учить сравнивать числовые выражения. Определять способ записи действия умножения; заменять сложение одинаковых слагаемых умножением.

2) развивать внимание, правильную математическую речь, умение сравнивать и делать выводы;

3) воспитывать интерес к предмету математики, старательность, чувства

Дидактическая цель урока: научить использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения.

Методы и формы обучения:

Объяснительно - иллюстративный; индивидуальная, фронтальная работа

Оборудование:

учебник «Математика» 3 класс Т.В. Алтышева

Презентация, счетный материал

Ход урока

Организационный момент.

Вспомним правила поведения на уроке.

Для чего нужно соблюдать эти правила?

Учитель:проговорить правила поведения на уроке. Объяснить, для чего нужно эти правила выполнять.

2. Сообщение темы урока.

Учитель. Долгожданный дан звонок.

Начинается урок!

-Ребята! Сегодня мы с вами начинаем работать над новой темой, но сейчас немного повторим материал, ранее изученный.

3. Устный счет:

А): Ребята, вы любите отгадывать загадки? Слайд 2

– Отгадайте-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке. 
Дни его всех дней короче.
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга 
До весны легли снега.

– О каком месяце идет речь?

Д: это месяц декабрь.

– Какое сегодня число? Какое время года?

-Назовите зимние месяцы. Слайд 3

Какие изменения происходят зимой в неживой природе?

А теперь представьте себе, что ночью прошел снег, и несколько снежинок прилетело к нам в класс. Но это снежинки не простые, а с заданиями. Вам нужно их выполнить.

Напишите сумму чисел 8 и 4. 6+5

Найдите разность чисел 11- 3. 12-7

Найти сумму чисел 2+2+2+2

Найти сумму чисел 3+3+3

Назвать зимние месяцы

Назвать единицы времени.

Снежинки на доске. Каждый ученик снимает снежинку и выполняет задание устно.

- Ребята, а кто из вас любит зиму? За что вы ее любите? В какие игры играете?

Формирование знаний, умений и навыков. Слайд 5

Сейчас мы решим задачу. Для этого оформим рабочие тетради. Запишем число, классная работа.

-Трое ребята играли в снежки. Каждый слепил по 5 снежков. Сколько всего снежков слепили дети?

Запись решения: 5+5+5=15(с.)- слепили дети.

-Ребята, это же решение можно записать по-другому:

5 — это снежки

3 — это дети

5Х3=15(с.)- слепили дети

Х-знак умножения

Что же такое умножение? Это действие, заменяющее сложение одинаковых слагаемых. 

Мы заменили три одинаковых слагаемых УМНОЖЕНИЕМ. Так называется действие, с которым мы сегодня познакомимся. Слайд 6

Физминута. Слайд 7

6 Работа с учебником стр. 73

Правило: Сложение одинаковых чисел можно заменить умножением.

Умножение — это арифметическое действие.

При умножении

В примере между числами ставится знак умножения Х

Числа умножаются

Прочитай пример так 2Х5=10

Упражнения в чтении записанных примеров: 3Х4=12 3Х2=6 5Х2=

Запись на доске с объяснением и в тетради:

3+3+3+3=12 5+5=10

3Х4=12 5х2=10

3+3=6 4+4+4=12

3х2=6 4х3=12

Закрепление: задачи в стихах Слайд 8

Найди правильное решение:

Задача № 1 Слайд 9

2 цыпленка стоят, 2 цыпленка сидят, 2 цыпленка под

крылом у наседки лежат.

Посчитай, поскорей: сколько будет цыплят у наседки моей?

Задача №2 Слайд 10

На каждой тарелке по 5 яблок

Сколько яблок на 3 таких тарелках?

Задача №3 Слайд 11

В одной коробке 4 карандаша.

Сколько карандашей в шести таких коробках?

Задача №4 Слайд 12

В пакете 3 апельсина.

Сколько апельсинов в 5 таких пакетах?

5Х3=15

4Х6=24

2Х3=6

6Х4=24

Молодцы, ребята.

7.Подведение итогов урока.

- Чем мы занимались на уроке?

- Чему учились?
- Какое новое арифметическое действие вы сегодня открыли на уроке?

- Когда его удобно использовать?

Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке. Поднимите соответствующую карточку.

Кто считает, что сегодня очень хорошо поработал на уроке, поднимите желтый круг со знаком умножения.

Кому было трудно или кто считает, что ему нужно было работать лучше поднимите красный круг со знаком умножения.

Какой был урок?

Какая была тема?

Я рада тому, как вы сегодня работали на уроке, строили свои ответы,

рассуждали.

А вам, ребята, понравился наш урок?

С каким настроением вы уходите с урока?

Домашнее задание: выучить название месяцев. ?

Учитель: проводит инструктаж по выполнению и оформлению.

Обучающиеся: слушают инструктаж по выполнению и оформлению.

Министерство труда и социального развития

Краснодарского края

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского

края «Новолеушковская школа – интернат с профессиональным обучением»

Открытый урок математики по теме: «Умножение, как сложение одинаковых слагаемых».

Урок проведен в классе

Учитель: Посухова Светлана Николаевна

Дата проведения: г.

Место проведения: учебный кабинет

На уроке присутствовали: зам. дир. по УМР Е.А. Яковлева;

учителя:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386427-urok-matematiki-po-teme-umnozhenie-kak-slozhe