Технологическая карта урока «My toys»

Этапы урока№

Методическая задача

Содержание

Время

Организационные формы работы

Средства обучения

Речь учителя

Ответы ученика/ - ов

1.

2.

3

Начало урока:

Приветствие

Устная разминка

Постановка задачи

Основной этап:

Проверка домашнего задания

Освоение нового материала

Отработка материала

Повторение изученного ранее материала (лексика «Цифры от 1 до 10)

Завершение урока:

Выставление оценок за урок

Домашнее задание

Завершение урока

Good morning, class! Stay stray! I’m glad to see you, sit down, please.

What is the weather today?

How are you today, ученикА?

How are you today, ученик B? etc

Сегодня мы с вами будем готовиться к диктанту. Для этого мы научимся правильно писать и произносить некоторые английские буквы. А ещё мы сегодня ещё раз вспомним цифры от 1 до 10.

А теперь я хотела бы послушать, как вы выучили стихотворение «Toys». Ученик А, расскажи его, пожалуйста. (Спросить всю группу, 10-12 человек)

«Отлично» ставится за правильное прочтение стихотворения без опоры на текст с минимальными (1-2) фонетическими ошибками и без запинок.
«Хорошо» ставится за прочтение стихотворения без опоры на текст с 2-3 фонетическими ошибками и возможной запинкой.
«Удовл.» ставится за прочтение стихотворения с опорой на текст/с количеством фонетических ошибок более 4/с запинками более 1.

«Неудовл.» ставится, если ученик не готов к уроку.

Очень хорошо. А сейчас мы с вами научимся/повторим некоторые согласные, которые сегодня пришли к нам в гости.

Что это за буквы, вы их узнаёте? Назовите каждую букву, пригласите её к нам.
Ученик А, что это за буковка?
….
Ученик Х, а как зовут эту букву?

B [b] – смыкаем губки.

D [d] – упираемся язычком в нёбо.

F [f] – верхними зубками упираемся в нижнюю губу и фыркаем, как ёжики.

G [dʒ] – упираемся язычком в нёбо и заводим моторчик у машины.

L [l] – упираемся язычком в верхние зубки.

M [m] – сжимаем губки.

N [n] – упираемся язычком в зубки.

S [s] – чуть-чуть приоткрываем ротик и шипим, как змейки.

V [v] – упираемся зубками в нижнюю губу

Отлично, все буквы мы с вами узнали. А теперь им было бы очень приятно, если бы вы их написали. Вот, я раздам каждому по листочку, и вам надо будет каждую буковку написать несколько раз.

Очень хорошо! Буквам было очень хорошо, и теперь они должны бежать по домам. Ну а теперь мы с вами повторим цифры.

Откройте учебники на странице 31 и посмотрите на задание номер один. Тутмысвамивидимстишок.

One friend, two friends,
Three friends, four.

Five friends, six friends,

Seven friends, more.

Теперь вы будете по очереди читать по строчке.

Молодцы! А теперь посмотрите на задание 5. Ученик С, прочитай, пожалуйста, задание.

Спасибо. Ученик Р, попробуй прочитать первый номер.

Очень хорошо. Ученик В, а теперь ты прочитай второй номер.

Вы сегодня – большие молодцы. Сейчас я скажу вам ваши оценки за урок. Первая ваша оценка за стихотворение, а вторая – за работу на уроке.

Теперьзапишемдомашнеезадание:

Now our lesson is over. Goodbye, have a nice day!

Good morning, teacher!

It is sunny/cloudy/windy/cold/rainy today.

I’m fine/OK/nice/good/hungry etc

-

I’ve got a doll.

I’ve got a ball.

I’ve got toys.

I like them all.

[b], [d], [f], [dʒ], [l], [m], [n], [s], [v]

[b],

[d],

[f],

[dʒ],

[l],

[m],

[n],

[s],

[v]

-

-

УченикА: One friend, two friends,
УчебникБ: Three friends, four.

УченикВ: Five friends, six friends,

УченикГ: Seven friends, more.

Ученик С: Посмотри на картинку и назови номера телефонов

Ученик Р: 547-93-21

Ученик В: 915-87-32

-

Goodbye,teacher!

1 минута

2-3 минуты

1 минута

10-12 минут

7 минут

5-7 минут

5 минут

3 минуты

3 минуты

1минута

Фронтальная

Фронтальная

-

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

-

-

-

-

-

Учебник и аудиосопровождение

Карточки и инструкции учителя

Прописи

Учебник

Учебник

-

-