- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Олимпиада по окружающему миру 4 класс (школьный тур)
Задание 1
1. Почему осиновые листочки могут колыхаться даже тогда, когда ветра практически нет? Укажите правильный ответ на вопрос.
а) из-за постоянного дрожания ствола дерева
б) из-за активной деятельности насекомых
в) из-за подъёма от земли теплового воздуха
г) из-за движения к листьям соков
2. Прочитайте текст. Укажите правильные утверждения.
Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся черна, только вокруг шеи серые пёрышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: всё туловище серое, чёрные только голова, шея, крылья да хвост. (По Г. Скребицкому).
а) У галки всё туловище серое.
б) У галки вокруг шеи, будто серый платочек повязан.
в) Ворона вдвое крупнее, чем галка.
г) У вороны серые только голова, шея, крылья да хвост.
3. Если подуть на ладонь, то создаётся ощущение прохлады, а если выдохнуть, то тепла. Укажите правильный ответ на вопрос.
а) дуем мы холодным воздухом, а выдыхаем тёплый воздух
б) вдыхаем мы холодный воздух, а выдыхаем тёплый
в) вдыхаем мы воздух, а выдыхаем углекислый газ
г) когда мы дуем, то с ладони испаряется влага, а когда выдыхаем - оседает
д) когда мы дышим, то с ладони испаряется влага, а дуем – оседает
4. Укажите лишнее слово, которое не соответствует общему признаку перечисленных слов.
а) обоняние в) осязание
б) глаза г) вкус
Олимпиада по окружающему миру 4 класс 2019-2020уч.год
(школьный тур)
Задание 1
1. Почему осиновые листочки могут колыхаться даже тогда, когда ветра практически нет? Укажите правильный ответ на вопрос.
а) из-за постоянного дрожания ствола дерева
б) из-за активной деятельности насекомых
в) из-за подъёма от земли теплового воздуха
г) из-за движения к листьям соков
2. Прочитайте текст. Укажите правильные утверждения.
Галку и ворону различить совсем не трудно. Галка вдвое меньше вороны и вся черна, только вокруг шеи серые пёрышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: всё туловище серое, чёрные только голова, шея, крылья да хвост. (По Г. Скребицкому).
а) У галки всё туловище серое.
б) У галки вокруг шеи, будто серый платочек повязан.
в) Ворона вдвое крупнее, чем галка.
г) У вороны серые только голова, шея, крылья да хвост.
3. Если подуть на ладонь, то создаётся ощущение прохлады, а если выдохнуть, то тепла. Укажите правильный ответ на вопрос.
а) дуем мы холодным воздухом, а выдыхаем тёплый воздух
б) вдыхаем мы холодный воздух, а выдыхаем тёплый
в) вдыхаем мы воздух, а выдыхаем углекислый газ
г) когда мы дуем, то с ладони испаряется влага, а когда выдыхаем - оседает
д) когда мы дышим, то с ладони испаряется влага, а дуем – оседает
4. Укажите лишнее слово, которое не соответствует общему признаку перечисленных слов.
а) обоняниев) осязание
б) глазаг) вкус
Задание 2.
Найдите ошибки в данном тексте и подчеркните их.
Торф используется на ТЭЦ, им топят печи в домах. В сельском хозяйстве его используют как удобрение. В местах, где добывают торф, делают длинные подземные коридоры. Места добычи торфа называют «рудниками».
Задание 3.
В каких природных зонах обитают эти охраняемые животные. Укажите стрелками.
Арктика ушастый ёж
Тундра дрофа
Тайга зубр
Смешанные леса розовая чайка
Степь журавль-красавка
Пустыня тигр
Задание 4.
К какой природной зоне относятся?
1)Растения низкорослые, с мелкими листьями - __________________________
2)Растения имеют очень длинные корни - _______________________________
3)Расположены растения всех ярусов - _________________________________
4)Сплошной травянистый растительный покров - ________________________
Составьте цепь питания из четырех звеньев одной из названных природных зон.
Задание 5.
Решите экологические задачи.
1)Тетерева живут на берёзах, питаясь берёзовыми серёжками. Зимой, когда наступает вечер, тетерева падают камнем с берёз и остаются там до утра. Зачем птицы падают с деревьев в снег?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)Многих диких животных кормят быстрые ноги, хищных птиц – зоркий глаз. У ёжика нет ни того, ни другого. Что же помогает ёжику выжить?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)У некоторых древесных растений молодые листья весной имеют красновато-фиолетовую окраску. Какое значение имеет такая окраска для растений в это время?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 6.
Назовите каждую группу обобщённым понятием.
1)Анды, Альпы, Большой Кавказ, Гималаи ____________________________
2)Гренландия, Исландия, Кипр, Крит, Тасмания _______________________
3)Великая Китайская, Восточно-монгольская, Восточно-Европейская, Западно-Сибирская ________________________________________________________
4)Гоби, Каракумы, Калахари, Кызылкум, Сахара _______________________
5)Баренцево, Берингово, Карское, Охотское, Японское __________________
6)Лес, поле, луг, болото, водоём ______________________________________
Задание 7.
1)Допишите название природных зон.
а) Природная зона, где отсутствует сплошной травянистый покров -
___________________________________________________________________
б) Природная зона, где растительность из деревьев, кустарников, трав –
___________________________________________________________________
в) Природная зона со сплошным травянистым покровом –
___________________________________________________________________
г) Природная зона, где растительный покров из кустарников, трав, лишайников, мхов, отсутствуют деревья –
Задание 8
№ по порядку | Причинно-следственные связи |
Вода стекает в водоёмы | |
Происходит конденсация водяных паров, появляются облака и тучи | |
Парообразная вода нагретый воздух поднимает вверх | |
Из газообразного состояния вода переходит в жидкое. (Дождь) | |
Поднимаясь вверх, воздух остывает | |
Солнце нагревает воду, она из жидкого состояния переходит в газообразное |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387452-olimpiada-po-okruzhajuschemu-miru-4-klass-shk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.