Сценарий интегрированной НОД с применением ИКТ «В сказку волшебную дверь приоткроем…» с детьми подготовительной группы

Соблукова М.В.

Воспитатель МДОУ детский сад №1 «Улыбка»

Саратовская область, р.п. Озинки

Сценарий интегрированной НОД с применением ИКТ «В сказку волшебную дверь приоткроем…» с детьми подготовительной группы

Цель: продолжить знакомство детей с творчеством А. С. Пушкина.

Задачи:

• Продолжать знакомство с творчеством А. С. Пушкина, в игровой форме повторить и закрепить у детей знания о содержании сказок А. С. Пушкина;

• Обучать детей, умению грамотно и аргументировано отвечать на вопрос;

• Совершенствовать навыки звукового и слогового анализа слов;

• Развивать речь, логическое мышление, память, мелкую моторику рук.

• Воспитывать интерес к творчеству русского поэта, любовь к чтению, аккуратность в работе, желание доводить начатое до конца;

• создать праздничную атмосферу; вызвать чувство удовлетворения от полученных знаний, желание учиться.

Оборудование: ноутбук, музыкальный центр; презентация «Сказки А. С. Пушкина», аудиозаписи, конверты с разрезными буквами, шаблон дуба, мультимедийная аппаратура

Ход мероприятия:

Воспитатель:

Утром встали малыши

В детский садик свой пришли (дети заходят в зал под веселую музыку)

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Рады мы встречать гостей,

Проходите поскорей,

Как живем, во что играем,

Рассказать, вам обещаем.

- Сегодня, я хочу пригласить всех на сказочное состязание маленьких эрудитов. Участники, займите свои места! (Дети под музыку выстраиваются полукругом перед экраном).

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какое большое дерево! Кто знает, как оно называется?

Дети: Это - Дуб!

Воспитатель: - Верно, это могучий, старый дуб, ему уже 4 тысячи лет. Смотрите: на нем есть цепь, по цепи кругом ходит кот ученый, у подножия стоит сундук с золотом. Какой поэт описал именно такой дуб?

Дети: - Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель: - Правильно, это - Александр Сергеевич Пушкин - великий, русский поэт (слайд 1 – портрет Пушкина). Он не мог не написать свои сказки. То, что с детства запало в сердце поэта, рано или поздно должно было отозваться. И он отдал людям то, что ему самому подарила няня Арина Родионовна (слайд 2 – портрет няни) - мудрость, заключенную в волшебных образах. Александр Сергеевич Пушкин создал мир удивительных сказок. Вот о них мы сегодня и поговорим, а за свою сообразительность, внимательность и находчивость Вы обязательно будете награждены.

Ребята, на нашем дубе листочки не простые, а волшебные. Я прямо отсюда слышу, как листья шелестят, сказочные задания ребятам дать хотят. Выполним эти задания? И так, мы начинаем! (Музыка фанфары).

1 задание: - Внимание на экран! Сказки просят: «А сейчас, вы, друзья, узнайте нас!» (Дети отгадывают название сказок по иллюстрациям).

(Слайды "Сказка о рыбаке и рыбке"; "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Князе Гвидоне и о прекрасной Царевне Лебеди"; "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях"; "Сказка о золотом петушке"; "Сказка о попе и о работнике его Балде"» «Сказка о медведихе»).

Воспитатель: - Молодцы! Но это было легкое задание! Следующий листок с дуба срываю, второе задание вам прочитаю: «Думай, рассуждай, на вопрос быстро отвечай! Что лишнее

1. Комар, шмель, муха, пчела ;

2. Ветер, месяц, дождь, солнце;

3. Крестьянка, царица, столбовая дворянка, владычица морская;

4. Мачеха, невод, царевна, богатыри;

5. Ткачиха, 33 богатыря, повариха, золотой петушок.

Воспитатель: Хорошо, ребята, старались и отвечали полными предложениями. Сорвем еще один листок - «Волшебные числа» – вспомните числа, которые встречались в сказках А. С. Пушкина

1. Сколько девиц сидело вечером под окном?

2. Сколько раз ходил старик к рыбке?

3. Сколько раз за помощью обращался Елисей?

4. Сколько желаний было у мудреца-звездочета в сказке о золотом петушке?

5. Сколько раз летал Князь Гвидон к царю Салтану?

6. В тереме у скольких богатырей гостила царевна?

Воспитатель: Молодцы, помните сказки. Пришло время нам отдохнуть.

Физкультминутка «Богатыри»

Воспитатель: Игру нашу будем продолжать, читаю новое задание сказочного дуба:

Гладко, плавно лился стих,

Вдруг споткнулся и притих.

Ждет он и вздыхает:

Слова не хватает! Слово добавляем и за столом место занимаем.

Фразы:

1. Ветер по морю гуляет и кораблик …. (подгоняет).

2. Жил старик со своею старухой у самого синего …. (моря).

3. Свет мой, зеркальце! Скажи да всю правду (доложи).

4. Море вздуется бурливо, закипит, подымет вой, хлынет на берег (пустой).

5. Белка песенки поет, да орешки все (грызет)

6. Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам (урок).

(Дети сели за столы)

Воспитатель: - Вот все слова и вернулись в свои сказки. Следующий листок: «Сложи то, не знаю что». Перед вами конверты с буквами, выложите слово, начиная с самой высокой буквы (Дети выкладывают слово рыбки и дают характеристику каждому звуку в слове).

- Прочитайте слово, которое у вас получилось.

- Сколько в нем слогов?

- Сколько звуков в слове рыбка?

- Назовите первый звук, дайте характеристику этому звуку.

- Назовите второй звук. Какой он? И т.д. (Дети выкладывают схему этого слова)

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились. Ой, что это за звуки? (музыка «море», входит Золотая рыбка, танцует)

«Я рыбка не простая,

Я рыбка золотая,

Из сказки всем известной,

Я приплыла сюда!».

Воспитатель: «Здравствуй рыбка золотая! Рады видеть мы тебя, но что привело тебя к нам?»

Золотая рыбка: «Старик распугал своим неводом всех моих подружек. Помогите мне, друзья! В синем море - океане я теперь совсем одна!»

Воспитатель:

«Не печалься, ступай себе в синее море,

Гуляй там себе на просторе.

Не останешься ты в море одна,

Мы тебе поможем!». (Под музыку рыбка уходит)

Воспитатель: Ребята, надо рыбке помочь. Сделаем для нее подружку? Часть деталей мы уже сделали, не хватает хвоста. Вам надо набрать на нить 5 красных и 5 белых бусинок, но вначале разогреем наши пальчики.

Пальчиковые и жестовые игры: «Рыбки» (под музыку)

Пять маленьких рыбок играли в воде,

Лежало большое бревно на песке,

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»

А третья сказала: «Мне хочется спать!»

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!

Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»

Молодцы! Какие у вас были ловкие рыбки. Вот теперь можно поработать.

(Дети выполняют работу под и показывают результат).

Воспитатель:

- Нити готовы давайте соберем рубку. Вот какая у нас рыбка получилась.

- Я к синему морю завтра пойду, нашу рыбку туда отнесу.

(Подхожу к сундуку, беру его)

- Ребята, я рада сообщить, что вы все задания выполнили. Сказки поздравляют вас с победой! Сундучок мы открываем и награды получаем.

и вам захочется самим читать эти сказки еще и еще. Всем спасибо! До свидания! (Дети под музыку уходят).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/387914-scenarij-integrirovannoj-nod-s-primeneniem-ik