Социальный проект

МБОУ Средняя школа № 36

Г.Дзержинск..Нижегородская область

Социальный проект «Если хочешь быть здоров».

4Б класс

Автор: Воробьева Ольга Александровна,

учитель начальных классов, высшая категория.

2019- 2020 г.

Пояснительная записка.

Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и общественной жизни. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально впитывают как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые. Поэтому именно с начальной школы надо пропагандировать здоровый образ жизни и формировать у школьников верные навыки и стереотипы в данном вопросе. Наша школа отводит особое место вопросам формирования у учащихся ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей. Ведь именно учитель в состоянии сделать для здоровья современного ученика даже больше, чем врач. Педагог может дать знания, которые будут способствовать формированию у учащихся здорового образа жизни и сознательной заботы о своём здоровье. Проблема сохранения здоровья сегодня является очень актуальной. Дмитрий Медведев сказал: «Нам сегодня нужно подумать о том, как на современном уровне, без занудства и пошлости, пропагандировать здоровый образ жизни».

Одним из направлений своей работы я выбрала отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий, которые направлены на обеспечение возможности сохранения здоровья школьника за период обучения в начальной школе, формирование у него необходимых ЗУН по здоровому образу жизни, учат использовать полученные знания в повседневной жизни. Эта работа даёт возможность охватить всех учащихся начальной школы, создать такую обучающую, воспитывающую, развивающую среду, которая способствует максимальной реализации выбранных мною задач. Осознание учащимися того, что в данном направлении движется весь коллектив школы, позволяет наиболее полно раскрыть творческие способности ребят, формировать самостоятельность, активность, свободно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, учит со школьных лет ответственно относиться к своему здоровью, формирует культуру здоровья.

Возраст учащихся: 7-11лет ( 1 – 4 класс).

Цели проекта:

Пропаганда и формирование у учащихся необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни и сознательной заботы о своём здоровье.

Задачи проекта:

формирование у учащихся знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;

формирование чувства ответственности за свое здоровье;

снижение уровня заболеваемости учащихся;

повышение качества образования и воспитания школьников;

сохранение работоспособности на уроках;

личностный рост учащихся;

развитие творческих способностей и познавательного и интереса учащихся;

создание сплоченного коллектива класса.

Принципы проекта:

непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке;

принцип активного обучения — учащиеся являются непосредственными участниками здоровьесберегающих мероприятий;

последовательность и систематичность — проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков;

доступность — определяется прежде всего ролью учителя как консультанта, а не «легкостью» материала, учитель — организатор процесса;

прочность — знания подкрепляются практикой, в результате многократных повторений вырабатываются динамические стереотипы;

учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Направления, по которым ведётся работа:

Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий.

Физическое развитие.

Динамические перемены.

Внеклассная работа.

Тесное сотрудничество с учреждениями доп. Образования.

Ожидаемые результаты:

Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, и, как следствие, принятие учащимися здорового образа жизни как осознанной необходимости.

Снижение заболеваемости среди детей.

Активный интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

Личностный рост учащихся.

Повышение качества знаний.

Обучение приемам исследовательской работы с книгами, использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в библиотеке.

Приобретение коммуникативных навыков.

Создание сплоченного коллектива класса.

Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме докладов, мини – сочинений, отзывов, рисунков, фотографий, презентаций и др.

Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.

Повышение профессиональной компетентности учителя.

Этапы реализации проекта

Подготовительный (август – сентябрь 2019 года)

Сплочение учащихся и родителей для работы над проектом.

Выявление и анализ отношения к проекту всех участников.

Разработка плана по подготовке и реализации проекта.

Изучение учебно-методической документации и литературы, освещающей вопросы формирования здорового образа жизни учащихся.

Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.

Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся.

Изучение медицинских карт школьников.

Разработка содержания проекта в соответствии с выбранной темой, целями и задачами.

Практический (2019- 2020 учебные годы)

Реализация целей и задач проекта через отработку и внедрение в образовательно-воспитательный процесс здоровьесберегающих форм, методов, приёмов и технологий.

Внесение необходимых корректив в содержание проекта.

Обобщение и осмысление опыта по пропаганде и формированию здорового образа жизни учащихся (2019 /2020 учебный год)

Осуществление анализа эффективности проекта.

Определение теоретической и практической значимости проекта на ШМО начальных классов.

Отчёт о результатах проекта. Реализация проекта

Соблюдение гигиенических норм:

световой режим;

ростовая мебель;

проветривание кабинета;

озеленение кабинета;

организация горячего питания в школе.

Организация уроков с использованием приемов здоровьесберегающих технологий:

рациональная организация урока: разнообразные виды деятельности, частота их чередования (7-10 мин), плотность урока не менее 60% и не более 80%;

использование активных методов и активных форм обучения: работа в группах, парах, ролевая игра, дискуссия, выступление с сообщениями, создание учащимися презентаций, решение проблемных ситуаций, составление проектов;

использование различных видов уроков: уроки-игры, уроки-праздники, уроки-практикумы, уроки на свежем воздухе и т.д.;

благоприятный эмоционально-психологический климат;

смена позы, физкультминутки, эмоциональные разрядки, динамическая пауза;

активное использование инновационных методов обучения – мультимедиа, портфолио, проектная деятельность.

Система психолого-педагогического сопровождения:

диагностика психо-физиологического развития учащихся

социально-психологические игры и занятия, направленные на гармонизацию межличностных отношений в классе, формирование навыков конструктивного межличностного взаимодействия;

ведение портфолио учащихся.

Физическое развитие:

утренняя зарядка;

физкультминутки на уроках и динамическая пауза;

физические упражнения на переменах: малоподвижные игры, игры-считалки, скакалка, «резиночка», хула-хуп, кегли;

«Весёлые старты»: ежегодное участие в школьных и районных спортивных соревнованиях;

«Мама, папа, я – спортивная семья» - школьная ежегодная спортивная игра с участием семейных команд;

поощрение посещения школьных и внешкольных спортивных секций, через оформление портфолио учащихся, через обсуждение спортивных достижений и побед учащихся на классных часах.

Организация внеклассной работы:

1). Классные часы:

« Правила поведения на дороге жизни»

« Разрешение конфликтов»

«Агрессия»

« Правила поведения на дороге жизни»

« Доброе слово и кошке приятно»

« Мой путь от дома до школы»

« Я по улице шагаю»

« Новое об улицах, дорогах, и дорожных знаках»

« Мама, папа и я – спортивная семья!»

«Режим дня»

« Здоровый сон»

«Правильное питание»

« И вот он дом – в котором мы живем»

« Каковы сами - таковы и сани»

« У меня зазвонил телефон»

« Две недели в лагере здоровья»

« Веселое путешествие в страну Природы и Здоровья»

« Смеяться, право, не смешно!»

« О любви, о семье в мире и о мире семьи».

« Народная мудрость гласит»

«Нарушения осанки и их профилактика»

«Закаливание и профилактика простудных заболеваний»

2). Всемирный день здоровья: беседы:

Беседы по ПДД и ОБЖ по учебному плану в течение года на уроках окружающего мира и физкультуры (ежегодно);

Беседы «Профилактика заболеваний» (1 раз в месяц);

Выступление старшеклассников (ежегодно;)

4). Ежегодный профилактический осмотр и беседа школьного стоматолога .

5). Предметные недели:

экологическая игра «Природа и мы»;

викторина «Не шути с огнём»;

школьная акция « Я выбираю спорт»;

школьная акция « За безопасность дорожного движения»;

творческое дело «Снежная сказка». Создание скульптур, крепостей, сказочных предметов из снега;

игра « Зарничка»;

6). Конкурсы:

конкурс рисунков на асфальте по ПДД (ежегодно);

конкур рисунков, беседа по профилактике противопожарной безопасности (ежегодно);

конкур рисунков «Спорт в моей семье»;

районный конкурс рисунков по ПДД «Дорога и мы»;

участие в районном конкурсе по ПДД «Внимание, дети!»

7). Творческие дела и проекты:

творческая мастерская «Безопасный перекрёсток»;

творческая мастерская «Мой режим дня»;

проект «Охрана здоровья»;

проект «Физкульминутки»;

конкурс детских презентаций «Дорога и мы»;

конкурс детских презентаций «Ядовитые и лекарственные растения»;

конкурс детских презентаций «Не шути с огнём», «Один дома»;

конкурс детских презентаций «Домашний питомец»;

конкурс рисунков «Здоровый образ жизни»;

конкурс плакатов «Правильное питание и витамины»;

сочинение «Я и здоровый образ жизни», «Моё здоровье в моих руках».

8). Формирование сплоченного коллектива класса:

- участие в школьных и городских конкурсах , смотрах, фестивалях;

организация учителем и учащимися бесед, конкурсов, праздников в классе;

- организация детского летнего оздоровительного лагеря при школе с дневным пребыванием детей.

9). Работа с родителями:

- анкетирование и опрос родителей с целью ознакомления с индивидуальными особенностями учащихся;

- родительские собрания на темы «Режим дня школьника», «Учебные нагрузки и здоровье ребёнка», «Питание школьника в семье и школе»; « Как уберечь ребёнка от насилия»; «Профилактика вредных привычек;

- индивидуальная работа с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388205-socialnyj-proekt