- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверка читательских умений, 2 класс. Текст «Друг»
5234
0
Фамилия, имя ____________________________________2 « __» класс, 1 вариант
Друг
Был у Светланы зайчик. Не живой, не настоящий, но очень красивый. Сам серый, ушки в середине розовые. Хвостик белый, пушистый, похож на снежинку.
Своего зайчика Светлана любила. Кормила его супом, спать с собой клала и другим детям давала поиграть.
Но вот износился зайчик. Сначала хвостик у него оторвался, потом ушко. А шёрстка сбилась и вытерлась.
Увидал зайчика Юра и говорит:
— Какой некрасивый заяц!
Подошла Галя и спрашивает:
— Зачем тебе такой старый, такой бесхвостый?
Витя советует:
— Выкинь его!
А Наташа, старшая сестра Светы, взяла иголку с ниткой и пришила заячий хвостик, потом ухо. Почистила его и сказала:
— Кто старых друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.
В. Карасева
Выполни задания
Какая игрушка была у Светланы?
а) мишка
б) зайчик
в) щенок
г) котёнок
2. На что был похож хвостик зайчика?
а) на палку
б) на колючку
в) на снежинку
г) на веточку
3. Как относилась Светлана к зайчику? Выпиши предложение из текста.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Объясни смысл слова «износился».
а) стал, как новый в) стал большим
б) стал старым г) стал мокрым
5. Почему Галя посоветовала Свете выкинуть зайчика?
а) он грязный и рваный
б) он старый и бесхвостый
в) он некрасивый
г) он большой
6. Кто из детей сказал, что зайчик некрасивый?
а) Витя
б) Наташа
в) Галя
г) Юра
7. Как Наташа помогла зайчику? Восстанови последовательность событий. Расставь цифры.
Пришила ухо ____________
Почистила ____________
Взяла иголку с ниткой_____
Пришила хвостик_________
8. Дополни словами из текста описание зайчика.
Сам (какой?) _________________________________________
Ушки (какие?) ________________________________________
Хвостик (какой?)__________________, ___________________
9. Объясни, как ты понимаешь, слова Наташи:«Кто старых друзей бросает, тот и новых не заведёт»? Напиши.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Фамилия, имя ____________________________________2 « __» класс, 2 вариант
Друг
Был у Светланы зайчик. Не живой, не настоящий, но очень красивый. Сам серый, ушки в середине розовые. Хвостик белый, пушистый, похож на снежинку.
Своего зайчика Светлана любила. Кормила его супом, спать с собой клала и другим детям давала поиграть.
Но вот износился зайчик. Сначала хвостик у него оторвался, потом ушко. А шёрстка сбилась и вытерлась.
Увидал зайчика Юра и говорит:
— Какой некрасивый заяц!
Подошла Галя и спрашивает:
— Зачем тебе такой старый, такой бесхвостый?
Витя советует:
— Выкинь его!
А Наташа, старшая сестра Светы, взяла иголку с ниткой и пришила заячий хвостик, потом ухо. Почистила его и сказала:
— Кто старых друзей в беде бросает, тот и новых не заведёт.
В. Карасева
Выполни задания
1. Почему Галя посоветовала Свете выкинуть зайчика?
а) он грязный
б) он старый
в) он некрасивый
г) он большой
2. Кто из детей сказал, что зайчик некрасивый?
а) Витя
б) Наташа
в) Галя
г) Юра
3. Дополни словами из текста описание зайчика.
Сам (какой?) _________________________________________
Ушки (какие?) ________________________________________
Хвостик (какой?)______________________________________
4. Объясни, как ты понимаешь слова Наташи:«Кто старых друзей бросает, тот и новых не заведёт»? Напиши.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая игрушка была у Светланы?
а) мишка
б) зайчик
в) щенок
г) котёнок
6. На что был похож хвостик зайчика?
а) на палку
б) на колючку
в) на снежинку
г) на веточку
7. Как Наташа помогла зайчику? Восстанови последовательность событий. Расставь цифры.
Пришила хвостик ____________
Почистила _______________
Взяла иголку с ниткой________
Пришила ухо________________
8. Как относилась Светлана к зайчику? Выпиши предложение из текста.
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9. Объясни смысл слова «износился».
а) стал, как новый
б) стал старым
в) стал большим
г) стал мокрым
Правильные ответы 1 вариант
Б
В
Своего зайчика Светлана любила.
Б
Б
Г
7. Пришила ухо ________3____(2)
Почистила _______4_____
Взяла иголку с ниткой__1___
Пришила хвостик_____2____(3)
8. Сам – серый
Ушки – розовые
Хвостик белый, пушистый
9.Свободный ответ.
Анализпроверки читательских умений,
проведённой в 2 «____» классе
от _______________20_____года
Кол-во в классе____________ уч. Кол-во, выполнявших работу - _________ уч. Отсутствующие: 1. 2. 3. 4. 5. Получившие «2»: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Результативность: Выполнили работу: на «5» - ___________уч. на «4» -____________уч. на «3» -____________уч. на «2» -___________ уч. Успеваемость: Количество -____________уч. Процент - ______________% Учащиеся, выполнившие работу на «4» и «5»: Количество -____________уч. Процент - ______________% Анализ допущенных ошибок: Нахождение ответов на вопросы в тексте (вопросы №1,2,5,6) - _____________уч. Умение выписывать из текста ответы на вопросы(вопрос №3,8) - _____________уч. Способность делать самостоятельные выводы (вопросы№4,9) - _____________уч. Выстраивание последовательности событий (вопрос №7) - _____________уч. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.