Гражданско-патриотическое воспитание школьников как необходимое условие формирования образа выпускника современной школы

Пышкина Светлана Викторовна

МБУ «Школа №32»

г.Тольятти, Самарская область

«Гражданско-патриотическое воспитание школьников

как необходимое условие формирования образа выпускника современной школы»

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам.

Ведущей моей целью по гражданско – патриотическому воспитанию является создание условий для формирования гражданско – патриотической культуры личности ребёнка через учебно – воспитательную деятельность.

Исходя из этого, определяю задачи:

Формирование представления об историческом прошлом, пробуждение интереса к малой родине.

Формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служить Отечеству.

Воспитание уважения к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам родного края.

Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, формирование потребности в здоровом образе жизни.

Развитие гуманизма, милосердия и общечеловеческих ценностей.

Что значит любить Родину? Значит, ведать её прошлое, жить её настоящим, Трепетная любовь к Родине, умение дорожить Отечеством – вот то, без чего человек не может считать себя личностью.

Всю работу по гражданско- патриотическому воспитанию младших школьников в урочной и внеурочной деятельности веду по направлениям:

1. Историко – краеведческое и экскурсионное направление – система мероприятий, направленная на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков, исторической ответственности за происходящее в обществе.

Работа по этому направлению проходит на уроках по окружающему миру и на занятиях по внеклассной работе «Я живу в России». Дети посещают музеи города и библиотеки, возлагают цветы к памятнику, проводятся праздники к 23 февраля «Богатырские забавы» и «О рыцарстве, о доблести, о славе» В результате этого ребята ненавязчиво изучают историю страны, отправляются в заочные путешествия по знаменитым городам  нашей страны: «Путешествие по Золотому кольцу», «Путешествие по Москве», «История Московского Кремля», «Путешествие по Санкт – Петербургу», «Белгород – город первого салюта и воинской славы», «Путешествие по музеям мира» и т.д. На данный момент мы готовим учебный проект «Государственные праздники России»

2. Гражданско-патриотическое направление – формирование гражданской позиции служения своему народу.

По этому направлению разработала систему классных часов: «Я – гражданин», «Родина - где я живу», «Символы страны», «Национальные праздники», «Ответственность и право», «Зачем хорошо учиться?», «Какой гражданин полезен обществу, России». Проводим ролевые игры «Ваши права», урок мужества «Войной опалённые строки» и т.д.

3. Литературно-музыкальное направление, отвечающее за духовное становление личности ребёнка. Воспитание идёт от эмоционально – образного содержания произведения, от переживания детей.

В первую очередь, помогают нам в этом направлении произведения устного народного творчества: пословицы и поговорки, былины, сказания.

На произведениях классиков учимся любить и охранять родную природу, гордиться за свою Родину, восхищаться подвигами героев, сопереживать им и трепетно относиться к близким и окружающим людям.

Эмоциональный настрой учащихся усиливается при изучении литературного произведения, если сопровождается через прослушивание музыкальных произведений (классика для детей, русские народные песни, сказки).

Для более глубокого понимания произведения обращаемся в картинную галерею. Учу учеников рассматривать и описывать картины, выражать своё отношение к увиденному, писать сочинения.

На уроках математики: рубрика «Путешествие в прошлое», где дети, решая старинные задачи, знакомятся с жизнью наших предков, их развитием, с великими учеными, великими открытиями, великими путешественниками, а уроки русского языка учат любить русский язык и русское слово.  

4. Физкультурно-оздоровительное и туристическое направление ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и здоровье сбережения.

Воспитывать гражданско-патриотическую позицию помогают занятия по внеурочной деятельности: «Игротека» и «Подвижные игры», на которых проходит разучивание русских народных игр, народов России. Дети с удовольствием участвуют в «Днях здоровья» и «Весёлых стартах».

5. Экологическое направление – воспитание любви к природе, защите её от загрязнения.

Дети участвуют в акциях «Сбережём свой край», изучают лекарственные растения своего края.

Участвуют в акциях «Скрепка», «Их беда не наша вина» и т.д.

6. Трудовое направление – привитие трудовых навыков. Учащиеся знакомятся с профессиями своих родственников, рассказывают об этом на классных часах, задумываются над вопросом «Кем быть?», учатся уважать труд старших. Дети узнают о службе пап в армии, готовят для них подарки.

7. Семейное направление – утверждение нравственных ценностей в сознании детей через духовное возрождение семьи и овладение опытом предшествующих поколений.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Ребята изучают историю своей семьи, составляют родовое древо своей семьи, собирают старые фотографии, изучают семейный архив, находят старые вещи («Бабушкин сундук»), описывают увлечения своей семьи и составляют герб семьи.

Провожу экскурсии по Самарскому краю. Принимаем участие во внеклассных мероприятиях, где дети не только узнают много нового для себя, но и учатся дружить, не подводить своих товарищей. Эти мероприятия сплачивают детей.  Например, фестиваль «Моя Россия» в 1 и 3 классе мы были участниками, во 2-ом классе были ведущими данного фестиваля. Также принимаем активное участие в фестивале «Катюша».

Так по крупицам дети имеют представление о духовном опыте народа.

Из всего сказанного можно составить «портрет выпускника современной школы» по гражданско-патриотическому воспитанию:

любящий свой народ, свой край и свою Родину;

уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

владеющий основами умения учиться, способный к организации  собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/388501-grazhdansko-patrioticheskoe-vospitanie-shkoln