совместной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Воспитатель:Ребята, скажите, какое сейчас время года? Зима, какая она? Как вы думаете, что это? Это сугроб снега и снежинки. Возьмите каждый снежинку, какие они? Давайте мы покружимся, как снежинки.
(Звучит музыка, дети выполняют движения)
Кружатся снежинки в воздухе морозном.
Падают на землю кружевные звёзды.
Вот одна упала Тихо на ладошку.
Ой, не тай, снежинка, Полетай немножко.
Воспитатель: Вот сколько снегу выпало! Какой большой сугроб вырос!

Дети подходят к педагогу, вступают с ним в беседу, подходят к имитации сугроба, на котором лежат снежинки.

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Мотивация (процесс вовлечения в деятельность): Сюрпризный момент:

Воспитатель:мне кажется, в сугробе кто – то спрятался, давайте посмотрим. Кто это прячется за сугробом? Проблемная ситуация:

Воспитатель: ребята, мне кажется, у Лунтика что – то случилось…

Лунтик говорит детям, что он играл со Снеговиком, решил зайти в гости к ребятам, а Снеговик растаял. Лунтик плачет.

Дети подходят к сугробу, находят Лунтика.

Рассуждают, обращают внимание на поднос с водой, в которой плавает морковка и угольки.

2 мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Воспитатель:ребята, как же нам помочь Лунтику?

А из чего же мы можем сделать Снеговика, у нас в группе нет снега?

Мне кажется, мы можем нарисовать Лунтику новых Снеговиков.

Ответы детей, рассуждения (дети должны прийти к выводу, что Лунтику необходимо сделать нового Снеговика)

1 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель:а теперь давайте вместе с Лунтиком подойдём к мольберту и рассмотрим, какой бывает Снеговик.

Воспитатель обращает внимание детей на строение Снеговика, спрашивает, из чего Снеговик сделан, из скольких частей состоит Снеговик, какие у него глаза, нос, что находится на голове Снеговика.

Дидактическая игра «Закончи предложение».
Воспитатель говорит начало предложения, а дети добавляют слово СНЕГОВИК.
- Мы решили слепить... (снеговика)
- Мы приделали нос нашему... (снеговику)
- Мы показали мамам... (снеговика)
- Мы играем со... (снеговиком)
- Мы рассказали папе о... (снеговике)
- Растаял наш... (снеговик)
- Не забудем... (снеговика)

Дети рассматривают изображение Снеговика, отвечают на вопросы воспитателя.

4 мин

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Воспитатель:а теперь я предлагаю вам выбрать любую фигуру, и найти стол с изображением этойфигуры.

Воспитатель объясняет каждой группе ход выполнения

работы:

Те ребята, у кого был красный треугольник, берут срез картофеля, опускают его в тарелку с краской, и наносят краску на изображение Снеговика.

Те ребята, у кого был синий круг, берут поролоновую губку, опускают его в тарелочку с краской, и наносят краску по контуру Снеговика, стараясь не выходить за границы.

Те ребята, у кого был зеленый квадрат, сначала берут в руки кисточку, обмакивают её в клей, наносят клей на контур Снеговика, кладут кисточку, и аккуратно наносят манку.

Ребята, пока клей подсохнет, давайте отдохнем.
Физкультминутка «Снеговик».
Давай, дружок, смелей, дружок,
Кати по снегу свой снежок (дети идут по кругу)
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком. (кругообразные движения руками)
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла. (дети показывают улыбку, глаза)
Но солнце припечет слегка
Увы, ... и нет снеговика. (дети присаживаются на корточки)

Воспитатель:вам не кажется, что у наших Снеговиков

Чего – то не хватает?

Вы можете самостоятельно выбрать Снеговику головной убор, а так же приклеить нос, дорисовать ему глаза и руки.

Дети выбирают фигуру, находят рабочий стол с изображением подходящей фигуры, рассаживаются за столы.

Выполняют задание.

Выполняют движения по показу воспитателя

Рассуждают, выбирают шляпы для Снеговика, наклеивают их.

11 мин.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Воспитатель:ребята, посмотрите, какой Лунтик стал счастливый! Может быть, кто – нибудь подарит ему своего Снеговика?

Лунтик предлагает вам убрать своё рабочее место, а потом вместе с ним отправиться на прогулку, и слепить настоящего Снеговика из снега.

Дети размещают свои работы на стене творчества

Убирают материалы

2 мин

7.

Рефлексия

Как вы думаете, Лунтику понравилось быть у вас в гостях?

Рассуждения, ответы детей.

1 мин