Методическая разработка конспекта комплексного занятия «Русские узоры»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 41 «Ивушка»

г. Туапсе муниципального образования Туапсинский район

Методическая разработка

конспекта комплексного занятия

«Русские узоры»

для детей старшей группы

в номинации «Мой лучший урок»

Разработала:

Балабановой Еленой Владимировной

год рождения - 1975

образование – высшее

должность – воспитатель детского сада

стаж работы в детском саду – 14лет

Программное содержание:

Развивать у детей творческие способности, воображение и умение работать в небольших группах при выполнении коллективной аппликации.

Продолжать знакомить детей с таким видом народного искусства, как вышивка.

Учить самостоятельно, составлять узор на изделии из знакомых элементов, располагать его в соответствии с формой скатерти, соблюдая линию орнамента.

Развивать чувство ритма и композиции. Формировать эстетическое отношение к народному творчеству.

Обогащать речь детей с помощью пословиц и поговорок.

Обогащать активный словарь детей.

Расширять словарный запас: грудень, наковаленка, ковалечек, холст.

Предварительная работа: Познакомить детей с различной вышивкой, как видом народного искусства через проведение беседы «Народные промыслы», рассматривание изделий с вышивкой в мини-музее вышивки, рассматривания альбома «Народная вышивка», показа презентации «Кубанская вышивка», чтение рассказа К.Д. Ушинского «Как рубашка выросла в поле», заучивание поговорок и пословиц.

Материал для занятия: Три белые «скатерти» разной геометрической формы; прорезанные из цветной бумаги элементы русского растительного орнамента; цветная бумага, ножницы, клей, салфетки; полотенца, салфетки, рушники с вышивкой; игрушка би-ба-бо - Петрушка, ширма, короб.

Ход занятия

Воспитатель встречает детей: Здравствуйте, гости дорогие, желанные, долгожданные! (Дети рассаживаются полукругом перед педагогом)

На завалинках, в светелках иль на бревнышках каких

Собирали посиделки пожилых и молодых.

При лучине ли сидели, иль под светлый небосвод –

Говорили, песни пели и водили хоровод!

А играли как! В грелки! Ах, как игры хороши!

Словом, эти посиделки были праздником души!

Вот и я вас приглашаю на осенние посиделки! За окном студёный ноябрь месяц. В ноябре вечера и ночи стали длиннее, и холоднее, земля промерзла, не зря на Руси ноябрь называли полузимник, грудень. А сколько поговорок о ноябре придуман народ!….. Давайте вспомним некоторые из них.

Дети поочерёдно читают поговорки:

«Не сковать реку зиме, без ноября – кузнеца»

«Ноябрь гвоздит, декабрь мостик»

«Ноябрь – полузимник: мужик с телегой прощается, в сани забирается»

Воспитатель: Молодцы! А давайте еще расскажем приметы земледельческого календаря.

Дети поочередно произносят:

Коли на Казанскую будет дождь, то следом за дождем и зима придет.

Если на Дмитрия настанет оттепель, то вся зима будет мокрой.

14 ноября день Козьмы и Демьяна. Начало зимы, первые морозы.

Наличие снега 19ноября свидетельствует о снежной зиме.

Если 21день начинается туманом - быть оттепели.

Раздается стук.

Воспитатель: Что это? Никак к нам гости пожаловали?

На ширме появляется Петушка.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пожаловал! Добрый молодец – коробейник.

Петрушка: Здравствуйте ребятишки Вани, Тани и Маришки! А меня зовут Петрушка. Шёл я мимо, смотрю, огни горят. Дай, думаю, зайду может на посиделки попаду?

Воспитатель: Правильно сделал, что зашел к нам на посиделки, мы как раз ведем разговор о ноябре и народных праздниках отмечаемых в этом месяце на Руси. Например, 12 ноября, на Руси отмечали первый зимний праздник «Кузьминки».

Петрушка: Вовремя я к вам пришел!

Праздник этот ремесла

Домашнего очага.

Праздник не безделья,

Праздник рукоделья.

У меня для вас есть подарок!

Воспитатель: Петрушка, а что за подарок? Покажи скорее.

Петрушка: Э, нет! Короб свой открою, когда отгадаете загадку про подарок.

Стол на праздник украшает и гостей всех созывает (скатерть)

Петрушка хвалит детей за сообразительность и, раскрыв короб, достает из него белую скатерть. Воспитатель благодарит Петрушку и обращает внимание детей на то, что скатерть не нарядная.

Воспитатель: Спасибо Петрушка за подарок. А посмотри, какие скатерти и полотенца есть у нас в музее народного творчества.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают изделия из музея.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что делает эти скатерти и полотенца такими красивыми и нарядными? Правильно вышивка. Знаете ли вы, что вышивка один из любимых видов народного искусства? С древних времен на Руси любили вышитые вещи. Мастерицы брали отбеленный холст (показ холста) и вышивали на нем цветными нитками. А что, ещё, кроме скатертей и полотенец, украшали вышивкой? (женские и мужские рубашки, головные уборы). У нас в музее много различных вариантов вышивки. Давайте рассмотрим некоторые из них. Вот полотенце вышитое геометрическим орнаментом (показывает полотенце). Из чего состоит орнамент на нем? Правильно, круги, квадраты, полоски. Каждая фигура что-то обозначает: квадрат – земля, засеянное поле; круг – это солнце; волнистая линия – море. Посмотрите, как красиво располагается такой узор на скатерти один и тот же элемент узора повторяется на протяжении всей линии орнамента. Узор простой, но ярко выделяется на белом полотне, потому что мастерицы использовали яркие краски. А этот орнамент (показывает другое полотенце) называется растительным, как вы думаете почему? Правильно, он состоит из изображения цветов, травы, которые мастерица видела вокруг себя и переносила их красоту на изделие, которое она вышивала.

Ребята у нас есть три вот такие разные по форме, но абсолютно белые скатерти, давайте мы их сделает праздничными, нарядными. Что для этого нужно сделать? (ответы детей) Правильно, нужно украсить их различным орнаментом. Сейчас вы разделитесь на три группы. Каждая группа подойдет к своей скатерти и вместе придумает один орнамент, чтобы украсит её. Если вдруг, вам не будет хватать какого - ни будь элемента, то его можно вырезать самим. Вот на этом столе для этого есть цветная бумага, ножницы, карандаши.

Дети выполняют аппликационную работу.

По окончании работы дети дарят свои работы Петрушке, который благодарит детей.

Петрушка: На Руси, после работы народ водил хоровод да играли. Давайте и мы с вами поиграем.

Что за славный денек!

Собирайся куманек.

Будем шутки шутить,

Да гостей веселить.

Игра: «Холсты»

Петрушка:Спасибо, ребята, потешили вы меня, да и короб мой пополнили, за это я вам подарю вот этот молоточек и наковаленку. А вы догадались, почему я дарю вам эти предметы?

Воспитатель: Я знаю, почему Петрушка подарил нам сегодня молоток и наковаленку. Мы сегодня уже говорили, что в ноябре празднуют праздник Кузьминки, в честь кузнецов Кузьмы и Демьяна. А кто из вас знает, как в старину называли кузнецов? Абсолютно верно, кузнецов ласково называли ковалечек.

Петрушка: В старину говорили, кто подковку найдет – тому счастье в жизни будет. Вот деревенские кузнецы вам прислали посылку с подковками на счастье. А мне пора. До встречи!

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Петрушку за подарки и вспомним, чему сегодня научились? Да, вы были дружными, внимательными, любознательными и научились составлять узор, чтобы украсить скатерть или полотенце.

При составлении конспекта использовался литературный материал:

Русский Народ - его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. Собранное М. Забылиным. М: "Книга - Принтшоп" 1990г.

Диво дивное, чудо чудное: Народные русские сказки А.Н. Афанасьева (составитель С. Донская). М: Московский рабочий, 1988г.

Презентация «Народные промыслы Кубани» составленная МОУ СОШ № 25 станицы Новомалороссийской Выселковского района.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6821-metodicheskaja-razrabotka-konspekta-kompleksn