Экскурсия как форма и метод воспитательной работы

Экскурсии- форма и метод воспитательной работы, позволяющие организовать наблюдение и изучение различных предметов и явлений в естественных условиях или в музеях, на выставках. Экскурсия ,построенная на принципах наглядности, самодеятельности учащихся и локальности, является одним из наиболее ценных в педагогическом отношении методов школьной работы. Она способствует зарождению у учащихся интереса к знаниям, расширяет кругозор, учит рассматривать факты и явления окружающей жизни во взаимосвязи и взаимодействии, сравнивать их между собой, делать обобщение и выводы, «видеть» реальную действительность. Экскурсии помогают учителю лучше узнать учащихся, установить дружеские взаимоотношения с ними. Экскурсия – это такая форма организации учебно – воспитательной работы, которая позволяет проводить наблюдения ,непосредственно изучать различные предметы ,явления, процессы в естественных или искусственно созданных условиях, тем самым развивая познавательную активность мл. школьников ,т.е. «природа изучается в природе».

Экскурсия развивает умение смотреть и точно воспринимать внешний вид наблюдаемого объекта(острота и точность взора),сообразительность суждения инициативность и любознательность, искусство предвидеть явления и ускорять деятельность конструирующего воображения, а так же способствует развитию тонкого и чуткого внимания.

Экскурсия развивает коммуникабельность, самодисциплину и адаптивность.

В начальной школе экскурсионная деятельность основывается на следующих принципах:

-учёт возрастных особенностей учащихся

-образовательный аспект (тесная связь с учебными программами)

-воспитательный аспект

-практический аспект

-развитие общего кругозора и эрудиции

-жёсткий временной регламент (начинается не ранее 11ч утра и заканчивается не позднее 16ч)

-носят системный и плановый характер.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389052-jekskursija-kak-forma-i-metod-vospitatelnoj-r