Технологическая карта урока «Начальные сведения об архитектуре ЭВМ»

Название урока

Начальные сведения об архитектуре ЭВМ. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики.

Предмет

Информатика

УМК

Информатика 7-9, Семакин И.Г.

Тип урока

Изучение новых знаний, применение знаний, получение навыков

Технологии урока

Комбинированный: лекция с элементами самостоятельного поиска, совместное с учителем решение задач, индивидуальная работа.

Планируемые образовательные результаты:

предметные– получение знаний об архитектуре ЭВМ;

метапредметные– формирование учебных умений познавательной направленности, умений преобразовывать форму представления информации из одного вида в другой, использование компьютера как средства обучения (ИКТ-компетентность);

личностные– формирование учебно-познавательной мотивации к изучению предмета, навыки выбора средств для достижения результата.

Образовательная среда урока

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран, ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Внутренние устройства ПК»;

Цели урока

Главная дидактическая цель урока

изучение устройств ПК и характеристик, закрепление умений решения задач на преобразования единиц измерения информации

Развивающие цели

Развитие алгоритмического мышления, познавательных потребностей, навыков счета, дискретизации информации.

Воспитывающие цели

Развитие ИКТ – компетенций, положительного отношения к знаниям, .

Этапы урока

время

деятельность

Прогнозируемые результаты, Решаемые предметные задачи

учителя

ученика

УУД

организационный

1

Организация учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Приветствуют учителя. Дежурный называет отсутствующих. Учащиеся проверяют готовность к уроку.

Эмоционально настраиваются на работу.

Регулятивные УУД:

умение организовать свое рабочее место;

выполнение учебного задания в соответствии с целью;

Личностные УУД:

концентрация внимания на проблеме;

развитие познавательного интереса;

Познавательные УУД:

применение предметных знаний,

выбор наиболее эффективных способов решения задачи;

самостоятельное создание алгоритмов деятельности;

анализ;

обобщение, выводы;

навыки поиска информации;

Коммуникативные УУД:

умение высказываться,

общаться,

задавать вопросы;

Актуализация имеющихся знаний

6

Визуальная проверка домашних заданий в рабочей тетради; обсуждение заданий, вызвавших затруднение.

Написать на доске единицы измерения информации

Выполнить сравнение (работа с интерактивной доской)

1Гбайт1024 Кбайт

48 бит7байт

200Мбайт1Гбайт

2 Кбайт3000байт

29 бит4 байт

Опре­де­ли­те раз­мер сле­ду­ю­ще­го пред­ло­же­ния.

Я па­мят­ник себе воз­двиг нерукотворный.

1) 304 байт2) 38 байт3) 76 бит4) 608 бит

Реферат учащегося по информатике имеет 20Кбайт. Каждая страница реферата содержит 32 строки по 64 символа. Сколько страниц в реферате?

5.Самостоятельная работа (приложение 1) (10 мин)

Показывают домашнее задание, обсуждают, объясняют, задают вопросы, делятся опытом.

Изучение нового материала

7

Учитель организует работу по изучению нового материала по средствам дискуссии.

Мотивация:

 - С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей умственной работы человека, т. е. работы с информацией.

Из истории науки и техники известно, что идеи многих своих изобретений человек «подглядел» в природе. Например, ещё в XV веке великий итальянский ученый и художник Леонардо да Винчи изучал строение тел птиц и использовал эти знания для конструирования летательных аппаратов.

Гидролокаторы были подарены природой китам и дельфинам, благодаря чему они ориентируются под водой, находят различия между объектами с расстояния 15 метров, ищут еду и даже друзей. Поэтому люди не могли пройти мимо этого «устройства».

Подводные лодки, корабли и другие морские суда оснащены такими же гидролокаторами для навигации, отслеживания целей и предотвращения столкновения с препятствиями. Звуковые волны отскакивают от твердых объектов и возвращаются к гидролокатору, который и сообщает информацию об окружающих предметах.

Как приятно иногда посидеть в тишине, и хорошо, что существуют звукоизолированные помещения, а спасибо мы за это должны сказать совам. Правда, они используют эту особенность в менее мирных целях. Совы должны быть совершенно бесшумными, чтобы беспрепятственно настигать свою жертву.

В этом им помогает конструкция перьев. Волокна и крошечные деления изолируют поток воздуха от крыльев, что предотвращает любые громкие звуки, в том числе и хлопанье перьев. Единственный звук, который можно будет услышать, — это писк жертвы.

Кошка стала настоящей музой для англичанина Перси Шоу. Как-то раз он обратил внимание на то, как автомобильные фары отражаются в кошачьих глазах, тогда он и придумал первые дорожные отражатели, которые сейчас можно встретить повсюду. 

Заранее подготовленный рассказ ученика.

 - Русский ученый Н. Е. Жуковский, основоположник аэродинамики, также исследовал механизм полета птиц. Результаты этих исследований используются при расчетах конструкций самолета

 - А есть ли в природе прототип у компьютера? Да! Таким прототипом является сам человек. Только изобретатели стремились передать компьютеру не физические, а интеллектуальные возможности человека.

Материалы сайта: https://www.adme.ru/zhizn-zhivotnye/16-izobretenij-idei-kotoryh-lyudi-pozaimstvovali-u-zhivotnyh-1626865/

Заранее подготовленный рассказ ученика.

 - Информационная деятельность человека делится на четыре составляющие:

 - прием (ввод) информации;

 - запоминание информации (сохранение в памяти);

 - процесс мышления (обработка информации);

 - передача (вывод) информации.

В состав компьютера входят устройства, выполняющие аналогичные функции.

 - устройства ввода;

 - устройства запоминания - память;

 - устройство обработки - процессор;

 - устройства вывода

 - В ходе работы компьютера информация через устройства ввода попадает в память; процессор извлекает из памяти обрабатываемую информацию, работает с ней и помещает в нее результаты обработки; полученные результаты через устройства вывода сообщаются человеку. Чаще всего в качестве устройства ввода используется клавиатура, а устройства вывода - экран дисплея или принтер (устройство печати)

 - И все - таки нельзя отождествлять "ум компьютера" с умом человека. Важнейшее отличие состоит в том, что работа компьютера строго подчинена заложенной в него программе, человек же сам управляет своими действиями.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с компьютером, вы узнаете, что такое архитектура ЭВМ. Узнаете, из каких устройств состоит компьютер и как эти устройства взаимодействуют между собой. В конце урока мы закрепим изученный материал. Давайте посмотрим на экран и определим ваши личные цели, которых вы хотите достигнуть на нашем уроке:

познакомиться с компьютером и его назначением;

иметь представление об основных компонентах компьютера и их свойствах;

развивать способность иметь собственное мнение;

развивать умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

развивать умение учиться самостоятельно;

научиться применять полученные знания и умения к решению новых проблем.

В памяти компьютера хранятся данные и программы.

Найдите в учебнике определения «данные» и «программа» и запишите их в тетрадь.

Данные – это информация, представленная в компьютере в виде двоичного компьютерного кода

Программа - это алгоритм, который записан на языке программирования и выполняется компьютером.

Если информация для человека - это знания, которыми он обладает, то информация для компьютера - это данные и программы, хранящиеся в памяти.

Демонстрация презентации, ролика ЭОР, совместное обсуждение с учащимися предмета изучения (устройств ПК: процессора и видеокарты) на основе имеющихся знаний, обобщение полученных ранее знаний, сообщение новых знаний.

Усваивают, запоминают, записывают, обсуждают, делятся своим опытом, совместно с учителем выделяют основные устрйства компьютера. Формулируют тему и цели урока.

Закрепление нового материала

12

Презентация «Устройства ПК» вопросы

Фронтальная работа

Регулятивные УУД: само- и взаимоконтроль, само- и взаимо­оценка, ответственность за свои действия;

Личностные УУД: умение сконцентрироваться на достижении цели, результата;

Познавательные УУД: алгоритмизация деятельности, развитие предметных навыков, логического мышления;

Коммуникативные УУД: умение работать в команде, коммуникативная культура;

Физкультминутка

2

Рефлексия, подведение итогов урока

7

Подводит итог о достижении целей, дает оценку работе учащихся.

Беседа с классом о новых знаниях, их важности, применении и пользе.

Какие цели в начали урока, мы перед собой поставили? Что нового узнали? В чем возникли у вас затруднения? Какой материал не вызвал у вас затруднений.

Анализируют свое восприятие материала, полученные знания и навыки, оценивают уровень своей вовлеченности в материал урока.

Анализируют, достигнуты ли цели урока.

Познавательные:

анализировать, обобщать, выделять главную мысль;

синтезировать, делать выводы

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;

определять план действий;

Коммуникативные:

передавать содержание в сжатом виде;

высказываться;

анализировать мнения товарищей;

Личностные:

формирование учебно–познавательной мотивации к изучению предмета, творческих способностей, образного мышления.

Домашнее задание

1

Комментарии к домашнему заданию конспект,(приложение2)

Записывают д/з, задают вопросы.

.

1

Источники информации

Семакин, информатика 7 класс,

Презентации «Внутренние устройства ПК», «Устройства ПК вопросы»

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Компьютер и его назначение (N 134879)

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5fe5d585-b192-4bf9-80b5-de621a57d231/%5BINF_027%5D_%5BAM_01%5D.swf

2

Архитектура и структура компьютера (N 134952)

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/304a09ea-cd7e-46f5-a47b-2707dccfed7a/%5BINF_028%5D_%5BAM_08%5D.swf

3

Основные устройства персонального компьютера (N 118491)

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/09345b27-f645-4270-93c7-da070d8e0273

4

Составляющие системного блока (N 134863)

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Интерактивное задание

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/4ea44d47-2659-43d7-9837-d187d987270d

5

Устройство компьютера

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Тест (распредели по группам)

http://LearningApps.org/421194

6

Функции компьютера

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Тест (распредели по группам)

http://LearningApps.org/501384

7

Подпиши части компьютера

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Тест

http://LearningApps.org/383035

8

Внутренний мир системного блока

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Тест

http://LearningApps.org/256087

9

Назначение устройств компьютера

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК), инновационный учебный материал (ИУМ)

Тест-пазл

http://LearningApps.org/1010554

1.Выучить единицы измерения информации

2.

3.

4.Какой объем информации в байтах содержат 10 страниц текста, если на каждой странице расположено 32 строки по 64 символа.

1.Выучить единицы измерения информации

2.

3.

4.Какой объем информации в байтах содержат 10 страниц текста, если на каждой странице расположено 32 строки по 64 символа.