конспект урока "По страничкам истории Древнего мира"

«По страничкам истории Древнего мира»

урок истории в 5 классе.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Время урока: 1 учебный час.

Цель урока: закрепить исторические знания по истории Древнего мира.

Задачи:

Образовательные:

Обобщение исторических знаний о возникновении первых государств, культуры, науки.

Ознакомление с новыми интересными фактами из истории Древнего мира.

Воспитательные:

Формирование интереса к исторической науке.

Развитие чувства уважения к историческому и культурному прошлому древних государства.

Развивающие:

Способствовать развитию коммуникативных навыков, умений работать с различными видами источников, навыков исторического анализа и анализа художественного произведения.

Формирование ключевых компетенций: способности работать в группе, обобщать, делать выводы, работать с картой и документами, умение вести дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения, уважать мнение одноклассников.

Развитие навыков творческо – поисковой работы, индивидуальной работы.

Формы организации учебной деятельности: групповая.

Виды работ учащихся на уроке:

1) Работа в группе.

2) Опережающее домашнее задание.

3) Работа с понятиями.

4) Работа с учебником, картой и дополнительной литературой.

7) Развитие речи, мышления, памяти.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Постановка целей.

III. Повторение и закрепление понятий.

IV. Обобщение и закрепление пройденного материала.

V. Подведение итогов урока.

VI. Домашнее задание.

Методическое обеспечение и оборудование урока:

Карты: Древний Египет, Междуречье, Страны Древнего мира.

Выставка книг по истории Древнего мира.

Карточки.

Рисунки по истории Древнего мира (выставка)

Опережающее задание учащимся:

повторить материал темы, изучить карту стран Древнего мира.

посмотреть дополнительную литературу.

Разделиться на команды, придумать название, девиз и эмблему.

Основные понятия: государство, цивилизация, культура, наука, ремесло, республика, демократия, вождь, старейшина, племя, религия.

Ход урока.

Организационный момент

Во вводной части учитель совместно с ребятами ставит цели урока. Учитель формирует задачи игровой программы, объясняет правила.

Учитель:

История - одна из самых интересных наук в мире. Сегодня мы проведем урок в игровой форме. Мы с вами отправляемся в путешествие в игре «По страничкам истории Древнего мира». 

Но как на всяком пути нас ждут много трудностей и приключений. Каждый правильный ответ будет оцениваться жетончиком. Эта нелегкая задача под силу нашему ареопагу.

Представление членов жюри (ареопага).

Учитель:

Итак, начинаем наше путешествие.

Этапы игры

I. Визитная карточка (оценивается в 5 баллов)

Команда представляет свое название и девиз. Эмблему демонстрирует капитан команды. Название команды судьи записывают в таблицу баллов на доске.

II. Интеллектуал (10 вопросов по 1 баллу)

Отвечает та команда, капитан которой первым поднял руку.

Столица Месопотамии (Вавилон).

Рассказ о богах (Миф).

Автор самых первых законов (Хаммурапи).

Пленник, человек без прав и свобод (Раб).

Рабы, которые сражались на потеху римлян (Гладиаторы).

Поселение, основанное в чужих краях, далеко от родины (Колония).

Царь древнегреческих богов (Зевс).

Власть народа в Древней Греции (Демократия).

Материал для письма, изготовленный из кожи (Пергамент).

Континент, на котором возникло государство Египет. (Африка)

Подведение итогов за 2 этапа.

III. Конкурс “Покажи по карте и охарактеризуй” страну

(max. оценка 5 баллов)

К доске вызывается 1 участник команды, он вытягивает карточку, на которой написано название государства. Ученик должен по карте показать границы государства и охарактеризовать его (всего участвует 2 человека от команды).

Египет;

Двуречье

Индия

Китай

Финикия

Палестина

Подведение итогов за 3 этапа.

IV. Задание «Проще говоря» (ответ – 1 балл)

Заменить одним словом.

Власть демоса (демократия).

Пластинка из обожженной глины для покрытия кровли (черепица).

Город – государство (полис).

Вечнозеленые деревья с искривленными стволами и серебристыми листьями (оливковое дерево).

Свободные афиняне (граждане).

Физкультминутка с историческим персонажем (олимпиоником).

V. Исторический диктант.  (1 ошибка – 2 балла)

Командам раздаются карточки с заданием.

В тексте допущено 6 исторических ошибок. Найдите их.

Древний Египет.

Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Тигр.Земледелец в Египте создавал своим трудом меньше продуктов, чем добывал охотник. Человек мог вырастить здесь хлеба и скота больше, чем было необходимо для его пропитания. В IV тысячелетии до н. э. в Египте стал складываться демократический строй. Для соблюдения чистоты мужчины брили все тело и применяли духи, отбивающие неприятные запахи, и мази, успокаивающие кожу. Одежда была изготовлена из верблюжьей шерсти. Дети ходили без одежды до достижения возраста около 12 лет.

Египетские пирамиды — величайшие архитектурные памятники Древнего Египта, среди которых одно из «семи чудес света» — пирамидаХаммурапи. В Древнем Египте была общая религия.

Выходят греческие богини: Афродита, Афина, Артемида.

Преграждают путь ребятам – путешественникам. Чтобы продолжить путешествие необходимо отгадать загадки.

VI. Исторические загадки (правильный ответ – 2 балла)

Каждая команда отгадывает по очереди исторические загадки.

1. Он был царем. 
Потом завоевал Египет. 
И стал хозяином корон 
Повелевать стал всеми… (Фараон).

2. Спешат все афиняне спозаранку 
Занять места получше, 
Чтоб ничего не пропустить, 
Что будут все актеры делать 
В честь бога Диониса, 
И толпу развеселить. 
Поспеши быстрее ты назвать 
Зрелище, которое есть и сейчас. (Театр)

3. Судьба его закинула надолго, далеко, 
От сына и жены прекрасной. 
Домой он торопился все быстрей, 
Царь Аттики, прекрасный… (Одиссей)

4. Как называли власть такую, 
Когда народ на должность избирал, 
А тот, кого он выбирал, перед людьми отчет держал? (Демократия)

5. Не один год, не один раб 
Ее строили за просто так. 
Чтобы фараон спокойно 
Мог в загробном мире жить. (Пирамида).

Подведение итогов за 3,4 этапы.

Подведение итогов за 6 этапов.

VII. Крылатые выражения (1 ответ – 3 балла)

Команда называет крылатое выражение, команда – соперник его объясняет.

«Разделяй и влавствуй»

«Ганнибалова клятва»

«Перейти Рубикон»

«И ты, Брут»

«Яблоко раздора»

«Страдания Прометея»

Итог игры

Жюри (ареопаг) подсчитывает количество баллов.

Домашнее задание

Составить кроссворд по теме «История Древнего мира».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389323-konspekt-uroka-po-stranichkam-istorii-drevneg