КТП по математике для детей с ОВЗ

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Геометрический материал

Коррекционные задачи

Характеристика видов деятельности

Дата

проведения

план

факт

1

Свойства предметов, обладающих цветом

1

УОНЗ

Обведение по шаблону: квадрат

Мотивация познавательной деятельности

Знание основных цветов, геомет­рических фигур, количественных представлений, произво­дить счёт предметов, называя их.

02.09

03.09

2

Выделение предметов, обладающих определенной формой круга

1

УОНЗ

Обведение по шаблону: круг

Коррекция памяти

Определять круг среди других геометрических фигур, находить предметы, имеющие форму круга.

04.09

05.09

3

Выделение предметов, обладающих определенным размером. Сравнение предметов по размерам. Большой. Маленький.

1

УОНЗ

Обведение по шаблону: треугольник

Повышение общего уровня развития

Сравнивать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький», «равный».

09.09

10.09

4

Одинаковые, равные по величине.

1

УОНЗ

Обведение по шаблону: овал

Повышение общего уровня развития

Сравнивать предметы по величине, используя слова «одинаковый», «равный».

11.09

12.09

5

Понятия: справа, слева

1

УОНЗ

Развитие процесса обобщения

Определять местоположе­ние предметов, используя слова «справа», «слева».

16.09

17.09

6

Положение предметов в пространстве (напротив, между, в центре)

1

УОНЗ

Проведение прямых линий

Коррекция внимания

Определять местоположе­ние предметов, используя слова «в середине», «между».

18.09

19.09

7

Предметы, обладающие определенным назначением. Квадрат.

1

УОНЗ

Разукрашивание: квадрат

Формирование положительной мотивации к учению

Определять четырехугольник среди других геометрических фигур, находить предметы, имеющие такую же форму.

23.09

24.09

8

Положение предметов в пространстве: вверху - внизу, выше - ниже, верхний - нижний, на, над, под

1

УОНЗ

Развитие процесса обобщения

Определять местоположе­ние предметов, используя слова «вверху», «внизу». Отвечать

на вопрос: кто выше, кто ниже.

25.09

26.09

9

Сравнение предметов: длинный – короткий, равные.

1

УОНЗ

Разукрашивание: круг

Коррекция внимания

Сравнивать предметы по длине, используя слова «длинный», «короткий». Отвечать на вопрос: какой предмет короче (длиннее)?

30.09

01.10

10

Положение предметов в пространстве: внутри - снаружи, в , рядом, около

1

УОНЗ

Развитие процессов анализа и синтеза

Определять местоположе­ние предметов, используя слова «рядом», «около», «здесь». Понимать, что предметы находятся в пространстве. Называть предметы по счету.

02.10

03.10

11

Треугольник

1

УОНЗ

Разукрашивание:треугольник

Формирование положительной мотивации к учению

Определять треугольник среди других геометрических фигур, находить предметы, имеющих форму треугольника.

07.10

08.10

12

Понятия: широкий - узкий, одинаковые.

1

УОНЗ

Разукрашивание: треугольник

Повышение уровня концентрации внимания

Сравнивать предметы по ширине, используя слова «шире», «уже». Отвечать на вопрос: какой предмет шире (уже)?

09.10

10.10

13

Положение предметов в пространстве: далеко - близко, дальше – ближе, к , от

1

УОНЗ

Проведение прямых линий

Повышение общего уровня развития

Определять местоположе­ние предметов, используя слова «далеко», «близко». Понимать, что предметы находятся в пространстве.

14.10

15.10

14

Прямоугольник

1

УОНЗ

Разукрашивание:прямоугольник

Формирование положительной мотивации к учению

Определять прямоугольник среди других геометрических фигур. Находить предметы, имеющих форму прямоугольника.

16.10

17.10

15

Понятия: высокий, низкий, равные ростом.

1

УОНЗ

Штриховка: квадрат

Коррекция и развитие познавательной деятельности

Определять местоположе­ние предметов. Находить предметы на рисунке.

21.10

22.10

16

Понятия: глубокий, мелкий.

1

УОНЗ

Штриховка: круг

Увеличение объема восприятия

Сравнивать предметы по глубине, используя слова «глубже», «мельче».

23.10

24.10

17

Впереди – сзади, перед, за

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Сравнивать предметы по количеству, используя слова «впереди», «сзади».

05.11

06.11

18

Отношение порядка следования: первый – последний, крайний, перед, после, следом, следующий

1

УОНЗ

Развитие процессов анализа и синтеза.

Определять местоположе­ние предметов, используя слова «первый», «последний», «следующий за». Понимать, что предметы находятся в пространстве. Называть предметы по счету.

07.11

11.11

19

Понятия: толстый, тонкий, одинаковые.

1

УОНЗ

Штриховка: треугольник

Коррекция памяти

Сравнивать предметы по толщине, используя слова «толще», «тоньше».

12.11

13.11

20

Временные представления: Сутки: утро, день, вечер, ночь.

1

УОНЗ

Коррекция познавательной деятельности

Знание о сутках, его составляю­щих: утро, день, вечер, ночь. Отвечать на вопросы, что делают днем (ночью)?

.

14.11

18.11

21

Временные представления: рано - поздно

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Понимать временные понятия «рано», «поздно». Рассматривать

сюжетные картинки, отвечать на вопросы.

19.11

20.11

22

Временные представления: сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

1

УОНЗ

Коррекция познавательной деятельности

Знание о времени: сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

21.11

25.11

23

Сравнение предметов по скорости передвижения: быстро – медленно.

1

УОНЗ

Повышение общего уровня развития

Сравнивать предметы по скорости передвижения, используя слова «быстро», «медленно».

26.11

27.11

24

Сравнение предметов по массе: легкий - тяжелый

1

УОНЗ

Проведение горизонтальных линий

Развитие навыков самостоятельности

Сравнивать предметы по тяжести, используя слова «тяжелый», «легкий». Отвечать на вопрос: какой предмет тяжелый (легкий)?

28.11

02.12

25

Сравнение групп предметов. Много. Немного. Мало.

1

УОНЗ

Активизация словаря

Сравнивать предметы по количеству, используя слова «много», «мало».

03.12

04.12

26

Понятия: много, мало, ни одного, один.

1

УОНЗ

Развитие процессов анализа и синтеза

Сравнивать предметы по количеству. Изменять количество предметов.

05.12

09.12

27

Временные представления: давно – недавно.

1

УОНЗ

Коррекция познавательной деятельности

Понимать слова «давно», «недавно».

Отвечать на вопрос когда?

10.12

11.12

28

Молодой - старый

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Понимать возрастные периоды человека. Применять в речи слова «молодой», «старый». Определять лица по возрасту (картинка).

12.12

16.12

29

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

1

УОНЗ

Повышение общего уровня развития

Сравнивать предметы по количеству, используя слова «больше», «меньше». Повторение понятий один, много, большой, маленький.

17.12

18.12

30

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ

1

УОНЗ

Объём

Активизация словаря

Сравнивать жидкости по объёму.

19.12

23.12

31

Количество и счет. Число и цифра 1.

1

УОНЗ

Повышение уровня концентрации внимания

Знание числа 1, умение писать цифру 1. Понятия первый –последний. Работа с материалом учебника.

24.12

25.12

32

Соотношение предмета и числа.

1

УОНЗ

Проведение вертикальных линий

Развитие навыков самостоятельности

Сравнивать числа и груп­пы предметов.

26.12

09.01

33

Число и цифра 2. Образование числа 2. Пара.

1

УОНЗ

Развитие памяти

Называть число 2, писать цифру 2. Различать понятия число и цифра.

Отвечать на вопрос, сколько? Объединять предметы в пары.

34

Составление, чтение и запись примеров на сложение и вычитание в пределах 2. Знаки сложения и вычитания.

1

УОНЗ

Развитие объема зрительного внимания

Составлять, читать и записывать примеры на сложение и вычитание. Различать знак «+» от знака «-».

35

Простые арифметические задачи на сложение. Слова, раскрывающие сущность сложения: было, добавили, вместе.

1

УОНЗ

Развитие логического мышления

Понимать, что такое задача, решать простые задачи.

36

Простые арифметические задачи на вычитание. Слова, раскрывающие сущность вычитания: убрали, осталось.

1

УОНЗ

Повышение общего уровня развития

Понимать, что такое задача, решать простые задачи.

37

Шар

1

УОНЗ

Шар

Коррекция познавательной деятельности

Знакомство с понятием «объемное тело – шар». Находить отличия между кругом и шаром.

38

Число и цифра 3

1

УОНЗ

Увеличение объема восприятия

Соотносить числа 1-3 с предметами,

их называние, прямой и обратный

счёт. Называть число 3, писать цифру 3. Различать понятия число и цифра. Отвечать на вопрос, сколько?

39

Сравнение предметных множеств в пределах 3.

1

УОНЗ

Развитие навыков самостоятельности

Сравнивать числа и груп­пы предметов.

40

Свойство числового ряда. Порядковые и количественные числительные.

1

УОНЗ

Составление орнамента из линий

Развитие навыков самостоятельности

Складывать и вычитать числа в пределах 3.

41

Прибавление единицы. Следующее число. Состав числа 3.

1

УОНЗ

Коррекция познавательной деятельности

Прибавлять единицу, на­зывать следующее число.

42

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 3.

1

УОНЗ

Развитие объема зрительного внимания

Выполнять решение примеров на нахождение суммы и разности.

43

Решение простых задач на нахождение суммы.

1

УР

Коррекция памяти

Понимать, что такое задача, решать простые задачи на нахождение суммы.

44

Решение простых задач на нахождение разности.

1

УР

Развитие навыков самостоятельности

Понимать, что такое задача, решать простые задачи на нахождение разности.

45

Куб

1

УОНЗ

Куб

Коррекция познавательной деятельности

Усвоение понятия: объемное тело. Находить отличия между квадратом и кубом. Обводить клеточки в тетради.

46

Число и цифра 4. Образование числа 4.

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Называть число 4, писать цифру 4. Различать понятия число и цифра.

Считать до 4, соотносить число

с количеством.

47

Состав числа 4.

1

УОНЗ

Повышение уровня концентрации внимания

Знание числового ряда до 4, образовы­вать число 4, считать до 4 в прямом и обратном порядке.

48

Решение примеров в пределах 4. Присчитывание и отсчитывание по 1.

1

УР

Четырехугольники

Развитие объема зрительного внимания

Решать примеры в пределах 4. Присчитывать и отсчитывать по 1.

49

Сравнение, запись и решение примеров в пределах 4.

1

УОНЗ

Коррекция и развитие памяти

Сравнивать, складывать числа в пре­делах 4.

50-51

Составление и решение задач на основе практических действий.

2

УР

Развитие навыков самостоятельности

Выполнять решение задач на нахождение суммы и разности.

52

Брус

1

УОНЗ

Брус

Коррекция познавательной деятельности

Усвоение понятия: объемное тело. Находить различия.

53

Число и цифра 5.

1

УОНЗ

Коррекция мышления

Образовы­вать число 5, писать цифру 5. Считать до 5, соотносить число

с количеством.

54

Сравнение предметных множеств. Счет до 5 и обратно.

1

УОНЗ

Рисование синей и красной прямых

Коррекция и развитие познав. деятельности

Знание места чисел в числовом ряду.

55

Состав числа 5. Решение примеров.

1

УОНЗ

Повышение уровня концентрации внимания

Знание состава числа 5. Решать примеры в пределах 5.

56

Решение простых задач на нахождение суммы, остатка.

1

УОНЗ

Прямоугольник и квадрат

Коррекция мышления

Решать примеры и прос­тые задачи.

57

Задания на сравнение множеств в пределах 5.

1

УР

Повышение уровня концентрации внимания

Сравнивать множества предметов, использовать слова «больше», «меньше», «столько же».

58

Сравнение чисел в пределах 5.

1

УР

Развитие навыков самостоятельности

Знание состава числа 5. Сравнивать числа, используя знаки сравнения

« ‹ », « › », « = ».

59-60

Решение примеров на сложение и вычитание.

2

УР

Развитие логического мышления

Решать примеры на сложение и вычитание

61

Итоговая контрольная работа за год

1

УРК

Развитие навыков самостоятельности

Пользоваться составом чисел при сложении и вычитании в пределах 5. Выполнять письменную работу.

62

Работа над ошибками

1

УР

Развитие навыков самостоятельности

Выполнять работу над ошибками

63-66

Повторение пройденного материала

4

УР

Коррекция мышления

Повторять изученный материал, применять знания на практике.

№ п/п

№

урока

Вид работы

Дата проведения

По плану

Факт.

1

61

Итоговая контрольная работа за год

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Геометрический материал

Коррекционные задачи

Характеристика видов деятельности

Дата

проведения

план

факт

1

Точка, линии

1

УОНЗ

Точка, линия

Мотивация познавательной деятельности

Находить на рисунке точки и линии. Проводить прямые и кривые линии.

2

Овал

1

УОНЗ

Овал

Развитие пространственного воображения

Определять овал среди других геометрических фигур, находить предметы, имеющие форму овала.

3

Число и цифра 0

1

УОНЗ

Развитие самостоятельности

Знание числа 0, писать цифру 0. Определять ноль, как пустое множество: «ничего», «пусто».

4

Число и цифра 6.

1

УОНЗ

Четырехугольники

Коррекция мышления

Знание числа 6, писать цифру 6. Обозначать количество предметов числом.

5

Состав числа 6.

1

УОНЗ

Развитие процесса анализа

Знать состав числа 6. Называть предыдущее и последующее число при счете.

6

Сложение и вычитание в пределах 6. Компоненты сложения.

1

УОНЗ

Штриховка прямоугольника

Развитие памяти

Знание состава числа 6. Называть компоненты сложения. Понимать действие «сложение».

7

Построение прямой линии через одну точку

1

УОНЗ

Прямая линия

Мотивация познавательной деятельности

Строить прямую линию через одну точку. Рисовать прямые линии в разных направлениях.

8

Построение прямой линии через две точки

1

УОНЗ

Кривая линия

Развитие пространственного воображения

Строить прямую линию через две точки. Рисовать прямые линии в разных направлениях.

9

Число и цифра 7

1

УОНЗ

Развитие самостоятельности

Знание числа 7, писать цифру 7. Обозначать количество предметов числом.

10

Состав числа 7. Сложение в пределах 7.

1

УОНЗ

Штриховка четырехугольника

Развитие логического мышления

Образовы­вать число 7. Называть предыдущее и последующее число при счете.

11

Сравнение предметных множеств. Числовой ряд 1-7.

1

УОНЗ

Закрашивание квадрата и прямоугольника

Коррекция памяти

Знание места чисел в числовом ряду. Называть порядок чисел. Сравнивать числа в пределах 7.

12

Сложение в пределах 7. Состав числа 7.

1

УОНЗ

Закрашивание разными цветами квадратов

Увеличение объема памяти

Знание состава числа 7. Выполнять действие сложение в пределах 7.

13

Вычитание из 7. Компоненты при вычитании.

1

УОНЗ

Развитие процесса анализа

Вычитать числа в пределах 7, знание взаи­мосвязи чисел при вычитании. Называть компоненты вычитания. Понимать действие «вычитание».

14

Сложение и вычитание в пределах 7.

1

УОНЗ

Развитие процесса синтеза

Складывать и вычитать числа в пределах 7, знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

15

Временные представления: сутки, неделя

1

УОНЗ

Закрашивание разными цветами прямоугольни-ков

Мотивация познавательной деятельности

Понимать, что неделя состоит из 7 суток (дней). Перечислять дни недели. Называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

16

Отрезок

1

УОНЗ

Отрезок

Развитие пространственного воображения

Определять отрезки среди других геометрических фигур, из­мерять и строить отрезки задан­ной длины.

17

Число и цифра 8.

1

УОНЗ

Повышение уровня концентрации внимания

Знание числа 8, писать цифру 8. Называть предыдущее и последующее число при счете.

18

Состав числа 8. Способы образования числа 8. Сложение в пределах 8.

1

УОНЗ

Проведение длинной и короткой прямых

Развитие навыков самостоятельности

Знать состав числа 8. Знание места чисел в числовом ряду. Называть предыдущее и последующее число при счете.

19

Вычитание в пределах 8.

1

УОНЗ

Развитие памяти

Складывать и вычитать числа в пределах, знание переме­стительного закона сложения.

20

Построение прямоугольника, квадрата, треугольника

1

УОНЗ

Развитие навыков самостоятельности

Строить при помощи линейки геометрические фигуры с заданными параметрами.

21

Число и цифра 9.

1

УОНЗ

Чертить длинную и короткую прямые

Активизация словаря

Знание числа 9, писать цифру 9. Называть предыдущее и последующее число при счете.

22

Дифференциация цифр 6-9. Упражнения на обозначение количества множеств.

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Различать цифры 6 и 9. Знать состав числа 9. Называть места чисел в числовом ряду.

23

Сравнение чисел в пределах 9.

1

УОНЗ

Куб, шар

Повышение уровня концентрации внимания

Знание места чисел в числовом ряду. Сравнивать числа в пределах 9.

24

Сложение в пределах 9, дополнение до 9.

1

УОНЗ

Чертить длинную прямую, под ней короткую

Развитие памяти

Складывать и вычитать числа в пределах 9, знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

25

Сложение и вычитание по два, по три.

1

УОНЗ

Развитие логического мышления

Оперировать парами и тройками, складывать и вычитать по два и по три.

26

Сложение в пределах 9. Решение задач.

1

УОНЗ

Повышение общего уровня развития

Складывать и вычитать числа в пределах 9, знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

27

Вычитание из 9. Компоненты при вычитании и сложении.

1

УОНЗ

Составление орнамента из квадратов и треугольников

Увеличение объема восприятия

Складывать и вычитать числа в пределах 9, знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

28

Мера длины - сантиметр

1

УОНЗ

Сантиметр

Коррекция познавательной деятельности

Знание о длине и её мерах, измерять отрезки в сантимет­рах. Чертить отрезки заданной длины.

29

Число 10. Понятие 10 единиц - один десяток.

1

УОНЗ

Развитие навыков самостоятельности

Знание числа 10, образо­вывать и писать число 10. Различать цифры и числа.

30

Числовой ряд 1-10. Порядковые и количественные числительные.

1

УОНЗ

Составление орнамента из косых и ломаных линий

Развитие пространственного воображения

Знание места чисел в числовом ряду. Называть числа по порядку. Обозначать числом количество предметов.

31

Сравнение чисел в пределах 10. Состав числа 10.

1

УОНЗ

Коррекция памяти

Складывать и вычитать числа в пределах 10

32

Переместительный закон сложения.

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании. Называть компоненты при сложении.

33

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

1

УОНЗ

Составление орнамента из косых и ломаных линий

Мотивация познавательной деятельности

Складывать и вычитать числа в пределах 10, знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

34

Контрольная работа по теме «Числовой ряд 1-10».

1

УРК

Развитие навыков самостоятельности

Пользоваться составом чисел при сложении и вычитании в пределах 10. Выполнять письменную работу.

35

Работа над ошибками. Составление и решение задач по названию действий.

1

УР

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Развитие навыков самостоятельности

Выполнять работу над ошибками. Решать примеры и прос­тые задачи.

36

Меры стоимости. Монеты достоинством 1к., 5 к., 10 к.,

1 р., 5 р., 10 р.

1

УОНЗ

Круг и овал

Активизация словаря

Знание о стоимости и её мерах. Находить различие между номиналом «рубль» и «копейка». Выполнять практическую работу с деньгами («игра «Магазин»).

37

Мера массы – килограмм.

1

УОНЗ

Прямоугольник: обведение по шаблону

Развитие восприятия

Решать примеры и прос­тые задачи. Знание о массе и её мере: кило­грамм. Определять вес ги­ри на рисунке. Решать именованные приме­ры.

38

Мера ёмкости (объёма) – литр.

1

УОНЗ

Развитие навыков самостоятельности

Знание о ёмкости (объёме) и её мере: литр. Решать имено­ванные примеры.

39

Число 11. Запись числа. Однозначные и двузначные числа.

1

УОНЗ

Рисование отрезков разной длины

Активизация словаря

Записывать число 11. Различать однозначные и двузначные числа. Отличия числа и цифры.

40

Состав числа 11 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Знание состава числа 11. Выполнять задания по теме.

41

Число 12

1

УОНЗ

Составление орнамента из геометрических фигур

Коррекция и развитие памяти

Знание числа 12, писать число 12. Называть предыдущее и последующее число при счете.

42

Состав числа 12 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Развитие пространственного воображения

Знать состав числа на основе десятков и единиц. Знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

43

Число 13

1

УОНЗ

Развитие логического мышления

Знание числа 13, писать число 13. Называть предыдущее и последующее число при счете.

44

Состав числа 13 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Закрашивание разными цветами кругов разных размеров

Развитие восприятия

Знать состав числа 13. Выполнять задания по теме.

45

Число 14

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Знание числа 14, писать число 14. Называть предыдущее и последующее число при счете.

46

Состав числа 14 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Проведение прямых линий через одну точку

Повышение уровня концентрации внимания

Знать состав числа 14. Выполнять задания по теме.

47

Число 15

1

УОНЗ

Развитие логического мышления

Знание числа 15, писать число 15. Называть предыдущее и последующее число при счете.

48

Состав числа 15 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Развитие пространственного воображения

Знание состава числа 18. Выполнять задания по теме.

49

Число 16

1

УОНЗ

Четырехугольники

Коррекция и развитие памяти

Знание числа 16, писать число 16. Называть предыдущее и последующее число при счете.

50

Состав числа 16 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Повышение уровня концентрации внимания

Знание состава числа 16. Выполнять задания по теме.

51

Число 17

1

УОНЗ

Круг и овал

Развитие восприятия

Знание числа 17, писать число 17. Называть предыдущее и последующее число при счете.

52

Состав числа 17 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Развитие пространственного воображения

Знать состав числа на основе десятков и единиц. Помнить о взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

53

Число 18

1

УОНЗ

Проведение прямых линий через две точки

Мотивация познавательной деятельности

Знание числа 18, писать число 18. Называть предыдущее и последующее число при счете.

54

Состав числа 18 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Развитие логического мышления

Знание состава числа 18. Выполнять задания по теме.

55

Число 19

1

УОНЗ

Коррекция личностных качеств

Знание числа 19, писать число 19. Называть предыдущее и последующее число при счете.

56

Состав числа 19 из десятков и единиц

1

УОНЗ

Мотивация познавательной деятельности

Знать состав числа на основе десятков и единиц. Помнить о взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

57

Число 20

1

УОНЗ

Коррекция и развитие памяти

Знание числа 20, писать число 20. Называть предыдущее число при счете.

58

Состав числа 20 из десятков.

1

УОНЗ

Повышение уровня концентрации внимания

Знать состав числа на основе десятков. Знание о взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

59-60

Образование чисел с переходом через десяток.

2

УОНЗ

УР

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция и развитие памяти

Складывать и вычитать числа в пределах 10, знание взаи­мосвязи чисел при сложении и вычитании.

61

Итоговая контрольная работа за год

1

УРК

Развитие навыков самостоятельности

Пользоваться составом чисел при сложении и вычитании в пределах 10. Выполнять письменную работу.

62

Работа над ошибками

1

УР

Развитие навыков самостоятельности

Выполнять работу над ошибками

63

Работа с числами от 1 до 20

1

УР

Повышение уровня концентрации внимания

Работать с числами от 1 до 20. Решать примеры на сложение и вычитание присчитыванием и отсчитыванием.

64-66

Повторение

3

УР

Коррекция мышления

Повторять изученный материал, применять знания на практике.