Урок по теме «Движение земной коры»

УРОК 25

ТЕМА: Движение земной коры.

ЦЕЛИ:

1)образовательная: сформировать у обучающихся представление об особенностях движения земной коры и их роли в изменениях поверхности Земли, о землетрясениях;

2) развивающая: развивать умения работать с различными источниками географической информации, анализировать сравнивать, делать выводы;

3)воспитывать культуру умственного труда.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:

Предметные : знать причины и следствия движения земной коры, действия внутренних сил на формирование рельефа; уметь находить районы землетрясений на физической карте полушарий.

Метапредметные: научить выявлять причинно- следственные связи, формировать коммуникативную культуру, умение вести диалог.

Личностные: развивать учебно – познавательный интерес к изучению процессов, происходящих в литосфере.

Оборудование: учебник, атлас, видеофрагмент коллекции РЭШ «Внутренние силы Земли»

Тип урока: комбинированный

ПЛАН УРОКА:

1.Виды движения земной коры.

2. Землетрясение.

ХОД УРОКА:

I.Организационный момент.

II.Проверка домашнего задания:

Географический диктант

1. Природные тела, однородные по химическому составу.

2. Вулканическая порода, обычно черного цвета

3. Сочетание в земной коре нескольких минералов или сосредоточение одного и них в большом количестве

4. Осадочная горючая горная порода органического происхождения.

5. Метаморфическая горная порода, образующаяся из известняка.

6. Магматическая горная порода, которая широко используется в строительстве.

7. Осадочная горная порода органического происхождения.

8. Горные породы, образовавшиеся из магмы при ее остывании.

9. Осадочная горная порода химического происхождения.

10. Горные породы, образовавшиеся в результате изменения состава или свойств первоначальных пород.

Запись на доске

1.Гипс

2. Минералы

3. Мрамор

4. Гранит

5. Известняк

6. Горная порода

7. Базальт

8. Каменный уголь

9. Магматические горные породы

10. Метаморфические горные породы.

III. Актуализация опорных знаний обучающихся:

Прием « Интеллектуальная разминка»

Дайте определения понятиям:

Литосфера

Мантия

Горные породы

Ядро

Полезные ископаемые

Минералы

Литосферные плиты

IV.Мотивация и целеполагание

Прием «Отсроченная догадка»

На самом севере Европы , на Скандинавском полуострове, там , где сейчас находится страна Норвегия жили викинги. Возвращаясь из своего плавания, они подплывали почти к отвесным берегам и крепили свои корабли, которые назывались драккары на толстые кольца почти на уровне воды. Прошло много сотен леи . Уже нет викингов , и драккары не пугают жителей берегов Европы, но причальные кольца сохранились. Только есть одна странность: теперь они находятся на высоте 9 метров . (демонстрация фото )

Как оказались кольца, вбитые викингами на уровне моря на высоте почти третьего этажа?

На этот вопрос мы с Вами ответим в конце урока?

Учитель объявляет тему рока

Прием « Знаю, Хочу узнать, Узнал»

(Целеполагание урока)

VI. Изучение нового материала.

1. Виды движения земной коры.

Внутренняя энергия Земли возникает в результате движения вещества мантии.

ПРИЧИНА СЛЕДСТВИЕ

ДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВА МАНТИИ

ДВИЖЕНИЕ ЗЕМНОЙ КОРЫ

Просмотр видеофрагмента коллекции РЭШ урок «Внутренние силы Земли».

По итогам просмотра видеофрагмента обучающиеся составляют схему.

Прием « Своя опора»

ТИПЫ ДВИЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ КОРЫ

Горные породы на поверхности медленно двигающихся литосферных плит накапливаются горизонтальными слоями. При столкновении плит толщи пород изгибаются и сминаются в складки разной величины и крутизны. Выпуклые складки образуют горные хребты, а вогнутые – межгорные впадины. Именно поэтому многие образовавшиеся при столкновении литосферных плит горы суши называются складчатыми. Постепенно складчатые горы разрушаются, и от них остаётся только складчатое основание. На этом выровненном основании формируются равнины. При образовании гор толщи горных пород не только сминаются в складки, но и разрываются, раскалываются разломами. Разделенные разломами на отдельные глыбы участки земной коры смещаются вверх или вниз относительно друг друга. Так возникают сбросы, горсты и грабены.

Горст- участок земной коры, Грабен- участок земной коры, опущенный

поднятый относительно других и ограниченный разломами.

и ограниченный разломами

Работа в парах

Работа с учебником рис.48 «Схема залегания горных пород» стр.74.

Рассмотрите и обсудите ,как могут залегать горные породы в толще земной коры?

В зависимости от залегая горных пород различаются и типы гор по способам образования.

2. Землетрясения.

Беседа по вопросам

1.Как и почему возникают землетрясения?

2.Что Вам известно о землетрясении.?

3. Чем опасно это явление природы?

ПРИЕМ « Мини- исследование»

Работа с учебником стр. 75

Изучите такое природное явление как землетрясение. По итогам изучения заполните карточку

Работа с картой « Строение земной коры»

1)Определите , в каких районах земного шара наиболее часто происходят землетрясения?

2) По политической карте в атласе найдите страны, на территории которых происходят частые и сильные землетрясения?

Прием « Опережающее задание»

Сообщение обучающегося « Возможно ли прогнозировать землетрясение?»

Прогноз землетрясений – актуальная задача сейсмологов. Прогноз может быть разным: долгосрочным, краткосрочным и оперативным. Первый дается на ближайшие десятки или сотни лет, второй – на годы, месяцы, дни и даже часы. Предвестников землетрясений очень много, и они совершенно разные.

Когда речь идет о долгосрочном прогнозе, то в областях сильных землетрясений, происходящих раз в десятки лет, важным показателем является длительное отсутствие землетрясений. Чем это время больше, тем вероятность сильного землетрясения возрастает. В некоторых случаях важную роль играет периодичность землетрясений по данным многолетних наблюдений. Перед землетрясением часто изменяется магнитное поле, акустические свойства среды, животные ведут себя необычно.

В настоящее время известно около 70 видов животных, зарекомендовавших себя в качестве прогнозистов землетрясений. Собаки начинают выть, всплывают глубоководные рыбы, приплывают к берегам угри, улетают птицы, кошки покидаю дома, домашние животные отказываются от еды, беспокойно толкаются в загонах, пытаются покинуть помещения.

VII.Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала.

Прием «Закончите предложения»

1.Определите типы залегания горных пород:

1-

2-

3-

4-

2.Место на земной поверхности непосредственно над очагом землетрясения-….

3.Прибор, который записывает движение грунта при землетрясениях-….

4. Место, где возникает подземный удар-….

5.Силу землетрясения измеряют по … шкале.

VIII.Закрепление новых знаний и умений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390219-urok-po-teme-dvizhenie-zemnoj-kory