Урок «Электричество» (Сквозная тема Путешествие)

Предмет: естествознание

Раздел долгосрочного плана:

Физика природы

Тема урока

Электричество (Сквозная тема - Путешествие)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.5.5.1- объяснять важность электроэнергии в повседневной жизни людей.

1.1.1.1 – объяснять необходимость изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира

Цели урока

Все учащиеся смогут: объяснять важность электроэнергии в повседневной жизни людей.

Большинство учащихся будут уметь: классифицировать приборы, работающие от электричества и от батареек.

Некоторые учащиеся смогут: объяснить принцип работы прибора, смогут сформулировать правила безопасности при работе с электроприборами.

Критерии успеха

Данный урок способствует формированию представления об электричестве. Ученик рассказывает о важности электроэнергии в нашей жизни и правильном ее использовании.

Языковые цели

Учащиеся могут: говорить на трех языках слова электричество, батарейка

Ключевые слова: электр – электричество -electricity, батарея – батарейка - battery.

Стиль языка: монологический, диалогический.

Вопросы для обсуждения: В чем важность электроэнергии?

Привитие

ценностей:

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Обучение грамоте – чтение и запись слов задание в тетради с. 46

Художественный труд - задание в тетради с. 47

Познание мира – зад. № 6Правила техники безопасности

Физическая культура: выполнение упражнений: наклонов, приседаний, вращений.

Навыки использования

организованная деятельность, включающая презентацию и ИKT;

Предварительные

знания:

Знают некоторые бытовые приборы и их названия, обогревательные приборы.

План урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание коллаборативной среды

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны,
А еще старательны!
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.

Стартер

(Просмотр мультфильма «Фиксики и электричество»)

-Вы, догадались, куда мы совершим путешествие?

Мультфильм «Фиксики и электричество», картинки с изображением Нолика, Симки, Маси.

Середина урока

Деление на группы по персонажам из мультфильма «Фиксики». (Симка, Нолик, Мася).

Задание 1 (Г) Выбери

Найти из предложенных картинок электроприборы.

Какие из этих приборов являются обогревателями помещений? Почему электроприборы так называются?

(ФО)

Задание 2 (К)

- А теперь отгадайте загадки об электроприборах.

Есть у нас в квартире робот,

У него огромных хобот.

Любит робот чистоту,

И гудит как лайнер «ТУ» (пылесос).

Эта прачка – автомат

Нам стирает все подряд . (Стиральная машина)

Глядя на экран , в квартире

Видим, что творится в мире. (телевизор)

Шипит недовольно, кусается больно. ,

Опасно его оставлять одного.

Сним надо поладить –

И можете гладить.

Но только не стоит гладить его. (утюг)

Привезли на кухню ящик –

Белый – белый и блестящий,

И внутри все белое.

Ящик холод делает. (холодильник)

Только я , только я,

Я на кухне главная.

Без меня как не трудитесь

Без обеда насидитесь. (электрическая плита).

(ФО)

Задание 3 (Г)Создание проблемной ситуации

Ребята, сегодня, зайдя в класс, я увидела, что наши часы перестали ходить.

С часами очень удобно: мы точно знали, когда начинается урок, когда он заканчивается, когда приходит время обеда.

Стрелка стоит на месте, что же это такое? Почему не идут часы?

Давайте попробуем вставить батарейку.

Послушайте, часы тикают, стрелки идут.

Что же за сила такая скрывается в батарейке? (электричество).

(ФО)

Давайте произнесем на трех языках главные слова нашего урока

электрлендіру – электричество - electricity, батарея – батарейка - battery.

Задание 4 (И) Распредели приборы

Распределяют в тетрадях бытовые приборы. (Раскрасить рисунки приборов, которые работают от электричества. Обвести рисунки приборов, которые работают при помощи батареек.) Найти предметы, которые можно отнести сразу к двум группам (телефон, фонарик)

Критерии оценивания

Дескрипторы

Определяет приборы

Выделяет приборы, работающие от электричества

Выделяет приборы, работающие от батарейки

Выделяет приборы, работающие и от электричества и от батареи

Обосновывает вывод.

Критерий оценивания

Дескрипторы

Объясняетважность электроэнергии в повседневной жизни людей.

Обучающийся выполняет задания закрытого типа с множественным ответом

Критерии оценивания

Дескрипторы

Называет электроприборы

Определяет принцип работы

Преобразовывает прибор

Рассказывает о приборе

Обсуждает принцип работы прибора

Демонстрирует преобразование

У знал новое

я

Научился

Расстроился

Получил радость

Удивился

Ничего не понял