КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию (направление ФЭМП) тема: «В гостях у семьи зайчат»

МОУ-СОШ №4 г. Маркса СП МДОУ д/с №6 г. Маркса

КОНСПЕКТ

НОД по познавательному развитию (направление ФЭМП)

тема: «В гостях у семьи зайчат»

тема недели: «Я и моя семья, и мой дом»

(для детей младшего возраста)

2019

Вводная часть

Утренний ритуал-приветствие «Здравствуйте!»

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

Основная часть

Воспитатель:

Pебята давайте сядем по удобнее, послушаем тишину, приготовим свои ушки

(Демонстрационный материал). Cейчас я расскажу сказку. Жили-были зайчики, вот в этом доме (показываю). И они очень любили прыгать по поляне. А за лесом жил волк. Вот в этом доме (показываю).

Воспитатель: Сколько зайчиков прыгают по поляне?

Воспитатель: A сколько волков? (один)

И вот зайчики захотели кушать, но мама у них была на работе, и зайчат некому покормить. Ребята, давайте мы покормим зайчат. Каждому зайчику дадим по морковке.

Воспитатель: Сколько морковок растет на грядке?

(Имя ребенка), дай каждому зайчику по морковке.

- Сколько у этого зайчика морковок?

- А у этого? (одна)

- Сколько морковок на грядке?

Молодцы ребята, много морковок росло на грядке, и вы дали каждому зайчику по одной морковке.

Наелись зайчики, и вдруг услышали они, что по лесу к ним пробирается волк. Испугались зайчата, забежали в дом. Но вот беда, двери у дома не было. Сломалась она.

(Зайцы просят детей) – Помогите ребята от волка спастись нам.

Воспитатель: Ребята у меня есть две двери. Но вот только я не знаю какая дверь подойдет. Нужно ведь закрыть дверь так, чтобы волк не смог пролезть в нее.

Воспитатель: Давайте вот этой дверью попробуем закрыть дом.

- Подходит эта дверь? (нет)

- А почему, какая она? (низкая)

- А вот эта дверь подходит? (да)

- Какая она? (высокая).

Подбежал волк к дому, а попасть то и не может.

Воспитатель: кто зайчатам помог зайчатам дверь подобрать?

- А какую дверь вы им поставили, высокую или низкую?

Молодцы ребята правильно вы сделали. А волк ушел к себе домой. И больше не приходил к зайчатам.

А мы ребята давайте посмотрим, чем зайчата на поляне занимаются, во что играют.

Дети рассаживаются на стульчики.

Дети: много

Дети: один

Дети: много

Дети: одна

Дети: ни одной

Дети: низкой

Ответы детей

Дети: Мы

Физминутка

Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке, (Разводят руками)

Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома)

В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (Трут ушки)

Мыли свои лапочки (Поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики, (Руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки. (Поочерёдно выставляют ноги на пятку)

Скачут, скачут по дорожке, ох устали ножки.

Раздаточный материал.

А теперь вы постройте зайчикам дорожки. Одни зайчики любят гулять по длинной дорожке, а другие по короткой.

- А как вы узнаете какая дорожка длиннее? (Дети прикладывают одну дорожку к другой, равняя их концы слева).

- Какая дорожка длиннее? Проведите по ней пальчиком.

- А какая дорожка короче? Проведите по ней пальчиком.

- А теперь пусть зайчики погуляют по короткой дорожке (по длинной дорожке). (Я подхожу индивидуально к детям и прошу их показать какая дорожка длиннее, какая короче).

Дети переходят за столы и приступают к работе

3. Рефлексия

Молодцы ребята. С кем мы с вами сегодня познакомились? От кого мы спасали зайчат? А как мы их спасали? Какую дверь мы с вами выбрали, низкую или высокую? А по каким дорожкам гуляли зайчата по короткой или длинной? Было ли вам страшно? Было ли вам весело?

Ответы детей