Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для детей с ограниченными возможностями здоровья

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Основная школа с.Степная Васильевка»

Рабочая программа по учебному предмету

«Изобразительное искусство» (обучение на дому)

6 класс

разработана учителем

изобразительного искусства

Картушиной О.Н.

2018 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету « Изобразительное искусство» для 6 класса составлена с учетом Примерной программы по учебным предметам «Искусство. Изобразительное искусство » Стандарт второго поколения ( Просвещение, 2011 г.); рабочей программы «Искусство. Изобразительное искусство 5-9 классы» для общеобразовательных учреждений под редакцией Ломова С.П., Игнатьева С.Е., Кармазиной М.В. и др..– М.: Дрофа, 2013 и адаптированной образовательной программы основного общего образования с нарушениями опорно – двигательного аппарата в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение изобразительного искусства в основной школе представляет собой продолжение начального этапа художественно-эстетического развития личности и является важным, неотъемлемым звеном в системе непрерывного образования. Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на формирование морально-нравственных ценностей, представлений о реальной художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально- образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально-логическим типом мышления, преобладающим в других предметах учебной программы, обеспечивает становление целостного мышления учащихся. Заложенные в начальной школе навыки эмоционально-ценностных отношений, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности обретают новое качество, их постоянного углубления и более широкого раскрытия.

Ведущими подходами при изучении предмета являются деятельностный и проблемный. Особое значение приобретает формирование основ критического мышления на базе восприятия и анализа произведений изобразительного искусства, понимания роли искусства в жизни общества. Возникает также возможность выстраивания системы межпредметных и надпредметных связей, интеграции основного и дополнительного образования через обращение к реализации художественно-творческого потенциала учащихся, синтезу обучения и воспитания, реализуемому в проектной деятельности. Творческая деятельность с использованием художественных материалов и техник может быть дополнена творческими проектами на основе компьютерных мультимедийных технологий и т. п. . Изобразительное искусство как учебный предмет опирается на такие учебные предметы как: литература, русский язык, музыка, технология, история, обществознание, биология, что позволяет почувствовать практическую направленность уроков изобразительного искусства, их связь с жизнью.

В содержание предмета входит эстетическое восприятие действительности и искусства (ученик - зритель), практическая художественно-творческая деятельность учащихся (ученик - художник). Дети знакомятся с различными (доступными по возрасту) видами изобразительного искусства . Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

В основе программы лежит тематический принцип планирования учебного материала, что отвечает задачам нравственного, трудового, эстетического и патриотического воспитания школьников, учитывает интересы детей, их возрастные особенности. Блоки объединяют конкретные темы уроков, учебных заданий независимо от вида занятий (рисование с натуры, на тему, беседа по картинам художников и т.д.), что позволяет более полно отразить в изобразительной деятельности времена года, более обстоятельно построить межпредметные связи с другими уроками, учесть возрастные особенности детей, их познавательные и эстетические интересы.

Обязательный минимум по изобразительному искусству включает основные ценности и достижения национального и мирового искусства, фундаментальные понятия, связанные с языком художественной выразительности изобразительных (пластических) искусств, определяющие общие мировоззренческие позиции человека и обеспечивающие условия для социализации, интеллектуального и общекультурного развития учащихся, формирования их социальной и функциональной грамотности в сфере искусства.

Цели : развитие образного восприятия визуального мира и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности.

Задачи:

гармонизация эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как основы формирования целостного представления о мире;

развитие способностей к художественно-творческому познанию мира и себя в этом мире;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно- прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;

знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

подготовка обучающегося к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;

ознакомление с творчеством выдающихся художников прошлого и настоящего.

Место предмета в учебном плане ОУ

В соответствии с учебным планом школы на изучение данного предмета в 6 классе отводится 0.25 часа в неделю. Всего 9 часов.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Содержание учебного предмета.

Рисование с натуры (рисунок, живопись) . Выразительные возможности линейного и тонового рисунка. Приёмы передачи освещённости в линейном рисунке. Свет и тень в рисунке. Изображение объёма предметов. Рисование отдельных предметов быта, школьного обихода, предметов декоративного искусства и их групп (натюрмортов) с натуры, а также по памяти и по представлению с использованием правил перспективы, светотени, цветоведения, живописной грамоты, композиции. Тоновые отношения в рисунке натюрморта. Метод обобщения в линейном и тоновом рисунке. Рисование с натуры, а так же по представлению фигуры человека. Передача в рисунках гармонии цветовых отношений средствами цвета. Художественно- образное восприятие формы предметов. Передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемым объектам и чувства восхищения красотой их формы, пропорций, очертаний, цветовой окраски. Воспитание к труду и результатам труда человека.

Рисование на темы, по памяти и представлению . Рисование на темы окружающей жизни на основе наблюдений или по воображению и иллюстрирование литературных произведений (с предварительным выполнением набросков и зарисовок с натуры по заданию учителя). Изображение пейзажа по литературному описанию. Раскрытие в рисунке действия, выразительная передача характерного, главного в сюжете, передача эмоционально-эстетического отношения к изображаемому мотиву. Использование в тематических рисунках простейших законы перспективы, композиции, конструктивного строения предметов. Использование цвета как средства передачи настроения, переживаний, вызываемых изображаемыми объектами и сюжетами. Осознание прекрасного в объектах и явлениях действительности. Передача движения в рисунке.

Декоративная работа художественное конструирование и дизайн . Систематизация знаний о народном и современном декоративно-прикладном искусстве, дальнейшее развитие декоративного творчества учащихся, углубление представления о народном изобразительном искусстве как специфическом типе народного творчества в системе культуры. Сопоставление с целью выявления общих национальных черт двух типов творчества-профессиональных русских художников в области живописи и народных мастеров. Введение в художественно-содержательный анализ произведений декоративно-прикладного искусства. Понятие ансамблевости: гармония и соподчинение предметов домашнего обихода в интерьере крестьянской избы, элементов народного костюма. Совершенствование умения самостоятельно составлять эскизы декоративного оформления предметов быта на основе обобщения форм растительного и животного мира. Дизайн. Формообразование предметов. Дизайн печатной продукции. Графические разработки эскизов печатной продукции: открытки, плакаты, обложки книг, упаковка предметов. Согласование изобразительных и шрифтовых элементов композиции. Особенности композиции и цветового решения.

Геральдика.История появления гербов, их символическое толкование. Использование геральдических правил в изображении герба.

Лепка. Лепка фигуры человека в движении.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас .Беседы проводятся во время занятий. Основные темы бесед:

картины русской жизни в произведениях художников 19 в., в творчестве передвижников;

значительные события русской истории в произведениях В. Сурикова, В. Васнецова и др. русских художников;

образы русского фольклора в творчестве В. Васнецова, М. Врубеля;

красота пейзажа в русской живописи;

натюрморт в русской и советской живописи;

Кремль в Москве и Дворцовая площадь в Санкт-Петербурге-величайшие достижения русских зодчих;

красота спорта в изобразительном искусстве.

зарубежные художественные музеи: картинная галерея Уффици(Флоренция), Дрезденская картинная галерея, Пинакотека (Мюнхен), музеи Ватикана;

отечественные музеи и галереи

Планируемые результаты освоения учебного предмета ученика 6 класса .

Личностными результатами обучения являются:

мотивация достижения результата, стремление к достижению своих способностей;

морально- этические суждения, способность к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/ нарушения моральной нормы;

эстетические суждения, ценности и чувства.

Метапредметными результатами обучения являются:

умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, искать средства ее осуществления;

умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

умение сотрудничать с педагогами при решении учебных проблем, взаимодействовать , слушать и слышать собеседника;

умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок;

умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

умение воспринимать и оценивать шедевры русского и мирового искусства, проводить анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя;

умение давать эстетическую оценку произведениям изобразительного искусства, предметам быта, работанным народными мастерами, дизайнерами и сопровождающим жизнь человека.

Предметные результаты обучения.

Выпускник научится:

распознавать закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы цветоведения, композиции;

применять различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью и другими художественными материалами;

особенностям художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;

особенностям ансамбля народного костюма; зависимость колорита народного костюма и узоров от национальных традиций искусства и быта;

определять отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего времени;

определять ведущие художественные музеи России и мира.

Выпускник получит возможность научиться:

видеть цветовое богатство окружающего мира и передавать свои впечатления в рисунках;

выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции и проводить подготовительную работу(предварительные наблюдения, наброски и зарисовки, эскизы), с помощью изобразительных средств выражать своё отношение к персонажам изображаемого сюжета;

анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности двух предметов;

пользоваться перспективой, светотенью, композицией и т.д. в процессе рисования с натуры и на темы;

передавать тоном и цветом объём и пространство в натюрморте;

применять в рисунках выразительные средства(эффекты освещения, композиции, штриховки, разные приёмы работы акварелью и гуашью), добиваться образной передачи действительности;

разрабатывать эскизы интерьеров, композиции эскизов печатной продукции, эскизы костюмов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391549-rabochaja-programma-po-predmetu-izobrazitelno