Конспект урока «Сложение и вычитание однозначных чисел» 1 класс

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

выполнять задания в рабочей тетради;

осознавать принцип построения натурального ряда чисел;

воспроизводить последовательность натуральных чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;

составлять математические рассказы;

оценивать свою деятельность на уроке на основе образца и составленных критериев;

устанавливать аналогии, причинно-следственные связи, делать выводы;

работать в паре и оценивать товарища; слушать собеседника и вести диалог;

слушать учителя и выполнять его требования;

оценивать себя, границы своего знания и незнания.

проявлять интерес к математике;

осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

умение работать в парах у доски и в тетрадях;

Для учителя:

Для ученика:

Рабочая программа.

Технологическая карта урока.

Магитная доска, компьютер.

Учебник «Математика», часть 1

Тетрадь по математике на печатной основе

«Калькулятор»

Этапы

урока

Результаты этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Формирова

ние УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Само

определе

ние

деятель

ности.

Оргмо

мент.

Самоконтроль

Включение уч-ся

в деятельность.

Формирование и развитие

ценностного

отношения к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Ой! Как ровненько сидят,

Глазки на меня глядят.

- Настроение какое?

- Наш девиз:

Проверяют готовность к уроку.

- на 5

- слушай,

думай,

отвечай!

Регулятивные УУД

2.Актуализация знаний.

Мотива

ция.

Повторение изученного материала.

Подготовка к изучению нового материала. Осознание необходимости

новых знаний.

Повторение изученного материала необходимого для «открытия нового знания».

Определение границ знания и незнания.

Слайд 1

Распредели выражения на группы.

Найди ошибку.

Выдели лишнее.

Слайд 2

Назовите числа.

Как они расположены.

Распределите в порядке возрастания.

Составьте с ними равенства и неравенства.

Слайд 3

Решение логической задачи по диаграмме.

Ваня, Лиза и Незнайка очень хотят научиться считать, но трудиться не очень - то. Самый ленивый в голубой шляпке, самый исполнительный учится в нашем классе, а кто же самый трудолюбивый?

Отвечают на вопросы, слушают ответы одноклассников.

Высказы

вают своё мнение.

Регулятивные

Физкультминутка

Мы листочки, мы листочки,

Мы осенние листочки.

Мы на дереве сидели,

Ветер дунул - полетели.

Выполняют

движения.

3.Поста

новка учебной задачи

Сформулировано

и зафиксировано с помощью модели учебной задачи в совместной деятельности с учителем.

Представление обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ценностного отношения к умению определять формулировать тему и цель для изучения в совместной деятельности с учителем.

Магнитная доска.

Если вы правильно распределите листочки по признакам,то узнаете чему научитесь на уроке.

Слайд 4

Определите натуральный ряд чисел.

Назовите признаки.

Постановка цели и задачи.

Работа у доски

в паре.

Отвечают на вопросы, слушают ответы одноклассников.

Высказывают своё мнение.

Познаватель

ные

Регулятивные

Личностные

Коммуника

тивные

4. «Откры

тие нового знания».

Решение учебной задачи.

Новые знания, понятия.

Формирование и развитие ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия.

Работа по учебнику

Составление математических рассказов.

Как вычислить выражения,

пользуясь натуральным рядом чисел:

4+1 6+2 5+3

4- 1 6- 2 5- 3

Отвечают на вопросы, слушают ответы одноклассников.

Высказывают своё мнение.

Объясняют у доски.

Регулятивные

Познаватель

ные

Коммуни

кативные

Тренинг по зрению

Слайд5

5. Первичное закреп

ление

Умение применять новые знания.

Формирование и развитие ценностного отношения к умению выполнять задание с используемым понятием.

Тетрадь на печатной основе

Обмен тетрадями для проверки;

получают ключевое слово «Умники!»

Взаимопроверка.

Регулятивные

деятельности

Коммуника

тивные УУД

6. Включе

ние нового знания в систему знаний и повторе

ний.

Уметь применять новые знания на практике.

Формирование умения применять новые знания вместе с изученным ранее.

Слайд 6

Вычислите выражения,

пользуясь натуральным рядом чисел.

Показывают

ответы.

Регулятивные

Личностные

Коммуника

тивные

7. Итог урока.

Рефлексия

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности.

Умение

анализировать свои достижения.

- Какие знания получили?

-Где можно применить полученные знания в жизни?

Я…

Оцените свою работу на уроке при помощи составления узора.

Отвечают на вопросы, комментируют ответы одноклассников.

Продолжают фразы. Работа с набором «Учись считать» в парах.

Регулятивные