Конспетобщеинтернатного мероприятия «Толерантность путь к миру»

«Толерантность – путь к миру»

Цель:Знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

Образовательная:

1.Помочь понять, почему так важно уважать окружающих.

2.Объяснить детям, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

1.Развивать речь, обогащать словарный запас слов.

2.Развивать умения формировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение

Воспитательная:

1.Воспитывать положительное отношение детей к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

2.Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости;

Оборудование: раздаточный материал (карточка-след), карточки разного цвета, памятки, магнитная доска, мультимедийное оборудование, презентация.

Ход занятия

Организационный момент. Минута радости.

(Слайд 1)

Воспитатель:Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые взрослые, я рада всех вас видеть сегодня на нашем занятии.

Давайте ребята создадим хорошее настроение. Посмотрите на соседа и улыбнитесь ему так, чтобы ему стало приятно, чтобы он понял, что вы его принимаете, понимаете, чувствуете, чтобы он почувствовал радость. Сможете так сделать?

Спасибо.

Воспитатель:Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.

Когда я всех поприветствовала, почувствовали, как стало комфортнее и веселей.

Знаете ли вы, что приветствия разных стран особенные?

Для того чтобы в этом убедиться давайте выполним 1 задание

(Слайд 2)

Упражнение «Ритуалы приветствия»: Демонстрация приветствий разных стран. на парту одно задание на двоих получают карточки с приветствиями из разных стран и выполняют действия.

• сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Китай);

• потереться носами (Новая Зеландия);

• пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

• крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)

• показать язык (Тибет);

• очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);

Каждый из нас живет в кругу друзей, приятелей, знакомых и незнакомых людей. Мы общаемся с разными людьми. Мы все отличаемся по возрасту и опыту, по вкусам и убеждениям. Все люди имеют право достойно жить на планете и не страдать от презрения и оскорблений. Каждый из нас неповторим и значим. Уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отличать, в первую очередь то, что нас объединяет,- вот об этом и поговорим сегодня

Воспитатель: Какими душевными качествами должны обладать люди, живущие на планете Земля, чтобы исчезли воины, ссоры, чтобы люди не страдали и перестали ненавидеть друг друга?

Дети:добрый, умный, улыбчивый, сильный, честный, жить в мире и спокойствии.

Воспитатель:Вы все воспитанники школы-интерната. Сколько нас? Как вы считаете, это маленькая семья или нет? (ответы детей)

И хотелось бы, чтобы в нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого нужно? (ответы детей)

Введение в тему.

Воспитатель:Я предлагаю вам послушать китайскую притчу, которая поможет нам сформулировать тему занятия.

А вы подумайте, о чём она. Притча называется «Ладная семья».

- Как вы понимаете слово ладная? (Дружная, согласная, мирная)

(Слайд 3) Просмотр притчи

Ребята, так что же важно для каждой семьи, чтобы в ней царили мир и согласие.

Дети:любовь, прощение, терпение

(Слайд 4)

Воспитатель:Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?

Дети: о дружбе, доброте, о терпении, о любви, об уважении.

Всё, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом«толерантность». Сегодня наше занятие посвящено теме толерантности и называется оно «Толерантность – путь к миру».

(Слайд 5)

Вам понятно значение этого слова?

Знакомство с новым понятием.

(Слайд 6)

Воспитатель:Толерантность – (англ., фр. tolerance терпимость от лат. tolerantia терпение) это способность терпеть что-то или кого-то.

Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.

Дать определение толерантности довольно таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по - разному. И сейчас мы в этом убедимся.

(Слайд 7)

У вас на столах карточки белого цвета, на которых даны определения толерантности разных стран. Прочитаем, подумаем и постараемся ответить на вопрос: «Что общего в определениях».

С карточек дети зачитывают.

-Толерантность- готовность быть терпимым, снисходительным(английский)

-Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей мнения (испанский)

-Толерантность- прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение(арабский)

-Толерантность- способность позволять, принимать, быть великодушным с другими (китайский)

-Толерантность– это способность терпеть что-то или кого-то, терпеть иной образ жизни, иное поведение, чувства, мнения, идеи (русский)

Что общего в этих определениях?

Дети: умение жить в мире и согласии со всем миром, проявлять терпимость.

Воспитатель:

Что ж такое толерантность?

Может к бабушке любовь?

А быть может это то, что маме

Я на день рождения принес?

Понял я, что это – уважение

К мнению не только своему.

Видеть боль чужую

Я, по-моему, уже могу.

Дам монетку нищему,

Пожилому помогу.

Товарища в беде не брошу,

Злобу в класс я не пущу.

Терпимость – это форма поведения. Учащийся, который хочет жить в мире со своими сверстниками, должен сам себя ограничивать. Лишнее слово не сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что, если он ответит таким же образом, ему еще хуже ответят и начнётся ссора. А когда уже начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет.

(Слайд 8) Дети читают:

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

(Слайд 9)

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.

Воспитатель:А умеем ли мы быть толерантными? Постараемся ответить на этот вопрос.

Работа в группах:

Воспитатель: Сейчас мы поработаем в группах.

И при этом соблюдайте правила толерантного взаимоотношения, работая в группе.

(Слайд 10)

Правила работы в группе.

1.Уважай собеседника.

2. Старайся понять то, о чем говорят другие.

3. Отстаивай свое мнение тактично.

4. Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

5. Старайся учитывать интересы других.

Воспитатель:У вас на столах лежат карточки жёлтого цвета, на них записаны высказывания. Ваша задача: прочитать высказывание, подумать и соотнести с соответствующей заповедью, красные карточки.

(Слайд 11) Заповеди

Упражнение на закрепление понятия толерантность:соотнесение высказывания с заповедью.

(Слайд 12) проверка работы в группах.

«Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая вознаграждения». (возлюби ближнего своего).

«Гнев – страсть, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная, служащая причиною убийств, помощница вреда и бесчестия» (не убий)

«Не делай другому того, от чего больно тебе»(золотое правило)

«Ничто притворное не может быть продолжительным»(не лги)

«Любовь к родителям - основа всех добродетелей»(почитай отца своего и матерь свою)

«Воровство порождает лень и жадность» (не кради)

- Что же значит быть толерантным?

(Слайд 13)

Воспитатель:

-Уважать другого

-Любить ближнего своего

-Не злиться.

-Быть добрым, терпимым.

-Сострадать.

Послушайте стихотворение. О чём оно? Что хотел сказать автор?

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого - то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит

На свете живешь ты не зря.

Игра «Клубочек»

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Материалы: клубок ниток.

Ход игры: дети становятся в полукруг. Взрослый становится в центре и, намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, задавая при этом вопрос: (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передавая клубок следующему игроку. Эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении.

Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство заметить достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

Воспитатель:Еще раз хочу отметить, что

Толерантное отношение – уважительное отношение, отношение с пониманием, с терпением.

Но ведь у толерантности должно быть лицо! У толерантности должны быть какие-то свои качества. Давайте попробуем дать характеристику человеку, который обладает толерантным отношением (работа в группах).

У вас на столах для каждой группы лежит конверт с различными качествами человека. Попробуйте выбрать четыре качества, которые, по вашему мнению, соответствуют толерантному человеку (на каждый стол группы кладется конверт).

Конверт 1:терпимость, злорадство, ложь, конфликт, доброта,уважение,понимание, бессердечность, грубость.

Конверт 2:сердечность, хвастовство, доверие, зависть, милосердие, зазнайство, сострадание, пренебрежение, непонимание, злость.

Конверт 3: бессердечность, прощение,великодушие, равнодушие, вспыльчивость, сотрудничество, раздражение, чуткость, агрессивность.

Воспитатель:

Ребята! Давайте проверим, что у нас с вами получилось. Итак, такими качествами должна по вашему мнению обладать толерантная личность (представитель каждой группы зачитывает ответ своей группы, можно обратить внимание на слова, которые дети вычеркнули).

(Слайд 14)

Воспитатель:Ребята, все качества, которые относятся к толерантной личности, отмечены в эмблеме, созданной немецким художником Хельмутом Лангером. Она известна под названием «Эмблема толерантности». Сейчас мы с вами будем ее воспроизводить, я на экране, а вы на доске (детям предлагаются разноцветные лепестки с надписями качеств толерантности, которые они должны прикрепить к доске, середину с надписью толерантность педагог вешает сам).

Эмблема Толерантности:

(Слайд 15).

Воспитатель:Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами?

Все ли мы можем спокойно выслушать друг друга?

Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем? (ответы детей)

А можем ли мы изменить себя? Можем ли мы воспитать в себе те качества, о которых сегодня говорим? Как мы можем это сделать?

Для этого мы с вами будем играть в толерантную игру.

Давайте мы с вами докажем друг другу, что мы добрые, понимающие, толерантные люди. Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова, особенно когда заслуженно.

Потому что, толерантность – это уважение, понимание, открытость, свобода, доброта!

Игра: «Волшебный стул».

Возраст: любой

Цель: воспитывать умение быть ласковым, продолжать формировать в активном словаре детей нежные, ласковые слова.

Ход: один ребёнок садится в центр на "волшебный стул", все остальные говорят о нём добрые, ласковые слова, комплименты. Приветствуется тактильный контакт детей в виде поглаживаний, объятий, поцелуев.

Воспитатель:Сейчас каждый из вас, кто сядет на «волшебный стул» и возьмет в руки имитированную волшебную палочку, узнает о себе много хорошего, все остальные ребята расскажут про положительные качества этого человека.

Например, спасибо за то, что ты такой добрый и внимательный друг; мне нравится, как ты смеешься и шутишь; ты здорово помогаешь другим.

После того, как все дети побывают на «волшебном стуле», воспитатель обсуждает с детьми то, что дети почувствовали вовремя игры:

Вам понравилась эта игра?

Что нового вы узнали друг о друге?

Были комплименты одинаковыми или разными?

Почему разные?

Итог игры: действительно, ребята, каждый человек – это личность, обладающая своими собственными особенностями. Мы должны быть толерантными друг к другу.

Воспитатель:А сейчас мы с вами проведем небольшое тестирование, проверим вашу толерантность.

Проверяем толерантность.

У детей на столах по два кружочка красного и синего цветов. Детям предлагаются ситуации с 2-мя вариантами ответов. Если ребенок согласен с 1 вариантом, поднимает красный кружок, если согласен со 2 вариантом – синий кружок.

Ситуации.

(Слайд 16)

1)Младший брат сломал игрушку:

- ты его постараешься успокоить

- ты ударишь его

(Слайд 17)

2)Ты поссорился со своей сестрой:

- находишь выход

-обижаешься и мстишь

(Слайд 18)

3) Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими:

- идешь гулять

- устраиваешь истерику

(Слайд 19)

4) Как вы поступите в такой ситуации:

Ты не согласен с кем – нибудь…

- ты всё-таки слушаешь его

- ты не даёшь ему говорить

(Слайд 20)

5) В классе ты уже ответил…

- тебе хочется ответить ещё

- ты предоставишь другим возможность ответить

(Слайд 21)

6) Саша плохо одет:

- это неважно

- я подсмеиваюсь над ним

(Слайд 22)

7) К тебе подошёл ребёнок- инвалид:

- ты брезгливо отвернулся от него

- он такой же, как все!

Воспитатель:Ребята, из ваших ответов, я увидела, что вы толерантны.

- Что можно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?

- Как можно избежать драки?

Дети: Обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение до тех пор, пока оба не успокоятся.

Воспитатель:А я хочу вам предложить памятку, которая научит вас, как правильно вести себя в конфликтной ситуации.

(Слайд 23) Памятка.

• Сохраняй спокойствие, когда сердишься.

• Владей собой, имей выдержку и хладнокровие.

• Имей терпение выслушать собеседника.

• Спокойно объясни свою точку зрения.

• Подумай, из-за чего возник спор.

Обобщающая беседа

Воспитатель:Продолжите фразу: НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ!

Все вы разные, и как из разных звеньев мозаики мы можем составить единое целое (картинку), так из вас разных можно собрать единый сплоченный коллектив.

- А что у вас общее?

Дети отвечают:

А) учёба;

Б) цель;

В) группа, т.е коллектив;

Г) возрастные интересы.

Воспитатель: Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все ребята группы, интерната были преданными друзьями…Потому что у нас разное воспитание, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать друг друга такими, какие есть, т.е быть толерантными.

Золотое правило: Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

(Слайд 24)

Стих.

Терпеть и верить:

Все на свете

Прекрасны –

Взрослые и дети,

Коты собаки и

Медведи,

И сослуживцы и соседи.

Терпимость -

Наш взаимный шанс,

Ведь кто-то также терпит нас.

Человек должен стремиться изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими. Знать и соблюдать заповеди. Быть толерантным.

(Слайд 25)

Воспитатель:Наша страна – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Толерантности.

Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе мы сделаем толерантным наш мир!

Рефлексия:

Воспитатель:Ребята, а кто помнит, как называется наше занятие?

Тема нашего занятия «Толерантность - это путь к миру», и пойдём мы к нему по дороге добра.

На ваших столах лежат карточки-следы, шаги на пути к миру, на которых вы напишите качества характера, которые помогают жить в мире и согласии, то есть качества толерантной личности. Развесим их на доску под заголовком «Дорога добра!»

(Слайд 26- 27)

Пришло время заканчивать наше занятие.

Вы порадовали меня своей активностью, откровенностью и желанием стать лучше. Значит, душа ваша трудилась, приобретала новые положительные качества. Хочу закончить наше занятие строками из стихотворения Н. Заболоцкого:

Не позволяй душе лениться

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь. И день и ночь

Мои пожелания:

(Слайд28)

Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

И всё это вам поможет жить в мире!

(Памятки раздаются детям)

(Слайд 29)

Спасибо за внимание, До свидание, до новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391599-konspetobscheinternatnogo-meroprijatija-toler