Папа, мама, я дружная семья!

Папа, мама, я – дружная семья.

Цель: показать значимую роль семьи для каждого человека. 

Задачи: Воспитывать уважительное и бережное отношение к маме и папе. Доставить удовольствие и радость от совместного общения. Развивать память, внимание. 

Название праздника: «Папа, мама, я — дружная семья».

Расскажу об этом празднике.

Родители и их дети пришли к 10 часам утра в школу. Прозвучали в записи песни «Крыша дома тво­его» Ю. Антонова, «Река детства» В. Шаинского, «Сто друзей» И. Николаева и др. В зале родители осмотрели выставку детских работ. На ней были представлены по­делки из природного материала, рисунки, вышивки, сши­тые и связанные вещи, картины, выполненные путем вы­жигания и резьбы по дереву, макраме, технические мо­дели, коллекции марок, значков, открыток и т. п.

Родителей привлекла выставка книг на тему: «Воспи­тание детей —это терпение и труд».

Когда родители и дети познакомились с выставками, ихпригласили за столики.

На отдельном столе были выставлены кулинарные из­делия, сделанные мамами ребят, пришедших на праздник.

1-й ведущий. Здравствуйте, уважаемые роди­тели и ребята! Как хорошо, что мы с вами собрались вместе в школе. У нас, несомненно, много неотложных забот, дел, но оставьте все заботы и дела за дверями этого зала и вместе со своими детьми по­старайтесь сегодня отдохнуть.

2-й ведущий:

Дети — это чудо света,

Я увидел это сам

И причислил чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе:

Наша радость, боль и грусть,

Наше будущее —дети...

Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях наша сила,

Внеземных миров огни.

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они.

1-й ведущий. Когда-то папы и мамы были детьми и тоже ходили в школу. Сейчас мы проведем уроки дли родителей и ребят. Первый — урок рисования. Все при­сутствующие должны коллективно нарисовать портрет своей семьи: сын или дочь рисуют папу и маму, а ро­дители — своих детей.

(Ведущие раздают всем бумагу и фломастеры.)

Звучит фонограмма песни «Рисуйте, рисуйте» (из ки­нофильма "Фантазии Веснухина»).

Изучив рисунки, жюри показывает присутствующим лучшие работы.

2-й ведущий. Рисунки вы сможете увидеть на выставке изобразительного искусства в школе.

Дорогие родители, перед вами выступят ребята.

(Школьники читают стихи, поют песни.)

1-й ведущий. А сейчас состоится второй урок. На нем родители ответят на вопросы анкеты.

(Ведущие раздают родителям анкеты.)

Анкета для родителей

1. Сколько времени в день вы уделяете своим детям?

2. Где и как вы предпочитаете проводить с ними сво­бодное время?

3. Какой последний кинофильм вы смотрели со сво­ими детьми?

4.Как дети помогают вам?

5. Гордитесь ли вы своими детьми?

(Звучит фонограмма песни — «Некогда» Н. Андреева).

(Ведущие собирают анкеты с ответами родителей и передают жюри.)

2-й ведущий: Уважаемые родители, незадолго до нашей встречи почти на такие же вопросы устно отве­чали ваши дети. Предлагаем вашему вниманию их от­веты в записи на магнитофоне.

(Звучит фонограмма, В ней не называются имена и фамилии ребят, отвечающих на вопросы, но родители узнают голоса своих детей.)

Анкета для детей

1. Много ли времени ты проводишь вместе с папой и мамой?

2. Где и как ты проводишь свободное время?

3. Какой последний кинофильм ты смотрел со своими родителями?

4. Помогаешь ли ты маме и папе?

5. Что тебе больше всего нравится в твоих родителях?

6. Гордишься ли ты своими родителями?

7. Если бы ты был волшебником, что бы ты сделал для них?

1-й ведущий. Итак, родители услышали ответы своих детей на предложенные им вопросы и, конечно же, лучше узнали их мнение о себе. Ведь не каждый ребенок отважится сказать отцу и матери об их досто­инствах и недостатках, о том, каким бы он хотел видеть своих родителей. А знать это родителям необходимо.

(Далее член жюри читает лучшие ответы родителей, отвечавших на вопросы анкеты.)

2-й ведущий. Сейчас мы проведем конкурс «Я помогаю маме». В нем определится тот школьник, ко­торый действительно помогает своим родителям.

На сцену выходят 2 команды из 4—5 девочек и маль­чиков. Им предлагается выполнить такие задания.

1. Рассказать, как сварить борщ. В руках у ребят карточки, на которых нарисованы продукты, необходи­мые для приготовления борща, а также лишние, на­пример, салат, яблоки и т. п. Ребята должны назвать те из них, из которых готовится борщ, и сообщить рецепт его изготовления.

2. Рассказать, как испечь пирог. На листе ватмана, прикрепленном к школьной доске, перечислены продук­ты, необходимые для его изготовления, а также лишние. Ребята должны зачеркнуть названия ненужных продук­тов и сообщить рецепт выпечки пирога.

3. Заплести сестричке косу. Одни представитель от каждой команды выполняет это задание.

4. Покормить сестричку. Один представитель от каж­дой команды кормит девочку пирожным. Жюри опре­деляет, у кого это лучше получается.

(Во время конкурса звучат записи веселых песен.)

Победители конкурса получают сувениры: открытки, календарики.

1-й ведущий: Уважаемые родители, ребята очень готовились к этой встрече. Они сами изготовили для вас сувениры. (Ребята вручают их родителям.)

2-й ведущий. Ребята выучили стихи и песни, по­священные мамам. Сейчас они исполнят их.

1-й школьник.

Люблю тебя, мама.

За что, я не знаю,

Наверно, за то,

Что дышу и мечтаю,

И радуюсь солнцу

И светлому дню —

За это тебя я,

Родная, люблю.

За небо, за ветер,

За воздух вокруг...

Люблю тебя, мама,

Ты — лучший мой друг.

2-й школьник.

Ни усталости не зная,

Ни покоя — каждый час.

День и ночь родная мама

Все тревожится о нас.

Нас баюкала, кормила,

У кроватки пела нам,

Первой нас она учила

Добрым, радостным словам.

Сколько ночек не спалось ей,

Если вдруг болели мы.

Сколько плакать довелось ей

В комнатушке, среди тьмы.

1-й школьник.

Как кручинится, когда мы

Опечалены подчас.

Сколько радости у мамы,

Если кто-то хвалит нас.

Сколько мук ей было с нами,

И наград не надо ей,

Об одном мечтают мамы —

О любви своих детей.

Ребята исполняют песню «Поговори со мною, мама».

1-й ведущий. Мы приглашаем наших гостей на экскурсию в прошлое. Ребята подготовили фотогазету.

(Родители рассматривают в ней фотографии своих де­тей в раннем возрасте. Под фотографиями шутливые надписи, например: «Надоело мне в манеже, я хочу на воздух свежий»; «Без поддержки и опоры мне сидеть еще не скоро»; «С папой я своим дружу, каждый день гулять хожу»; «Папе радостно, мне тоже, мы ведь очень с ним похожи».

Во время просмотра родителями фотогазеты звучат записи детских песен В. Шаинского, Е. Крылатова, С. Никитина, В. Леонтьева.)

2-й ведущий. Уважаемые родители, ваших детей учат и воспитывают педагоги. Они открывают перед детьми удивительный мир знаний, вместе с вами разви­вают их умственно и физически.

Школьник.

Ты помнишь, было вокруг

Море цветов и звуков.

Из теплых маминых рук

Учитель взял твою руку.

Он ввел тебя в первый класс

Торжественно и почтительно.

Твоя рука и сейчас

В руке твоего учителя.

Желтеют страницы книг,

Меняют названия реки.

Но ты его ученик:

Тогда, сейчас и навеки.

И если в жизни большой —

Вольно и невольно —

Ты вдруг покривишь душой,

Ему будет очень больно.

А если в суровый час

Ты выстоишь как мужчина,

Улыбка хлынет из глаз

Лучами добрых морщинок.

Дай на свежем ветру

Ярче ей разгореться...

Из теплых маминых рук

Учитель взял твое сердце!

Ребята вручают букеты цветов учителям, присутству­ющим на встрече.

1-й ведущий. Мы получили необычную почту. Ре­бята прислали нам письма из тех далеких лет, которые ждут их впереди. Мы знаем, уважаемые родители, что каждому из вас хочется заглянуть в будущее ваших детей.

Сейчас вы получите письма ребят и прочитаете их.

(Родители читают врученные им письма.)

Звучит запись песни «Прекрасное далеко» (из ки­нофильма «Гостья из будущего».)

2-й ведущий. Может быть, некоторые ребята хотят познакомить всех участников нашей встречи со своими письмами из будущего.

(Несколько ребят дают ведущему свои письма, и тот читает их).

1-й ведущий. А сейчас проведем урок русского языка.

На сцену выходят 2 команды. Первая — 4 мамы, 4 папы. Вторая — 4 мальчика, 4 девочки. Каждой коман­де дают планшетки с написанными на них крупными буквами: Г, Р, А, М, О, Т, Е, И. Ведущий называет Слова, которые можно составить из этих букв. Участ­ники игры, на чьих планшетках написаны соответству­ющие буквы, делают шаг вперед и составляют названное слово. Можно составить такие слова: грамотеи, тема, том, атом, грот, море, гора, метр, маг, рота и т. д. Слов должно быть столько, чтобы не утомить иг­рающих. Как показал опыт, не более десяти.

Ребята могут составлять знакомые им изречения литературных героев, пословицы, поговорки.

Побеждает команда, составившая больше слов и фраз и не допустившая при этом ошибок.

2-й ведущий. Молодцы папы и мамы! Молодцы ребята! Мы все поздравляем команду-победительницу.

1-й ведущий. А сейчас проведем контрольную по математике.

На сцену выходят две команды по десять человек. Желательно, чтобы одна состояла из родителей, а дру­гая — из детей. Каждой команде раздаются планшет­ки с написанными на них цифрами: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Ведущий предлагает решить арифметический пример. Участники команды, у которых на планшет­ках нужные для составления ответа цифры, делают шаг вперед.

Затем проходит небольшой концерт художественной самодеятельности. В нем участвуют и дети, и родите­ли.

2-й ведущий. А сейчас проведем конкурсы пап и сыновей. Им предстоит показать, как они умеют чи­стить картофель.

Участники конкурса составляют две команды: три папы и три сына. По сигналу ведущего включается фонограмма «Польки» или другой быстрой мелодии, и участники конкурса начинают чистить картофель. Его складывают в одну тарелку, отходы - в другую. Когда музыка прекращается, в каждой команде обе тарелки взвешивают (вес пустых тарелок установлен заранее) и определяют количество очищенного карто­феля и отходов. Побеждает команда, которая начисти­ла больше картофеля и имеет меньше отходов. При­сутствующие награждают ее аплодисментами.

1-й ведущий. А теперь мамам и дочерям предла­гаем составить композиции из цветов и дать им наз­вания.

(Создаются команды. В каждой по 2 мамы и 2 до­чери.)

Жюри определяет, какая композиция лучше.

2-й ведущий. А теперь, когда все уроки, конкур­сы прошли, мы сядем за столы и отведаем пироги, плюшки, сдобные ватрушки, пирожные, конфеты. Все это приготовили к сегодняшнему дню мамы и дочери. А папы и сыновья угощают участников нашего празд­ника мороженым. Приятного всем аппетита!

Звучит фонограмма популярных русских песен.

1-й ведущий. Поблагодарим тех, кто нас так вкусно накормил. (Все аплодируют.)

А сейчас приглашаем всех на вальс.

Звучит «Вальс» Е. Доги из кинофильма «Мой ласко­вый и нежный зверь».

Все танцуют вальс. Затем 1-й ведущий предлагает станцевать танец маленьких утят.

2-й ведущий. Дорогие друзья! Благодарим вас за то, что вы пришли к нам, и надеемся, что мы еще не раз с вами встретимся. До новой встречи!

Звучит мелодия песни «Мы желаем счастья вам».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392046-papa-mama-jadruzhnaja-semja