Конспект интегрированного занятия «Вот и стали мы на год взрослее»

МБДОУ Кирилловский детский сад «Теремок»

Конспект

интегрированного занятия

во 2-й младшей группе

Вот и стали мы на год взрослее.

Воспитатель первой категории: Павлюченкова В.А.

Цель:

-Закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат и треугольник; цветовое восприятие: красный, жёлтый, зелёный, синий.

-Формировать умение соотносить цвет с его названием.

-Составление целого из частей.

-Узнавать сказки по опорным словам, активизировать словарь детей.

-Совершенствовать представление у дошкольников о домашних животных, их детёнышах. Развивать зрительное восприятие.

-Формировать интерес к совместной деятельности со сверстниками.

-Воспитывать умение слышать и слушать воспитателя.

-Действовать по словесной структуре взрослого.

Материал:

домик-теремок, цветные пёрышки петушка, карта-схема, 3 обруча, модели геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник для домиков и для детей, чудо-дерево с мешочками, бочонки с мёдом из бумаги, мягкая игрушка Мишка, картинка петушка без хвоста.

Ход занятия:

(Инсценировка.)

На поляне стоит теремок. Из окошка выглядывает грустный петушок. Дети на поляне.

1-й ребёнок.

За полями, за морями

За высокими горами

Стоит в поле теремок,

А живёт в нём петушок!

2-й ребёнок (петушок)

Гребешок я покажу,

Выходить я погожу.

1-й ребёнок

Что случилось?

Нам ответь-ка?

2-й ребёнок (петушок)

Всё она лиса-злодейка!

Посыпала зёрнышки.

Выщипала пёрышки.

Без хвоста все курицы

Засмеют на улице.

Воспитатель.Успокойся, петушок, не грусти. Ребята, а давайте петушку поможем, отыщем его пёрышки. А ты, петушок, присоединяйся к детям. А где мы будем искать пёрышки, нам поможет карта - схема. (Показывает карту).

Впереди нас ждут 3 дороги. Первая – красная, вторая - синяя, третья - зелёная.

По красной пойдёте , попадёте прямо к лягушкам в болото.

-к лягушкам в болото

Кому попасть охота?

По синей пойдёте, угодите прямо к Бабе-Яге.

_Здесь в конце дорожки

Живёт в ступе бабка-ёжка!

По зелёной пойдёте, пёрышки найдёте.

-Какую дорожку выбираем?

-Зелёную.

-Но смотрите, на этой дорожке встречаются препятствия. Если мы с вами справляемся, то получаем пёрышко в награду для петушка. Не боитесь трудностей? Справимся? Тогда вперёд!

-Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт

Чудо, чудо, чудо, чудо расчудесное.

Не листочки на нём!

А мешочки на нём!

А мешочки на нём,

Словно яблочки.

Снимаем один мешочек с дерева. На нём первое задание для преодоления препятствия.

«Найди маме детёныша».

На доске домашние животные вразнобой (мамы). Детёныши внизу в ряд. По вызову воспитателя дети ищут животных и их детёнышей. Закрепляют их рядом с мамами, при этом называют детёныша.

Молодцы, ребята, с заданием справились. Получите пёрышко в награду для петушка.

Воспитатель закрепляет пёрышко петушку на картинке. Снимает с дерева ещё один мешочек и читает задание.

Игровое упражнение«Отыщи Мишкин мёд».

Мишка по лесу гулял,

Бочку с мёдом потерял.

Помоги, честной народ, отыскать Мишуткин мёд.

Дети находят в разных местах группы 3 бочки с мёдом (2 белых и 1 жёлтая)

Поместив их на наборное полотно, воспитатель спрашивает: Мёд в бочке какого цвета? Покажите его.

Молодцы, ребята, со вторым заданием справились. Получите пёрышко в награду для петушка. Воспитатель прикрепляет его петушку.

Выполним следующее задание:

Собака Тяпа разбила тарелочку. Соберите её из осколочков.

Дети выполняют задание за столами: собирают круг из частей.

Молодцы, ребята, с заданием справились, получите пёрышко в награду для петушка. Выполним следующее задание.

А сейчас вы, друзья, узнайте нас (по сказкам)

Не лежалось на окошке.

Покатился по дорожке. («Колобок»)

Нет ни речки, ни пруда

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В луже от копытца. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была.

В доме в том, в конце концов

Стало множество жильцов. ( «Теремок»)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

слёзы льёт, бедняжка. («Снегурочка»)

Ах, ты, Петя, простота

сплоховал немножко

Не послушался кота.

Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса»)

А дорога далека,

А корзинка нелегка,

Сесть бы на пенёк.

Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)

Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»)

Молодцы, ребята! С заданием справились. Получите пёрышко в награду для петушка. Выполним следующее задание.

Дидактическая игра «Найди свой домик».

На полу на расстоянии друг от друга лежат 3 обруча – домика. В них геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Дети получают такие же фигуры по одной, разбегаются под музыку. По окончании музыки находят свой домик. Игра повторяется 2-3 раза. Воспитатель меняет местами геометрические фигуры в домиках.

Молодцы, ребята, с заданием справились, получите пёрышко в награду для петушка.

Следующее последнее задание.

«Доскажи словечко».

Воспитатель говорит ребятам один предмет, они – много. Например, один – стул, много – стульев и т.д.

Молодцы, ребята, с заданием справились. Вот последнее пёрышко для петушка. Посмотрите, все пёрышки собрали.

Вы правильно сделали, что выбрали зелёную дорожку. Петушку не стыдно выйти на улицу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39227-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-vot-i-sta