Конспект занятия по ознакомлению с природой через творчество Виталия Бианки для старших дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №75»

Конспект

ОО « Познавательное развитие»

Раздел: Ознакомление с миром природы, через художественную литературу

Конспект

« Зелёные странички писателя природоведа Виталия Валентиновича Бианки»

В старшем дошкольном возрасте (5 – 6 лет)

Выполнила воспитатель

I квалификационной категории

Порошина Наталья Вячеславовна

г. Череповец, 2019- 2020учебный г.

Цель:Формирование уважительного отношения к природе, птицам и животным через анализ произведений В. В. Бианки.

Задачи:

Образовательные:

-Учить узнавать произведения В. В. Бианки по отрывкам.

- Выявить у детей знания о художественных произведениях В. Бианки.

- Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения и интереса к книгам о природе своей страны.

Развивающие:

-Развивать познавательные способности через природоведческую художественную литературу.

- Совершенствовать навыки анализа литературных произведений, философского содержания (умение видеть художественные средства воплощения авторской идеи и делать выводы)

Воспитательные:

- Воспитывать любовь к птицам, животным и природе, через интерес к книге « Лесная газета».

- Прививать интерес к детской природоведческой литературе, через воспитание нравственных принципов.

- Воспитывать экологическую культуру у детей, учить быть внимательными, наблюдательными, замечать интересное, в обыденных вещах.

Интеграция: « Речевое развитие».

Оборудование:

- Мультимедийный проектор.

- Ноутбук.

- Экран.

- Стулья по количеству детей.

- Столы (для демонстрационного материала)

- Мольберт ( 2 штуки).

- Магнитофон с флешкой.

Демонстрационный материал: плакат « Правила природы», карточки к игре « Отгадай, чей след?», портреты писателей.

Материалы:

1.Плакат.

2.Указка.

3.Музыкальное сопровождение.

4. Материалы для творчества: раскраски с животными по произведениям В. Бианки, восковые мелки, цветные карандаши, простые карандаши.

5.Рекламный буклет причалов.

6.Книжка малышка « Волшебница природа»

7. Презентация (4 слайда для вывода детей и повторения)

8. Эмблемы для самооценки детей (кружки разного размера: большие, средние, маленькие, зелёного цвета; на них изображено – облако, солнце, ёлка, птица, силуэт животного)

9. Аншлаги с причалами по нумерации от 1 – 11(разного цвета картон и цифры)

10.Подготовка разметки: кружки зелёного цвета у картины лес, кружки синего цвета, кружки жёлтого цвета.

Предварительная работа с детьми:

1.Обогащение словаря:

1.круиз, тур, турне, гид – экскурсовод, лайнер, штурман.

2.бекас, куница, листопадничек, ворон, клёст.

2. Работа с детьми:

Коллективная работа:

-Чтение произведений В. Бианки.

- Заучивание пословиц и поговорок.

- Беседа о круизах и современных судах.

- Беседа о профессиях: штурман, гид – экскурсовод, создатель рекламы

Групповая:

- Вечер загадок и отгадок по произведениям В. Бианки.

- Дыхательная гимнастика «Волшебные цветы».

- Игра « Найди портрет писателя о природе».

- Игра «Отгадай, чей след?»

- Игра « Водный современный транспорт»

Индивидуальная:

- Проговаривание действий животных в произведениях В. Бианки.

- Заучивание небольших стихотворений для инсценировки» Птицы».

- Подготовка ролей гид – экскурсовод (имя ребёнка).

Предварительная работа с родителями:

Выставка книг В. Бианки.

Чтение детям произведений: « Чей, нос лучше?», « Лесные домишки», « Как муравьишка домой спешил», «Мышонок Пик», «Теремок», « Паучок пилот», «Синичкин календарь»,  «По следу», « Лесная газета», «Первая охота», « Хвосты».

Рисунки с родителями по произведениям В. В. Бианки для создания книжек малышек.

Подготовка детей гидов – экскурсоводов:

- Подготовка рассказа из жизни В. В. Бианки.

- Игровая деятельность, как залог успеха.

Приложение

Содержание НОД:

Дети встают полукругом в группе (около мольберта с плакатом)

Воспитатель: Как часто говорят о природе, что её надо не только любить, но и охранять?

( обращает внимание на плакат правила в природе)

Дети: Беречь и любить (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать, о чём мы сегодня будем говорить?

Дети: Да.

Воспитатель: Говорить мы будем про писателя, которого вы все знаете, мы с вами и вы с родителями читали его произведения? Послушайте загадку!

Сколько часов терпеливых провел я

В легких шалашиках из корабельных корзин,

Высохшей тины и веток, — птиц наблюдая,

Птицам не видимый….

Дети: Это Виталий Бианки, мы про него и будем говорить (Да, правильно, вы угадали).

Воспитатель:Дети, а хотите мы с вами отправимся в круиз, а называется он «Зелёные странички писателя природоведа В.В. Бианки».

Дети: Да мы хотим поехать в круиз и всё узнать.

Воспитатель: А на каком водном транспорте мы можем отправиться в круиз, нас ведь много? (ответы детей)

Дети:Мы хотим поехать на лайнере (выставляется аншлагом картинка лайнера)

Воспитатель: Как вы думаете, что нам поможет в круизе?

Дети: Смекалка, быстрота ответа, карта.

Воспитатель:Молодцы! Для того чтобы отправиться в круиз на лайнере знаний, отгадайте загадки, чтоб приобрести рекламный буклет остановок турне - причалов лайнера:

- Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (ёжик)

- Без рук, без ног, а ворота отворяет (ветер)

- Не огонь, а жжётся (крапива)

- Один льёт, другой пьёт, третий зеленеет да растёт (дождь)

- Среди двора стоит копна: спереди вилы, сзади метла (корова)

- Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг. По снежочку тык-тык (заяц)

- Зимой и летом одним цветом (ёлка)

- Злой, и серый, по лесам, полям рыщет,

Телят, ягнят ищет (волк)

- Крашеное коромысло

Над рекой повисло (радуга)

– На какие две группы можно разделить отгадки?

Дети: На жизнь природы, животных.

Воспитатель:Молодцы! И, так наш лайнер уже ожидает нас. И мы отправляемся по волнам знаний с рекламным буклетом турне. Выберите штурмана (дети выбирают штурмана), а ещё у меня будут помощники гиды - экскурсоводы (представление гидов – имя ребёнка)

( упражнение « Море волнуется раз» плавные движения рук)

1-й причал: «Любопытные глазки».

Гид – экскурсовод (имя ребёнка): Предлагаю пройти к столу, и рассмотреть внимательно портреты, рисунки и книги, найти портрет писателя, о котором мы будем сегодня говорить.

(Дети в группе встают вкруг около стола и внимательно рассматривают портреты писателей, рисунки детей и книги русских писателей о природе М. Пришвина, Е. Чарушина, Н. Сладкова, К. Ушинского, В. Бианки).

Дети: (Показывают жестом на портрет) Вот это портрет Виталия Бианки.

Воспитатель: О чем рассказывают эти книги?

Дети:Эти книги о природе, животных, птицах.

Воспитатель:О природе писали многие русские писатели среди них и Виталий Валентинович Бианки. Какие рассказы, сказки В. Бианки вы знаете?

Дети: «Мышонок Пик», «Теремок», «Чей нос лучше?», «Кто, чем поет?», «Синичкин календарь», «Хитрый лис и Умная Уточка», «Снежная книга», «По следу», « Как Муравьишко домой спешил».

Мы нарисовали рисунки по которым видно, какие сказки нам понравились и мы с родителями читали дома (дети называют что нарисовали дома)

Воспитатель (читает стихотворение)

Лес, природа, красота,

Река, болото, поле.

Неповторимы, и особенно красивы!

Когда побываешь у них в гостях…

Там, встречаются шорохи, шелеста страниц

Перелистываются книги – дневники

Оживают В. Бианки звери:

Птицы, насекомые, лягушки, звери.

И всё узнаешь ты, когда прочтёшь его творенья!

(идём большими шагами « Руки в стороны, вниз с повторением», отправляемся и плывём дальше)

2- причал « Волшебница природа»

Гид – экскурсовод (имя ребёнка, называет причал и приглашает детей к кружкам зелёного цвета выставленных вокруг изображения картины лес)

Воспитатель: Дети, вы верите в чудеса?

Дети: Да.

Воспитатель: У нас в группе сегодня произошло настоящее чудо! Вы хотите увидеть?

Дети:Да.

Воспитатель: Тогда закрывайте глаза и не подглядывайте (дети закрывают глаза), педагог достает книгу – «Волшебница природа»

- А теперь откройте и смотрите. Чудо? гид – экскурсовод показывает книгу, рассказывает, как она называется «Волшебница природа», какая она красивая? Она вам нравится? ( Да). Давайте откроем и заглянем на первую страницу. Что же нас там ждет?

Дети: Портрет Виталия Бианки и разные картинки.

Воспитатель:А вы знаете золотое правило, как нужно обращаться с книгой?

Дети: - Книги брать чистыми руками.

- Книги нельзя мять.

- Книги нельзя рвать.

- Нельзя рисовать на книгах.

- Нельзя загибать углы.

Воспитатель: Молодцы ребята! Умеете правильно обращаться с книгой. Но «Волшебница природа» подсказывает нам еще одно из правил, которое надо запомнить:

Гид – экскурсовод: Книги любят тишину и растения, и животные, сама природа» - поэтому нельзя громко разговаривать, шуметь и баловаться, надо быть внимательным, если хотите, что то сказать или ответить, надо руку поднимать. Все, запомнили это правило. ( Да)

- Как мы должны себя вести?

Дети: Тихо (тогда идём на носочках, руки на поясе - отправляемся дальше и плывём на лайнере, дети садятся на стульчики)

3-й причал: « Жизнь писателя » (гид – экскурсовод, имя ребёнка переворачиваем следующую страницу книги « Волшебница природа»)

Гид – экскурсовод (имя ребёнка):В доме маленького Виталика было очень много животных. Это был настоящий домашний зоопарк: котята, собаки, обитали они в доме, в большом саду, на окнах висели клетки с птицами, стоял аквариум с рыбками, но самым лучшим другом маленького Виталика был пес Бобка. Он всегда лежал на лестнице, все об него спотыкались, а Виталик жалел его и разговаривал с ним. В 6 лет маленький Виталик тяжело заболел и Бобка не отходил целый месяц от его постели, они вместе читали книги о животных, В. Бианки стал рисовать к ним иллюстрации. Так начался первый опыт общения с книгой писателя.

- Сейчас предлагаю вам совершить турне по произведениям В. Бианки.

Воспитатель: Я буду зачитывать отрывок, а вы мне назовете из какого оно произведения.

1. « Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли – один воздух вышел из них. Никакого пения»(« Кто? чем поет»)

2. « Вдруг упал с дерева черный комок шерсти, приподнялся с земли и пополз на локтях. Оказалось это не локти, а сложенные крылья. Повернулся комок боком сзади у него цепкие звериные лапки и хвост, а между хвостом и лапками кожа натянута» (« Чьи это ноги»)_

3. « Только успел муравьишка вскарабкаться жужилице на спину, она как пустится бежать! Ноги у нее ровные. Как у коня. Бежит шестиногий конь, бежит не трясет, будто по воздуху летит» (« Приключения муравьишки»)

4. « А какая у Витютня хата? Один пол, да и тот как решето – весь в дырьях. Просто прутики на ветви накиданы, как попало. На прутиках белые голубиные яйца лежат. Снизу их видно: просвечивают сквозь дырявый пол» (« Лесные домишки»)

( продвигаемся вперёд « Упражнение цапля», отправляемся и плывём дальше)

4- й причал « Я знаю» (подходим к кружкам на полу синего цвета)

Гид – экскурсовод (имя ребёнка): Виталий Бианки проявлял интерес к природе с самого раннего детства, с природой его познакомил отец. Животные окружали Бианки с детства. Ведь его отец был известным ученым-орнитологом (изучал птиц) и хранителем отдела птиц Зоологического музея.

Воспитатель: А кто такой орнитолог?

Дети:Он изучает птиц.

Воспитатель: Сейчас мы с вами немного повеселимся( дети садятся на стульчики), мне поможет провести этот конкурс гид – экскурсовод (имя ребёнка)

Веселый конкурс.

Воспитатель: Гид – экскурсовод будет задавать вам вопросы, а вы, если считаете, что нужно поступить именно так, говорите хором: «Это - я, это – я, это все мои друзья!» Если неправильно – молчите.

Гид – экскурсовод: Кто из вас поможет птичке, замерзающей синичке?

Дети: Это – я, это – я, это все мои друзья!

Гид - экскурсовод: Кто из леса шёл домой и взял птенчика с собой?

Дети молчат.

Гид - экскурсовод: Наш гусак встает на зорьке,

Он к реке сбегает с горки,

Он гусиную зарядку

Любит делать по порядку.

Кто, как наш гусак-загадка, утром делает зарядку?

Дети: Это – я, это – я, это все мои друзья!

Гид - экскурсовод: Кто из вас готов не раз птичьи гнезда разорять?

Дети молчат.

Гид - экскурсовод: Кто друзей имеет много среди птиц, зверья лесного?

Дети: Это – я, это – я, это все мои друзья!

Гид - экскурсовод: Кому на стульчике не сидится, считает всё время ворон и ленится?

Дети молчат.

Гид - экскурсовод: Кто птичкам помогает, лесные правила не нарушает.

Кто пример для всех ребят: малышей и дошколят?

Дети: Это – я, это – я, это все мои друзья!

Гид - экскурсовод: Кто задорный и веселый, лесные правила, храня, бережет природу от огня?

Дети: Э – я, это – я, это все мои друзья!

Воспитатель: Я вижу, что вы все любите птиц и помогаете им. Молодцы!

( а сейчас все встали вкруг, около жёлтых кружков)

Физкультминутка: Руки подняли и помахали,

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули

Ветер срывает росу.

В стороны руки плавно помашем,

Это к нам птицы летят,

Как они сядут, сразу покажем.

Крылья сложим назад.

(шагаем поездом друг за другом парами, отплываем снова в путь, садимся на стульчики)

5- й причал: « Угадывай»

( переворачиваем следующую страницу книги « Волшебница природа»)

Игра «Летает, не летает» (гид – экскурсовод называет птиц, дети машут руками, если птица летает, а если не летает, то хлопают в ладоши)

Воспитатель:А сейчас мы поиграем, и мне поможет провести эту игру, гид – экскурсовод (имя ребёнка)

Гид – экскурсовод называет птиц (подсказка у него в руках, изображённые на карточках птицы)

Сова, аист, сокол, воробей, перепёлка.

 Пингвин,  ласточка, синица, грач, сорока, попугай.

Страус,  журавль, фламинго, чайка, тетерев, глухарь, галка, ворона.

 Курица, снегирь, жаворонок, соловей, скворец, лебедь, киви.

( изображаем ходьбу и повадки вороны, отправляемся дальше по нашему течению, дети садятся на стульчики)

6 –й причал «Знатоки»

Воспитатель: Хорошо спасибо. Переворачиваем следующую страницу нашей волшебной книги, здесь нас ждут вопросы (ответы детей), а поможет мне задавать вопросы гид – экскурсовод (имя ребёнка).

Гид – экскурсовод ( имя ребёнка) задаёт детям вопросы

- У какой птицы самый длинный язык? (у дятла)

- Кого называют листопадничками? (зайчат родившихся осенью)

- У кого самый удивительный нос? (у клеста - крестом)

- Назовите птицу рыболова из произведения « Чей нос?» (пеликан)

- Какая птица не высиживает яиц? (кукушка)

- Птица с абсолютно черным оперением? (ворон)

- Птица, истребляющая грызунов? (сова)

- Какая птица поет хвостом? (бекас)

( « Упражнение паучки», отправляемся и плывём дальше, дети садятся на стульчики)

7 – й причал « Народный»

Воспитатель: Спасибо, молодцы! Переворачиваем следующую страницу нашей книги, задание такое, вспомнить пословицы и поговорки, в которых упоминается о птицах.

- Молодость пташкой, а старость черепашкой.

- Курица по зернышку клюет, да сыта живет.

- Ворон ворону глаз не выклюет.

- Птице крылья, а человеку разум.

- Яйца курицу не учат.

- Всякая птичка свои песенки поет.

- Наряд соколиный, а походка воронья.

- Одна ласточка весны не делает.

- Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.

( шагаем парами друг за другом, отправляемся и плывём дальше)

8- причал « Театральный».

Воспитатель:Открываем следующую страницу нашей книги, на ней нарисована волшебная палочка, значит, произойдет волшебство, одним взмахом руки я превращу вас в птиц, а вот в каких вы расскажите сами.

( Дети одевают шапочки птиц 4 мальчика и 5 девочек, рассказывают о птицах, в которых они превратились).

Игра « Зимующие и перелётные птицы» (под музыку М. Глинки « Жаворонок»)

Журавль: Я – журавлик длинноногий,

Нас осталось так немного.

Мы не любим города,

Мы – где чистая вода.

Синица: Я – проворная синица,

Мне на месте не сидится,

Я мороза не боюсь:

Вместе с солнышком проснусь.

Воробей: Я – воробушек обычный,

К русской зимушке привычный.

Хоть свирепы холода,

Мне морозы не беда.

Грач: Я – большой и важный грач

Для садов деревьев врач,

Собираю червяков

И вредителей жуков.

Ворона: Я – умнейшая ворона,

Мне бы царство да корону.

Хоть живу в своем гнезде.

Но бываю я везде.

Наблюдаю за людьми,

Их домами , их детьми.

Голубь: Я – самая мирная птица,

Я сизый простой голубок!

Привык рядом с вами селиться,

Мне нравится ваш городок.

Скворец: А у нас в саду жилец

Бойкий маленький скворец

Тихий сад повеселел,

От того, что он запел,

С солнцем скворушка встает,

Ест жучков, росинки пьет.

Снегирь: Мы зовемся снегири!

Наши грудки – цвет зари!

Прилетаем мы зимой,

Мы не любим летний зной,

Нам морозы не беда,

Семена для нас еда.

Галка: Я всем давно знакома,

Соседи мы с тобой.

Я – галка, не ворона.

Я хороша собой.

проводится игра « Я беру с собой»

(дети встают вкруг около жёлтых кружков, и превращаются в птиц и животных, отправляемся и плывём дальше)

Дети:Дятла, белку, куницу, лису, синицу, ворону, медведя и т д.

9 – й причал « Умелые ручки»

Воспитатель:Переворачиваем следующую страницу нашей волшебной книги, а на ней нарисована картинка «Лесная газета». Ребята, В. Бианки выпускал лесную газету, в ней он рассказывал о жизни животных, птиц, растениях леса. У меня есть раскраски, хотите, добавим красок природы.

Дети: Вот и мы, сейчас выпустим газету, дети отвечают: птиц, животных, деревьев поместим туда птиц и животных из произведений В. Бианки.

Воспитатель: Присаживайтесь за столы (Дети садятся за столы) перед вами шаблоны раскрасок надо их раскрасить и поместить в газету. ( Дети под музыку «Вальс» А. Гречанинова - разрисовывают цветными карандашами раскраски и помещают в газету).

(ходьба по коврикам для закаливания, отправляемся и плывём дальше)

10–й причал « Следопыты»

Воспитатель: Переворачиваем следующую страницу книги « Волшебница природа».

Я хочу посмотреть, как вы знаете природу, умеете ли вы читать «следы»?

А поможет мне провести эту игру гид – экскурсовод (имя ребёнка)

Игра «Где? чей след, и кто чем питается?»

(следы, выставлены на мольберте: зайца, медведя, белки, волка, лисы, птицы)

( ходьба с упражнением на дыхание « Волшебные цветы» вдох – выдох - расслабляемся, отправляемся и плывём дальше)

11- й причал « Прощальный»

Воспитатель: Вот и закончилось наш круиз по зелёным страничкам В. Бианки, и закончились страницы в книге « Волшебница природа». А значит и подошла к концу встреча с писателем В. Бианки.

Ребята, В. Бианки очень любил детей. Для них он писал интересные, веселые, познавательные рассказы и сказки. Давайте еще раз назовем их.

(Дети просматривают небольшую презентацию из 4- х слайдов.)

1-й слайд: Портрет В. Бианки (ответы детей)

2-й слайд: Картинки книг В. Бианки (ответы детей)

3-й слайд: Животный и лесной мир В. Бианки (ответы детей)

4-й слайд: Картинка « Лесная газета» (ответы детей)

Рефлексия

Воспитатель: Почему вам, ребята нравятся эти сказки?

Дети: Потому что они добрые, веселые, интересные, поучительные.

Воспитатель: Чему нас учат произведения?

Дети: Быть добрыми, любить окружающую природу вокруг нас, восхищаться ею.

Самооценка

Воспитатель:Дети, у меня есть большие, средние и маленькие кружки (выносит на подносе).

Возьмите большой кружок те, у кого сегодня круиз удался.

Средний кружок, возьмите те, у кого удался круиз и что – то не получилось.

Маленькие кружки возьмите те, у кого совсем немного получилось, но потом получится.

Эти кружки вы отнесите домой, и расскажите родителям, какой у нас с вами получился круиз (дети выбирают кружки, оценивая свои знания).

Воспитатель: Спасибо вам ребята. Я надеюсь, что мы ни раз, еще встретимся с произведениями не только В. Бианки, но и с другими произведениями писателей, которые писали о природе.

Список используемой литературы:

Т. А. Шорыгина «Птицы. Какие они?».

Л. Г. Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи. Интегрированные занятия».

С. Д. Сажина «Технология интегрированного занятия в ДОУ».

Н. В. Нищева «Кабинет логопеда. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики».

Интернет ресурсы

Источники информации http://shalomfilm.com/1772-vitalij-bianki-sbornik-knig.html биографические сведения http://chtoby-pomnili.com/page.php?id=595 биографические сведения http://www.aphorisme.ru/about-authors/bianki/?q=4632 биографические сведения http://biografii.my1.ru/index/bianki_v_v/0-75 биографические сведения http://www.biografguru.ru/about/bianki/?q=4632 биографические сведения http://lib.ru/TALES/BIANKI/kuku.txt кукушонок http://lib.ru/TALES/BIANKI/ohota.txt первая охота http://lib.ru/TALES/BIANKI/fishome.txt рыбий дом http://lib.ru/TALES/BIANKI/ktopoet.txt кто чем поёт

http://lib.ru/TALES/BIANKI/nos.txt чей нос лучше http://lib.ru/TALES/BIANKI/pik.txt мышонок пик http://bridge.artsportal.ru/index.php?template=magazin_inner&id=88&magazine=5 синичкин календарь

П риложение1

Плакат

Приложение2

П ортреты писателей природоведов

К. Паустовский

Н. Сладков

В. Бианки

Приложение3

Приложение4

КАРТОЧКИ: «ГДЕ ЧЕЙ СЛЕД?» и «КТО ЧЕМ ПИТАЕТСЯ?»

Приложение 5

Обложка книги «Волшебница природа»

«ВОЛШЕБНИЦА ПРИРОДА»

Приложение 6

Домашнее задание

Читать рассказы и сказки В.Бианки. нарисовать иллюстрацию к понравившемуся произведению.

Чьи это ноги Лесная газета Городские новости .

концерты на крышах

Синичкин календарь

Как муравьишко домой спешит

Первая охота

Медведь музыкант

Чей нос лучше

А нюткина утка

Как Муравьишко домой спешил

Синичкин календарь

Лесные происшествия

Приложение 7

Приложение8

Презентация

Приложение 9

Раскраски для творчества детей по произведениям В. Бианки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392322-konspekt