Литературно- музыкальная композиция «Цветы любимому поэту»

Традиционно - духовная ценность как основа воспитывающего обучения младших школьников.

КТД

Литературно- музыкальная

композиция

«Цветы любимому поэту»

Подготовила:

Пронькина С. Н., учитель МБУ гимназии №35

Цели: облагораживание души и сердца ребенка;

обогащение его духовного мира и мотивационного обеспечения жизни через поселения в нем светлых образов и мыслей, доброты, любви;

развитие потребности в нравственном самосовершенствовании.

Чтец. Весна идёт! Весна идёт!

Станицей тучки носятся, теплом озарены,

И в душу снова просятся пленительные сны.

Везде разнообразною картиной занят взгляд,

Шумит толпою праздною народ, чему- то рад,

Какой-то тайной жаждою мечта распалена,

И над душою каждого проносится весна!

( Звучит запись П.И. Чайковского «Времена года». На её фоне ученик читает стихотворение, мелькают слайды весны).

Учитель: Ребята, звучала музыка П. И. Чайковского

Да, наступает весна. Просыпается природа, будит всё живое и заставляет нас посмотреть на всё это особыми глазами.

Весна! В самом слове чувствуется радость, оживление, молодость и желание читать, писать стихи. Так давайте же позовём Весну, чтобы она поскорее к нам пришла и сегодня во всём помогала.

( Дети хором зовут весну.)

Все. Приди к нам, Весна, с радостью!

С великою к нам милостью!

С цветами лазоревыми, с травушкой - муравушкой!

( Появляется ученица – Весна, слайд девушки- весны)

Весна. Я весна - красна, бужу землю ото сна,

Наполняю соком почки, на полях рощу цветочки.

Всюду: в поле и в лесу - людям радость я несу.

( Разбрасывает бумажные цветы.)

Ученица обращается к Весне.

-Милая Весна, мы рады видеть тебя на детском празднике души. Сегодня мы вспоминаем творчество замечательного поэта, переводчика - С.Я.Маршака.

Всю жизнь С. Маршак был верным другом детей. Он показал нам чудесную силу языка, научил радоваться красоте поэтического слова. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки природы. Сегодня мы вспомним произведения, в которых описаны первые цветы и вместе с поэтом посмотрим в добрые, доверчивые, прекрасные глаза цветов! Полюбуемся ими, подружимся и станем чуточку добрее, мудрее, красивее!

( Звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского. Появляются дети в костюмах цветов: подснежник, ландыш, сирень. Они танцуют вместе с весною)

Учитель: Ребята, прозвучал «Вальс цветов» П. И. Чайковского, под который танцевали цветы.

Ученик. Нет ничего прекраснее и нежнее цветов. Подарить цветы- значит выразить человеку свои искренние чувства любви, почтения и уважения.

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие тёплые костры.

Учитель.

Цветы всегда вдохновляли поэтов, художников, музыкантов. Человек, любящий цветы, общающийся с ними – поэт душой. Какой

цветок считается первым весенним цветком?

(Подснежник)

- А почему этот цветок так назван?

( Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает.)

- В каком произведении С. Я. Маршак упоминает этот цветок?

( Сказка «12 месяцев»)

- Вспомните отрывок из сказки. ( Слайд с сюжетом из сказки)

Ученик: «Девочка оглянулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо – невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кустами , куда не поглядишь».

Учитель. Но это, ребята, только в сказке: подснежников видимо – невидимо, а на самом деле их становится всё меньше и меньше, Почему? Давайте послушаем музыку П. И. Чайковского, которая так и называется «Подснежник».

( На фоне записи П.И .Чайковского «Подснежник» появляется ученик – подснежник, слайд с изображением цветка)

Чтец – подснежник:

Цветок весны, идущий к вам по снегу,

Простой цветок, но сколько я несу

Добра и радости, и счастья человеку.

- Я благодарю С.Я. Маршака за то, что он так нежно писал обо мне и думаю, что всё вы понимаете: подснежник красив только в весеннем лесу! Меня нужно охранять! А ещё, ребята, я хочу поведать вам две легенды. (Появляется слайд с сюжетом « Изгнание из рая»).

Одна из них рассказывает: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл большой снег, и Еве было очень холодно. Тогда несколько снежинок, желая её утешить, превратились в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у неё появилась надежда на лучшие времена. Отсюда и символ подснежника - надежда.

А русская легенда утверждает, что однажды старуха – зима со своими спутниками: Морозом и Ветром, решили не пускать на землю Весну. Но я ( подснежник) смело выпрямился, расправил лепестки, попросил защиты у Солнца. Солнце заметило меня, согрело Землю и открыло дорогу Весне.

( Подснежник кладёт цветы к портрету С.Я. Маршака.)

Учитель.Подснежник, наши ребята тоже выражают благодарность поэту и дарят ему свои рисунки цветов.

( Мелькают слайды рисунков детей, дети раскладывают рисунки к портрету поэта).

Весна. Можно я загадаю загадку?

Белые горошки на зелёной ножке. Что это за цветок? ( Ландыш)

(Появляется ученик – ландыш , слайд с изображением цветка)

- Я рад, что вы, ребята, вспомнили обо мне. Моё очарование таково, что никого не оставляет равнодушным. Я распускаюсь в мае. Во Франции накануне майского воскресения отмечают праздник ландышей. Ландыш является символом любви. Считается, что, если девушка прикалывает цветок ландыша к груди, к причёске – это значит, что она согласна выйти замуж, если бросит на землю – предложение не принято.

Я благодарен С. Маршаку за его стихотворение обо мне, и дарю ему свой рисунок. Давайте вспомним стихотворение.

(Чтец читает стихотворение « Ландыш ». Ландыш выставляет рисунок к портрету С. Маршака.)

Ландыш.

Чернеет лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики

Ещё закрыты и плотны,

Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны.

Природой бережно спелёнатый,

Завёрнутый в широкий лист,

Растёт цветок в глуши нетронутой,

Прохладен, хрупок и душист.

Томится лес весною раннею,

И всю счастливую тоску,

И всё своё благоухание

Он отдал горькому цветку.

Учитель. Ребята, а какой из кустарников зацветает самым первым нежным соцветьями? (Сирень)

Давайте послушаем пьесу С. Рахманинова «Сирень».

( Звучит пьеса С. Рахманова « Белая сирень», появляется слайд с изображением сирени, выходит ученица – сирень.)

Сирень. Появилась я однажды весной, когда богиня цветов Флора (слайд с изображением богини) отправилась будить Солнце, чтобы скорее услышать пение птиц, полюбоваться зеленью трав, разукрасить землю цветами. Солнце вместе с богиней радуги Иридой (слайд с изображением богини) спустилось на землю, и Флора принялась за работу. Она стала смешивать золотые лучи Солнца с разными красками радуги и щедро разбрасывать их по земле. Земля покрылась яркими цветами. Вдруг заметила Флора, что у неё осталось только две краски: белая и лиловая, и этими остатками она решила украсить цветы – кусты. Получилось удивительно красиво!

- Я знаю, что С. Маршак писал обо мне в стихотворении « Счастье » и с удовольствием послушаю о себе.

(Чтец читает стихотворение «Счастье ». Сирень благодарит поэта и выставляет рисунок к его портрету.)

Счастье.

Как празднично сад расцветила сирень

Лилового, белого цвета.

Сегодня особый – сиреневый день,

Начало цветущего лета.

За несколько дней разоделись кусты,

Недавно раскрывшие листья,

В большие и пышные гроздья – цветы,

В густые и влажные – кисти.

И мы вспоминаем, с какой простотой,

С какою надеждой и страстью

Искали мы звёздочек в грозди густой

Пятилепестковое «счастье».

С тех пор столько раз перед нами цвели

Кусты этой щедрой сирени.

И если мы счастье ещё не нашли,

То, может быть только от лени.

Учитель. Ребята тоже благодарны поэту. Он разбудил в них желание написать стихи о цветах, и они дарят ему свои стихи.

( Дети читают стихи собственного сочинения, мелькают слайды цветов)

Детские стихи

Брагина Алина « Роза »

Вот роза головку склонила,

Свой нежный свершила поклон.

Её красота, её сила

Уходит, и вянет бутон.

О, символ страстей, обожанья,

Что дарят своей ви за ви,

Она отдана на закланье,

И жертвою пала любви.

Её не приставят к награде,

Последний свой спела романс.

Хочу лепестки ей погладить,

Просит ли когда – нибудь нас?

Коротков Антон

Приди к нам, Весна, девица красна,

С незабудкой, васильками

Всех порадуй нас цветами!

Будет солнышко всех греть,

Будут птицы песни петь,

Расцветут в саду анютки,

Голубые незабудки,

Жёлтые одуванчики,

Нежные шафранчики,

А голубые лилии подарю я Лилии.

Удачина Настя, Исаева Инга

Любовь- это роза,

У розы шипы, шипы отломаешь-

Не будет любви!

Ведь роза хрупка,

И жалеет она,

Что такой Мать - природа

Её родила…

Учитель. И я очень благодарна поэту за его творчество и тоже дарю ему своё стихотворение.

Пронькина Светлана

Цветы, как мы, ранимы сердцем,

В бутоне сердце то у них живёт.

С душой посаженный, с любовью взращенный,

Цветок сердечко людям отдаёт.

Цветы и люди дружить умеют

И если между ними лад:

Душа открыта, сердца трепещут,

Глаза, бутоны, как костры горят!

А если человек забыл про друга,

Мгновенно гаснет сердце у цветов.

И стебель согнут, и жизнь – не в радость,

И больше нет горящих тех костров…

Цените, дети, всё, что рядом с вами

И помните, что жизнь у вас одна,

Как у того смиренного, чудного,

Красивого, душевного цветка.

Учитель. Ребята давайте порадуем поэта и себя замечательной песней, которая называется « Большой хоровод »(Слова А. Жигалкиной, музыка А.Хайта)

Мы на свет родились, чтобы радостно жить,

Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить.

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.

Припев:

Так давайте устроим большой хоровод,

Пусть все люди Земли с нами встанут в него!

Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня понятной для всех.

Мы хотим кувыркаться в зелёной траве,

И смотреть, как плывут облака в синеве.

И в прохладную речку нырять в летний зной,

И в ладони ловить тёплый дождик грибной.

Мы на свет родились, чтобы радостно жить,

Чтоб цветы и улыбки друг другу дарить,

Чтобы горе исчезло, пропала беда,

Чтобы яркое солнце светило всегда!

Давайте закончим нашу встречу стихотворением народного поэта Дагестана Расула Гамзатова. (Появляется слайд с изображением портрета)

Чтец. С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою,

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на цветок.

Кто не верит, всех зову я в сад-

Видите, моргая еле-еле,

На людей доверчиво глядят,

Все цветы, как дети в колыбели.

Учитель. Ребята, давайте прислушаемся к словам поэта и весной рассадим цветы на школьной клумбе; посадим с любовью, отдавая свою частичку души, и наши с вами цветы никогда плакать не будут.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392980-literaturnomuzykalnaja-kompozicija-cvety-lju