Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на тему «Что подарит нам зима, чем она порадует?»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 2.12

Утро

Утренняя гимнастика № 7

к/и «Я пришел, здравствуйте!» Цель: формировать доброжелательные отношения, развивать связную речь, способствовать сплочению детского коллектива.

Просмотр презентации «Художники рисуют природу» Цель: показать детям красоту русской зимы, познакомить с творчеством И. И. Левитана, А. К. Саврасова, В. Иванова, А. Мещерского и др.) замотивировать на деятельность.

«Лепим из пластилина снежинку из жгутиков» (развитие мелкой моторики).

Беседа «Для чего нужно мыло?» - воспитание привычки мыть руки с мылом. Просмотр м/ф «Руки мой перед едой»

Внести новые иллюстрированные книги и картины о зиме в книжный уголок. Расширять знания детей о зиме, зимних забавах, через иллюстрации.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Сменить информацию для родителей на стендах.

НОД

Знакомство с худ. Литературой: О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»

«Басня И. Крылова «Ворона и лисица» стр.158Цель: закреплять знания о жанровых особенностях басни; развивать чуткость к восприятию образного строя художественного языка.

Рисование: Колдина Д.Н. - Рисование с детьми 6-7 лет

ЗАНЯТИЕ № 25 «Мчится поезд» стр.15 Цель: учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат); рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета; закреплять умение вписывать изображения в лист; развивать чувство композиции.

Физкультура на улице: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

ЗАНЯТИЕ № 1 стр.42 Цель: упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием); развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Прогулка № 71

Наблюдение за сугробами. Отметить где сугробы глубже? Почему?

Цель: развивать мышление, установления причинно-следственной связи.

П\и «Два мороза» Цель: развивать ловкость, внимание.

П\и «Зимние фигуры» Цель: развивать самостоятельность в выборе фигуры, координацию.

Поупражнять детей в развитии основных движений (имитация-катание на коньках). Развивать координацию.

Проблемная ситуация: «Как залить горку без воды?» способствовать развитию конструктивного мышления, изобретательности.

Игры детей со снегом, постройка крепости, лабиринтов. Развивать конструктивное мышление. Совместная деятельность – собрать снег в одном месте для построек.

Вечер

Гимнастика после сна.

Н\и игра – «Составь узор» Цель: развивать творческое мышление, ориентир на игровом поле (квадрате).

Д\и - «Разложи по порядку» Цель: развивать логическое мышление, связную речь.

Беседа о безопасном поведении на улице; если стали замерзать руки, ноги и лицо, то надо идти домой или в тёплое помещение, чтобы не обморозиться.

Прогулка

Продолжить наблюдение за сугробами, отметить там, куда снег накидали они стали ещё выше.

П\и «Зайцы и лиса» Цель: развивать ловкость.

Беседа об играх на снегу; нельзя валяться, кидать снег в лицо, обсыпаться снегом.

Индивидуальные консультации.

Беседы о режиме дня

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 3.12

Утро

Утренняя гимнастика №7

Минутка безопасности «Как оказать первую помощь зимой»

Тренинг «Свеча» Цель: Расслабление, эмоционально положительный настрой, рассказ о своих чувствах, эмоциях.

д/и «Целый год» Цель: закрепить последовательность времен года, месяцев, дней недели, частей суток.

Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию).

Ситуативный разговор «Узоры на оконном стекле» выявить причинно-следственную связь, почему образуются морозные узоры на стёклах.

Игры с крупным и мелким конструктором, развивать конструктивное мышление.

Индивидуальные консультации для родителей в вопросе математического развития детей.

НОД

ФЭМП. Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет»

ЗАНЯТИЕ № 27 стр. 80 Цель: знакомить с образованием числа 20 и новой счетной единицей – десятком; учить писать число 20; решать примеры в пределах второго десятка; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи.

Конструирование: Т.И. Тарабарина «Оригами и развитие ребенка»

«Кенгуру» стр.168 Цель: закреплять умение составлять базовую фигуру – «воздушный змей»; развивать мелкую моторику детей, воображение

Музыка по плану м/р

Прогулка

Прогулка № 72

Наблюдение за одеждой прохожих (как они одеты, почему?).

Цель: Подвести к пониманию того, что зимой холодно, морозно. Формировать умение устанавливать взаимосвязь в природе.

П\и - «Мы мороза не боимся». Цель: упражнять в беге с увёртыванием.

П\и - «Льдинки, ветер и мороз». Цель: развивать внимание, ловкость.

Поупражнять детей - в метании снежного комочка вдаль. Развивать технику метания вдаль.

Ситуативный разговор «За что я люблю зимнее время года» Цель: Побудить детей к активной беседе, рассуждению. Развивать связную речь.

Совместная деятельность: «Поможем дворнику», расчистить дорожки от снега. Воспитывать желание помогать. «Весёлые снежки» игры в снежки. Развивать командные игры, дружеские отношения.

Вечер

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Двенадцать месяцев» Цель: донести до детей неразрывную взаимосвязь времен года.

Д/и «Что было бы, если.» Цель: решение нестандартных ситуаций, ОБЖ по развитие речи, мышление, воображение)

П/И «Два мороза» Цель: продолжать учить бегать в колонне, не мешая друг другу.

Прогулка

Обратить внимание на собственную зимнюю одежду её удобство (комбинезон, куртка)

П\и «Рукавичка» - закреплять умение передавать быстро рукавичку по кругу друг, другу.

Д\у «Четвёртый лишний»

Привлечение родителей к пополнению РППС (изготовление атрибутов к играм).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 4.12

Утро

Утренняя гимнастика №7

Ситуативный разговор «Зимующие птицы» Цель: закрепить название зимующих и оседлых птиц, обитающих в нашем районе. Формировать бережное отношение к птицам.

Проговаривание чистоговорок - закреплять чёткое проговаривание всех звуков.

Д\у «Назови числа больше, меньше, чем…»

Беседа «Польза воды» формировать бережное отношение к воде, крепко закручивать кран после мытья рук.

Совместная деятельность: коллективный труд: изготовление из коробок кормушки для птиц. Формировать желание заботиться о птицах, покормить их. Игры по выбору детей.

Рекомендовать родителям дома с детьми изготовить и повесить кормушку для птиц, понаблюдать за повадками птиц прилетающих на кормушку.

НОД

Подготовка к обучению грамоте: по плану учителя-логопеда

Рисование: Колдина Д.Н. - Рисование с детьми 6-7 лет

ЗАНЯТИЕ №26 «Карета для Золушки» стр.15 Цель: познакомить детей с транспортом прошлого – каретой; продолжать учить рисовать сангиной; развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета; закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе; развивать творческие способности.

Физкультура: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

ЗАНЯТИЕ № 2 стр. 44 Цель: упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием); развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Прогулка № 73

Наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку на участке.

Цель: закрепить умение узнавать птиц по внешнему виду (воробей, синица и др.), вести себя тихо возле кормушки.

П\и - «Воробушки и автомобиль» закреплять умение играть самостоятельно, выполнять правило игры.

П\и - «Ловишки» - упражнять в умении догонять. Развивать ловкость.

«Цапля»поупражнять детей в умении стоять на одной ноге (кто дольше). Развивать координацию.

Ситуативный разговор «Оцени поступок». Воспитывать доброжелательные отношения как друг к другу, так и к животным, птицам.

Совместная деятельность - насыпать корм в кормушку, помести лавочки от снега; воспитывать желание помогать взрослым.

Вечер

Гимнастика после сна.

Развивающие логическое мышление дидактические игры.

«Умные шнурочки» поупражнять детей в умении завязывать шнурки на бант.

Поручить ребятам разложить настольные игры по местам. Развивать ориентир в группе.

Прогулка

Продолжать наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку, развивать наблюдательность.

П\и «День –ночь» развивать терпение, играть по правилу игры.

Игровая ситуация «Помоги другу» - закреплять навык обращения друг к другу за помощью.

Индивидуальные консультации

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 5.12

Утро

Утренняя гимнастика № 7

д/и «Что сначала, что потом?» Цель: закрепление знаний о последовательности и смене времен года, их отличительных признаках, сезонных изменениях.

к/и «Это я, узнай меня!» Цель: снятие эмоционального напряжения, создание в группе эмоционально- положительного климата.

М-п/и «Обувной салат» Цель: умение на ощупь определять свою обувь.

Учить отбивать мяч от пола

Ситуативный разговор «Расческа должна быть у каждого» формировать К.Г.Н.

Работа в центрах активности «Книжном уголке» рассматривание сказок и иллюстраций о зиме. Совместно с воспитателем отремонтировать порванные книги, формировать бережное отношение к книгам.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

ФЭМП Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет»

ЗАНЯТИЕ №28 стр. 82 Цель: продолжать учить решать арифметическую задачу; примеры в пределах второго десятка; логическую задачу; измерять линейкой.

Развитие речи:В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе»

«Лексические игры» стр. 25 Цель: обогащать и активизировать речь детей

Музыка по плану м/р

Прогулка

Прогулка № 74

Наблюдение за красотой зимней природы.

Цель: уточнить представления детей о признаках зимы, умением любоваться зимним пейзажем; развивать эстетическое восприятие природы.

П\и - «Мы мороза не боимся» Цель: упражнять беге на перегонки.

П\и - «Лиса и зайцы» Цель: развивать ловкость.

Поупражнять детей в умении перешагивать через небольшие снежные препятствия. Развивать координацию, ловкость.

Ситуативный разговор «Играем дружно» - учить детей сопровождать речью игровые и бытовые действия (ребята, давайте вместе поиграем, и т.д.)

Совместная деятельность; собрать снег в одном месте для постройки горки, насыпать корм в кормушки.

Вечер

Гимнастика после сна.

Д\и «Парные картинки» Цель: развивать память, мышление.

Словесная игра «Придумай слово» Цель: развивать связную речь, четкое звукопроизношение.

Поупражнять детей в штриховке кругов, треугольников

Напоминание детям о поддержании порядка в группе «Что берёшь – клади на место»

Атрибуты к с\р игре «Накрываем на стол». Цель:формировать умение красиво сервировать стол, закрепить классификацию «посуда», учить вежливому общению друг с другом.

Прогулка

Наблюдение за изменением в природе (падает снег, дует ветер, крепчает мороз и т.д.) развивать наблюдательность.

П\и «Паровозик» Цель: развивать координацию.

Вовлечь детей в разговор о «Красоте зимней природы»

Приучать детей следить за внешним видом (застегнуть молнию до конца и т.д)

Индивидуальные консультации

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 6.12

Утро

Утренняя гимнастика № 7

д/и «Угадай, на что похожи узоры на окнах» Цель: закрепление умений составлять рассказ с использованием прилагательных описательного характера, находить сходства и различия, развивать внимание, воображение, речь.

п/и «Иголочка, ниточка, узелок» Цель: учить бегать и ходить, меняя направление в колонне по одному, играть дружно.

Д/и «Найди отличия». Цель: развивать внимание, память, мышление.

Безопасность в умывальной комнате – стряхивать воду с рук над раковиной, чтобы пол был сухой, не толкаться.

Атрибуты к с\р игре «Больница» побуждать детей к активной деятельности в совместной игр со сверстниками, пополнять игру недостающими предметами.

Рекомендовать родителям по пути из д\с - обратить внимание детей на номера домов, машин и др., закреплять представления о числах.

НОД

Ознакомление с окружающим миром: О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе»

ЗАНЯТИЕ №14 стр. 28 Цель: познакомить детей с профессией – фермер; дать понятие о трудовых действиях и результатах труда фермера; подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях.

Лепка: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

«Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки» стр.100 Цель: учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из солёного теста

скульптурным способом или вырезывать формочками для выпечки; показать новый способ оформления лепных фигурок - оборачивание фольгой или яркими фантиками; развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук; воспитывать аккуратность; вызвать желание украсить интерьер.

Физкультура: Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

ЗАНЯТИЕ № 3 стр.44Цель: повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге (продолжительность до 1,5 минуты); повторить упражнения в равновесии, в прыжках, с мячом.

Прогулка

Прогулка №75

Наблюдение за снегопадом

Цель: отметить красоту падающих снежинок, рассмотреть их лучики на одежде, дать определение снежинкам (пушистые, лёгкие, узорные и т.д.), определить свойство снега в морозную погоду (рассыпчатый, пушистый).

П\и «Снежинки» Цель: развивать пластические движения.

П\и «Снежный ком» Цель: развивать координацию.

Игровое упражнение «Иди куда скажу» (к веранде, к дереву возле лавочки, к беседке и т.д.). Развивать ориентир на участке

Проблемная ситуация «Мороз на улице - хорошо или плохо?» развивать умение рассуждать, делать выводы, устанавливать взаимосвязь в природе.

Игровая ситуация « Весёлые снежинки» создать радостное настроение, желание изображать танец снежинок, выполняя плавные движения.

Вечер

Гимнастика после сна.

Н\и «Сказки о животных» Цель: упражнять в подборе картинок к одной сказке («Лиса петух», «Заюшкина избушка» и т.д.),

Д\и «Маленький дизайнер» Цель: развивать ориентир на квадрате (сверху, снизу, в середине, справа, слева).

Поупражнять в д\игре « Танграм» Цель: развивать мышление, память

Прогулка

«Куда падает снег?» продолжать наблюдение за снегопадом.

П\и «День, ночь» развивать выдержку, ловкость.

Поупражнять детей в беге с увёртыванием. Цель: воспитывать дружеские отношения, совместные игры в команде.

Индивидуальные консультации