Планирование на день по теме недели «Зимние забавы» в подготовительной группе

Число, день недели, тема дня

Планируемы результаты интегративных качеств

Содержание

Деятельности с учетом

интеграции

Задачи на день

НОД

групповая

13 января - понедельник

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Обобщать знания детей о таком времени года, как зима (месяцы, погодные условия, приметы, одежду людей, повадки животных)

Ознакомление с художественной литературой

Чтение сказки У. Диснея «Три поросенка»

д/и «Объясни выражение».

Представление новой книги, вспоминание героев сказки.

Чтение сказки

Пересказывание детьми сказки по наводящим вопросам педагога.

Придумывание конца сказки

Рисование

«Баба-Яга и Леший»

Рассматривание аппликаций избушек на курьих ножках, выполненных ранее.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Лесная небылица».

Беседа по содержанию стихотворения.

Рисование картинки как Леший пришел в гости к Бабе-Яге.

Физкультура

Занятие 14

I часть. Ходьба в колонне по одному, переход к ходьбе по кругу, по­ворот по сигналу воспитателя в другую сторону; бег врассыпную с оста­новкой по сигналу воспитателя.

II часть.Общеразвивающие упражнения с палкой.

Основные виды движений

1.Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, на каждый шаг хлопок перед собой и за спиной. В ходьбе соблюдать ритм в соответствии с передвижением и выполнением задания.

2.Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (обручи лежат на полу в шахматном порядке на небольшом расстоянии один от другого). Выполняется двумя колоннами.

3.Прокатывание мяча между предметами, стараясь не задевать их.

Прокатив мяч, подойти к обручу, сделать шаг в обруч, поднять мяч

вверх и потянуться.

Подвижная игра «День и ночь».

III часть. Ходьба в колонне по одному.

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Воспитывать умение не перебивать друг друга, не мешать рассказу товарища.

ХУДОЖЕСТВЕННО-СТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Рисование сказочных сюжетов по замыслу: самостоятельный отбор содержания рисунка (эпизода сказки) и способов передачи действий и взаимоотношений героев

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Учить детей чувствовать юмористический характер сказки, замечать образный язык; развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов продолжения сказки

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Совместной

Детей и взрослого

Образовательных областей

Материально-техническое оснащение

Ситуативные беседы, особые случаи

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Материалы к занятию

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. с Артемием, Сашей, Соней, Максимом З., Алисой Т.

Выполнение индивидуальных заданий логопеда.

Утро: прием и осмотр детей

Беседас детьми «Какие правила безопасности нужно соблюдать зимой». Цель: закрепить с детьми знания правил безопасного поведения на прогулке.

Утренняя гимнастика №9

Прогулка №3

Наблюдение«Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Ход: Загадывание загадок;

Вопросы на внимание.

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

п/и «Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.

Книга У. Дисней «Три поросенка»

Краски акварель, альбомы, карандаши простые, ластики

Лопаты, формы для снега

Ситуативная беседа « Что делать, чтобы не заболеть» - формировать представление детей о значении гигиенических процедур для здоровья.

Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка). Поговорить с родителями о пользе закаливания.

II половина дня

Подъем,гимнастика после дневного сна №1.

Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» Цель: развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы.

д/и «Назови действие». Цель: знать зимние явления; уметь заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.

Вечерняя прогулка.

Наблюдениеза морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.