"Прогулка в весенний лес"

Части НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Цель: организация детей на предстоящую деятельность.

Создание образовательной ситуации

Организационный момент

Утром встали малыши

В д/с к нам пришли

Мы вам рады как всегда

Гости здесь у нас с утра

Поздоровайтесь друзья.

Дети здороваются с гостями.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Дети, какое сейчас время года? Как вы догадались? Молодцы. К нам в группу тоже заглянуло солнышко. Оно приглашает нас на прогулку в весенний лес. Вы готовы? Тогда нам пора в путь! Скажем волшебные слова: «Раз, два, три покружись, и в лесу окажись».

Отвечают на вопросы.

Выполняют действия.

2 часть – основная

Цель: закрепление с детьми умения различать и называть основные цвета и геометрические фигуры; закрепление и обобщение знаний детей о количестве предметов.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, как здесь тихо и красиво. В лесу много деревьев, поэтому воздух - свежий, чистый. Вдохнём носиком глубоко. Молодцы. Дети, лес – это дом не только для деревьев, но и для животных. А какие животные живут в лесу, мы сейчас с вами вспомним. Отгадайте загадку.

Дыхательная гимнастика.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым

Вот под кустиком зверёк,

Длинноухий: скок да скок. Кто это? (Показ игрушки зайца). Поздоровайтесь. Дети, посмотрите, зайчик грустный. У него что-то случилось. Спросим, что зайчик не весел, что ушки повесил? Зайка шепнул мне на ушко, что сегодня утром он гулял на лесной полянке. Вдруг подул сильный ветер и сорвал все лепестки с цветочков. Теперь зайчик не может их собрать. Поможем зайчику?

Отгадывают загадку.

Здороваются.

Отвечают.

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Тогда пройдем на лесную полянку. Перед вами лежат серединки и лепестки. Надо к каждой серединке подобрать лепестки нужного цвета. Полина, какого цвета серединку взяла? Ваня, какого цвета у тебя получился цветок? С заданием справились, молодцы. Зайчик говорит вам спасибо. Один он бы не справился. А нам пора в путь. Попрощайтесь с зайчиком.

Дети выполняют задание: д/и «Собери цветок».

Прощаются.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым

Зашагали наши ножки топ- топ- топ,

Прямо- прямо по дорожке топ- топ- топ.

По дорожке с вами шли, бревнышко нашли.

А под бревнышком вода, ножки нам мочить нельзя.

Мы на бревнышко встаем, и водичку перейдем.

Дети, слышите, кто-то спрятался за ёлочкой и рычит. Кто это? Да, это медведь! Медведь зимой что делал? Правильно, спал. А пришла весна, он проснулся. Покажем, как медведь зимой спал, а потом проснулся?
Мишка, мишка, лежебока,

Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал,

А пришла весна, проснулся,

Потянулся, улыбнулся.
Молодцы! Дети, поздоровайтесь с мишкой. Мишка приготовил для вас задание. У него в мешочке лежат геометрические фигуры, только он забыл, как они называются. Поможем ему разобраться? Как называется эта фигура? Какого цвета квадрат? Что есть у квадрата? А это что за фигура? Какого цвета треугольник? Как называется эта фигура? Какого цвета круг? Молодцы, справились с заданием. Мишка говорит вам спасибо. Теперь он никогда не забудет, как называются геометрические фигуры. А нам пора идти дальше. Давайте скажем мишке до свиданья.

Зашагали наши ножки топ- топ- топ,

Прямо- прямо по дорожке топ- топ- топ.

Ребята, посмотрите, здесь нам не пройти, надо будет проползти.

На коленочки вставайте, и быстрее проползайте.

Ой, а кто это сидит на пенёчке? Правильно, белочка. Ребята, белочки очень любят ягоды и грибы. Посмотрите, рядом с белочкой стоит корзинка. Наверно белочка прискакала за грибами. Сколько грибов в лесу выросло? А в корзинке? Давайте поможем белочке собрать грибы в корзинку. Возьмите каждый по одному грибку. Сколько грибков взяла Вероника? А у Вани сколько? А в корзинке? Положите грибы в корзинку. Сколько грибов стало в корзинке? А у вас? Молодцы! Полина, поставь корзинку около белочки. Вот тебе белочка подарочек от нас, не скучай. А нам пора возвращаться в группу. Попрощайтесь с белочкой. А в группу мы пойдем по той же дорожке, по которой пришли.

Зашагали наши ножки топ- топ- топ,

Прямо- прямо по дорожке топ- топ- топ.

Здесь нам с вами не пройти, надо будет проползти.

На коленочки вставайте, и быстрее проползайте.

По дорожке с вами шли, бревнышко нашли.

А под бревнышком вода, ножки нам мочить нельзя.

Мы на бревнышко встаем, и водичку перейдем.

Молодцы. Осталось сказать волшебные слова. Закрываем глазки:

Раз, два, три, четыре, пять и мы в группе опять. 

Идут по дорожке.

Идут по «брёвнышку».

Отвечают на вопросы.

Физминутка.

(дети сидят на корточках, сложив руки под щечку)

(встают, потягиваются, улыбаются).

Здороваются с мишкой.

Рассматривают геометрические фигуры; отвечают на вопросы.

Прощаются.

Шагают по дорожке.

Выполняют действия.

Отвечают на вопрос.

Отвечают на вопросы.

Собирают грибы.

Отвечают на вопросы.

Складывают грибы в корзинку.

Отвечают на вопросы.

Ставит корзинку.

Прощаются.

Шагают по дорожке.

Проползают под воротами.

Идут по «брёвнышку».

Закрывают глаза.

3 часть – заключительная

Цель: подведение итога занятия

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Дети, вам понравилась прогулка? Где мы сегодня с вами были? Кого встретили в лесу? Что мы помогли сделать белочке? Зайчику? Мишке?

Мне тоже очень понравилась прогулка. Вы у меня молодцы. Хорошо вели себя в лесу, не шумели, правильно выполняли все задания, помогали друг другу.

Отвечают на вопросы.

Плавный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность.

Дети, солнышко за вами тоже наблюдало и приготовило небольшой подарок. Это раскраски «Животные нашего леса». Сейчас мы с вами их рассмотрим, а вечером будем раскрашивать.

А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Рассматривают раскраски.

Прощаются с гостями.