Логопедический тренинг «Учиться весело!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Сивинский детский сад № 1 «Малышок», с.Сива, Пермский край

Утверждаю:

заведующий

___________Е.С.Пономарёва

«12» ноября 2018 г.

Логопедический тренинг

для родителей средней группы

«Учиться весело!»

Автор

учитель-логопед

высшей квалификационной категории

«Сивинский детский сад № 1 «Малышок»,

Гришина Елена Николаевн

село Сива, 2018 год

Цель : Привлечь внимание родителей к речевым проблемам детей и познакомить с игровыми методами и приемами при организации совместной деятельности с детьми в домашних условиях

I часть: Теоретическая

Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады вас видеть на лого.тренинге, посвящённом речевому развития детей 4-5 лет.

«Учиться, весело», потому что все занятия с ребенком должны проходить в игре, т.к. ведущая деятельность детей дошкольного возраста – игра.

Надеемся, что все о чем мы будем говорить и все, что мы будем делать пригодится вам для занятий – игр дома.

Перед тем как начать я предлагаю сначала настроиться и активизироваться. Ответьте на мои вопросы.

Активизация родителей:

– Крикните громко и хором, друзья,

Деток вы любите? Нет или да?

Пришли на собрание, сил совсем нет,

Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет.)

Я вас понимаю. Как быть, господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (Да.)

Дайте мне тогда ответ:

Помочь откажетесь мне? (Нет.)

Последнее спрошу вас я:

Активными все будем? (Да.) Спасибо

Слайд 2 Итак, начинаем! Я провела анкетирование и поняли, что некоторых из вас беспокоит развитие речи ваших детей и вы стараетесь уделять внимание этому вопросу и это правильно, т.к.

роль речи в становлении личности невозможно переоценить.

Существуют нормы речевого развития детей 4 - 5 лет.

Несмотря на то, что все показатели очень индивидуальны, существуют нормы речевого развития детей 4 - 5 лет.
Словарный запас 2000 слов и более.
Выговаривает слова из 4 слогов; составляет предложения из 5-8 слов.
В этом возрасте уже богатый словарный запас, активно в речи используются все части речи, ребенок читает наизусть небольшие стихотворения, пересказывает знакомые сказки с помощью взрослых, проговаривает свистящие (С, З, Ц) и шипящие (Ш, Ж) звуки, иногда наблюдается их смешение в связной речи, сонорные звуки (л,р) еще может не проговаривать, в этом возрасте допускается. Конечно, каждый ребенок индивидуален, но речь в этом возрасте должна быть внятной, понятной.

Обязательно нужно обратится к специалистам, если…

Слайд 3. Отклонения в речевом развитии ребёнка 4 – 5 лет
1. Бедность словарного запаса, неправильное понимание смысла и значения слова. Н-р, замок-ключ
2. Нарушения структуры слов: перестановки или пропуски слогов при произношении. Н-р, сапоги – пасоги и т.д.,
3. Слишком быстрый или наоборот слишком медленный темп речи, запинки и необоснованные паузы, заикание.
4. Смягчение свистящих звуков. Н-р, сова – сява, сяпоги и т.д.
5. Неправильное построение предложений.
6. Сложности с составлением кратких рассказов и пересказами маленьких текстов.

Как вы думаете, что помогает развивать речь? (ответы родителей)

Слайд 4. Какие факторы способствуют развитию речи:

1. Общение родителей с детьми.
2. Чтение художественной литературы.
3. Развитие мелкой и моторики и артикуляционной моторики.

4. Развитие речевого дыхания.

5. Создание ситуации успеха, ребенок должен верить в свои силы.

Слайд 5. Общение.

Как можно больше общайтесь, играйте с вашими малышами, т.к. играя с ребенком вы развиваете ему речь. Ведь игра – это основной вид деятельности ребенка. Есливы говорите: «А сейчас я с тобой поиграю в одну интересную игру!», то ребенок будет доволен.

Учтите, что развитие речи у ребенка идет  при живом общении. Передачи по телевизору и игры на компьютере развитие речи не стимулируют, поэтому заменять ими общение с взрослыми не стоит.

Чтение художественной литературы

Книга-это воспитатель человеческих душ.

Не секрет, что современные дети, да и взрослые мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным фильмам. Эта печальная реальность должна заставить нас родителей задуматься и попытаться, как то исправить положение вещей.
С самого маленького возраста малышам нужно читать, как можно больше книг.

Очень важно, чтобы он полюбил это занятие. Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. 
Читая вместе с мамой, ребенок активно развивает воображение и память.

Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства.

Советы для родителей.
• Чаще говорите о ценности книги;
• Воспитывайте бережное отношение к книге,

• Вы главный пример для ребенка, и если хотите, чтобы ваш ребенок читал, значит, стоит тоже некоторое время проводить с книгой;
• Посещайте вместе библиотеку;
• Покупайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию;
• Обсуждайте прочитанную книгу среди членов семьи;

5 слайд. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребенок, тем больше участков мозга включается в работу.

Выдающийся педагог Сухомлинский в своих работах утверждал:

« Ум ребенка располагается на кончиках его пальцев».

Развить у ребенка точность в координации работы рук помогут всевозможные пальчиковые игры и упражнения.

Логопед предлагает распечатанную подборку игр и упражнений для развития речи.

Одно упражнение мы с вами проделаем.

«Ребро – кулак – ладонь – хлопок»

Рекомендую еще одно упражнение «Сладкая зарядка» (упражнения с чупа-чупсом).

Вы, наверное, удивитесь, но круглый сладкий чупа-чупс — отличный логопедический тренажер. Как из него извлечь пользу.
- Сожмите чупа-чупс губами и попробуйте его удержать 5-10 секунд.
- Удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху — вниз, затем из стороны в сторону.
- Сделайте чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец на языке.

Сегодня я хочу предложить вам инновационный метод развития мелкой и артикуляционной моторики – биоэнэргопластика.Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата с движениями кисти рук.

Основные условия проведения таких занятий:

- внимание на одновременность выполнения артикуляционных движений с движением кистей рук;

- четкое выполнение каждого движения;

- небрежность недопустима;

- упражнений выполнять многократно перед зеркалом и без него (на примере артикуляции педагога);

- использовать как игровую форму артикуляционной гимнастики.

Качество звукопроизношения зависит от того, насколько упругие и сильные у ребёнка подвижные органы артикуляционного аппарата:

язык;

нёбо;

губы;

нижняя челюсть

Эта гимнастика дает очень хороший результат, если ее проводить правильно и регулярно.

Почему прибегать к артикуляционной гимнастике так важно? Это объясняется несколькими причинами

Тренировки позволяют деткам научиться говорить правильно и четко без помощи логопеда, если нет речевых нарушений.

Благодаря упражнениям ребенок, имеющий серьезные речевые нарушения, имеет возможность быстрее справиться с ними, когда с ним будет работать логопед. Ведь мышечные ткани его речевого аппарата уже будут подготовленные, что значительно облегчить постановку звуков.

II часть: Практическая

Есть такая поговорка

Послушай - и ты узнаешь, посмотри – и ты поймёшь,сделай - и ты научишься!

(Родители берут памятки и вместе с учителем – логопедом выполняют упражнения по памятке)

7 слайд. Развитие речевого дыхания.

Еще один компонент, играющий важную роль в развитии речи – это речевое дыхание. При правильном дыхании мы произносим все слова на выдохе. Существует множество игр и упражнений на тренировку дыхания.

Рекомендуются игровых упражнений: бумажные фигурки на ниточках, дудочки, свистульки, вертушки, комочек ваты, мыльные пузыри. Устроить соревнования, кто больше надует пузырь.

С  детьми ежедневно полезно проводить такое  упражнения для развития речевого дыхания. Потренируемся, чтобы заниматься с ребёнком дома.

Воздух набирать через нос (плечи не поднимать, выдох должен быть длительным и плавным, необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками)

Правила проведения упражнений на развитие речевого дыхания.

- не заниматься сразу после еды.

- не более 3 минут

- не надувать щеки.

8 слайд. Высказывание.

9 слайд.

Наша встреча подошла к концу, я благодарю вас за участие в семинаре, я надеюсь, что вы воспользуетесь советами и рекомендациями, готова ответить на ваши вопросы.

Литература:

Интернет ресурсы: https://infourok.ru; http://doshkolnik.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394341-logopedicheskij-trening-uchitsja-veselo