Проект «ЭКО-маски»

Паспорт учебного проекта

Название учебного учреждения Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Волгоградская школа-интернат №1»

Тема проекта «ЭКО-маски»

Тип проектамонопредметный, общешкольный, внутренний, краткосрочный, практико-ориентированный

Срок реализации проекта 01-29 сентября 2019 г.

Аннотация проекта. Проект объединяет обучающихся 1 доп.-4х классов. Участники проекта получают шаблоны масок зверей. Раскрашивают их, рассказывают про изображенное животное с объяснениями, почему нужно бережно относиться к представителям фауны. Изображения оформляются в виде выставки.

Хочешь измениться вдруг?

Не узнает даже друг.

Попадёшь ты в сказку,

Лишь оденешь...

МАСКУ

Актуальность проекта

Под экологическим воспитанием следует понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического мировоззрения детей с ОВЗ оказывают влияние экологические знания и убеждения. Экологические представления формируются на тематических занятиях, праздниках, беседах, в творческой, трудовой и проектной деятельности. Эти экологические знания в ходе участия в проектах трансформируются в убеждения, доказывая ребятам на интересных примерах необходимость жить в гармонии с природой.

Экологическое образование способствует воспитанию у детей с ОВЗ правильного отношения к окружающему, отношения к людям, к природе и к самому себе, что впоследствии становится стержнем и показателем нравственного воспитания ребенка. Поэтому, одной из задач экологического образования детей с ОВЗ является развитие эмоциональной сферы.

Материалы проекта подобраны таким образом, чтобы вызывать у обучающихся живой эмоциональный отклик. Проект поможет участникам обогатить и уточнить представления о зверях, осознать необходимость защиты животных.

Цель: формирование ответственного отношения к окружающей среде.

Задачи: Формировать базовую потребность в усвоении знаний экологической направленности и их практическом применении. Формировать у воспитанников понимание своего места в природе, влияния на нее, как положительного, так и отрицательного.

Целевая аудитория обучающиеся 1 доп.-4х классов.

Формы работы:

педагоги: объяснение проектного задания; помощь в выборе маски и раскрашивании ее; организация фотосессии в масках;

обучающиеся: знакомство с содержанием предстоящих действий; оформление индивидуальных шаблонов; участие в фотосессии; рефлексия.

Этапы проекта

Технологии: технология проектной деятельности, личностно-ориентированные технологии, групповые технологии, технологии коррекционно-развивающего обучения, объяснительно – иллюстративные технологии, технологии коллективной деятельности.

Ожидаемые результаты: маски зверей и уточнение представлений о защите животных.

Практическая значимость проекта: масками животных можно пользоваться в ходе внеурочных развивающих занятий, коррекционно-развивающих занятий специалистов сопровождения; в массовых мероприятиях (праздниках, викторинах и т.д.).

Литература:

Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Алексеев В. А. «300 вопросов и ответов по экологии». – Ярославль «Академия развития» 1998 г.

Иванова, А. И. Живая экология: программа экологического образования дошкольников. 2-е изд. -М. : ТЦ Сфера, 2009.-80с.

Масленникова, О. М. Экологические проекты в детском саду/ О. М. Масленникова, А. А. Филиппенко. -Волгоград: Учитель, 2013, -232с.

Мудрик А. В. Социализация человека. / А. В. Мудрик. — М.: Академия, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394482-proekt-jeko-maski