Урок Истории «Олимпийские игры в Древности»

Тема урока: Олимпийские Игры в Древности.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: создать условия, при которых учащиеся смогут охарактеризовать древние Олимпийские игры, сформулировать вывод об особой значимости игр в жизни эллинов, объяснить мироощущение древних греков, сопоставить его с современным.

Планируемые результаты

личностные:

применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений;

развивать умение работать в группе;

оценивать значение спорта;

привлечь к занятию, каким либо спортом;

метапредметные:

проанализировать информацию, полученную из исторических источников;

сравнить олимпийские игры древности с современными, выделить общие и различные черты;

предметные:

определить суть понятий: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия;

назвать виды спорта в Древней Греции;

определить значение Олимпийских игр.

Основные понятия: атлет, ипподром, пятиборье, Олимпия.

Оборудование: учебник «История Древнего мира» 5 класс (под редакцией Вигасина А.А., Годера Г.И., Свенцицкой И.С.) презентация, раздаточный материал к уроку.

Методы обучения: исследовательский, частично-поисковый.

Ход урока.

Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада снова видеть вас.

II. Актуализация опорных знаний учащихся и подготовка к восприятию материала. Создание проблемной ситуации.

Учитель:Недавно найдено письмо неизвестного автора. Текст письма есть у вас на партах. В нем он пишет: 

«Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях - все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его:

- Скажите, любезный, а куда все спешат?

- А вы что не слышали?! Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?

- А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников
в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны...

- Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными...»

Учитель:Вы, наверное, догадались, какое событие описывает путешественник?  - (Олимпийские игры)

Давайте попробуем сформулировать тему урока:

«Олимпийские игры в древности».

Учитель: Ребята, что же вы узнали из письма об олимпийских играх?

- О каком историческом событии идет речь? (Об Олимпийских играх в Греции)

- Каким образом добирались на Олимпиаду? (Пешком, на повозках, на кораблях).

- Как часто проводились Олимпийские игры в древности? (1 раз в 4 года).

- Назовите место проведения игр. (Юг Греции, Пелопоннес г.Олимпия).

- Сколько дней продолжались Олимпийские игры (5 дней).

- Кого называют атлетом? (Человек крепкого телосложения, силач, участник соревнований)

- Какова цель проведения Олимпийских игр? (Продемонстрировать силу, ловкость, определить сильнейшего).

- Какое обязательное условие должны были соблюдать все полисы во время проведения Олимпийских игр? (Объявлялся священный мир).

Учитель: А что бы вы ещё хотели узнать об олимпийских играх? (Когда проводились игры, какие правила проведения, какие состязания были, как награждали победителей и т.д.)

Учитель: А что поможет вам получить эти знания сегодня на уроке? (Учебник, рисунки, дополнительные материалы, исторические источники)

Слайд 2 - Учитель:Как мы знаем, у греков существовали колонии в Черном море. На берегу Черного моря сейчас находится наш город Сочи, а кто скажет, чем знаменит этот город?

Видеоролик - Правильно, в 2014 году в Сочи проходила зимняя олимпиада. Давайте посмотрим церемонию зажжения олимпийского огня к Сочинской олимпиаде 2014 года.

Слайд 3 - Учитель: Греческие Олимпийские игры проходили в Олимпии. Ребята, а где располагалась Олимпия?(Этот город располагался в Южной Греции на территории области – Элида, в северо-западной части полуострова Пелопоннес)

Как вы думаете, почему же центром Олимпийских игр стала Олимпия?(Местом их проведения была избранна Олимпия, т.к. до нее было легко добираться из всех греческих городов, удобное местоположение).

Учитель: Существует много мифов о том, почему именно Олимпия стала столицей соревнований. Сообщение ученика.

Ученик: По одной из версий, царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит и спартанский царь Ликург установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Учитель: У Олимпийских игр была своя предыстория и свои причины появления. Давайте узнаем причины появления Олимпийских игр, прочитав Миф об основании Олимпийских игр на стр. 159. Сообщение ученика.

Слайд 4 - Ученик: Еще одна легенда повествует о том, что основателем Олимпийских состязаний является сын Зевса Геракл. Именно в Олимпии он совершил один из своих подвигов – вычистил конюшни царя Элиды и в честь победы над Авгием организовал первые состязания.

Слайд 5 - Учитель: В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все в Олимпию! Священный мир объявлен! Дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»

Что нового об Олимпиаде мы можем узнать из этого призыва?

Ученики:

1. В Олимпиаде участвовали все греческие полисы.

2. На время проведения Олимпиады, прекращались войны. Под страхом проклятия и немилости богов никто не мог появиться в Олимпии с оружием. Даже разбойники и пираты не нападали на путников.

3. Игры были честными.

Слайд 5 - Учитель: Впервые Олимпийские игры были проведены в 776 году до нашей эры. (Записываем в тетрадь). В состязаниях могли участвовать все свободные греки: богатые и бедные. К играм готовились почти за год до соревнований, а за месяц до открытия игр атлетам нужно было прибыть в Олимпию и тренироваться там.

Учитель:Ребята, скажите, все ли могли позволить себе не работать и тренироваться долгими месяцами?

Ученик: Только богатые. У бедных людей не было денег и им нужно было работать, чтобы прокормить себя и свою семью.

Слайд 6 - Учитель:На Олимпийских играх позволялось присутствовать только мужчинам и подросткам. Замужние женщины не смели посещать Игры под страхом смерти. Лишь однажды это правило было нарушено. Сообщение ученика.

Ученик:Это была легендарная Ференика, женщина, чьи отец, брат и муж были Олимпийскими чемпионами. Она сама тренировала своего сына и, гонимая желанием увидеть его чемпионом, поехала с ним на Игры. Тренеры стояли на поле отдельно, наблюдая за своими подопечными. Она переоделась в мужскую одежду и стала рядом с ними, с волнением наблюдая за сыном. И вот… его объявляют чемпионом! Мать не выдержала и побежала через все поле, чтобы первой его поздравить. По дороге одежда с нее упала, и все увидели, что на стадионе — женщина. Судьи были в трудном положении. По закону, нарушительница должна быть убита, но ведь она — дочь, сестра и жена, а теперь еще и мать олимпийских чемпионов! Ее пощадили.

Учитель: Олимпийские игры проходили летом и продолжались пять дней.

Слайд 7 - Учащиеся работаю с таблицей по группам:

«Дневник Олимпиады», используя текст учебника (заполняют события 5 дней Олимпиады).

Критерии оценивания:

«5» - события соответствуют дням проведения

«4» - правильно заполнено, но не указаны все события

«3» - не заполнен 1день или события не соответствуют дню проведения.

Учитель:Атлеты давали клятву бороться честно. Судьи клялись выносить справедливые решения.

Клятва участника соревнований:Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду употреблять в соревновании недостойных приёмов.
Клятва судей:Мы, судьи, клятвенно обещаем, что будем выносить свои решения честно и неподкупно.

Учитель: Слава о победителях переживала их в веках. Ребята, давайте познакомимся с Легендарными рассказами о знаменитых атлетах. Сообщение учеников.

Учитель:

Слайд 8 - Итак знаменитые атлеты Древней Греции это:Милон Кротонский,Полидам,

Феаген. Участниками  Олимпийских  игр  были также историк Геродот, оратор Демосфен, философ Сократ, математик Пифагор и многие другие.

Ученик: Еще подростком он ежедневно поднимал теленка и носил его на своих плечах. Со временем теленок превратился в быка, а Милон в первого силача Эллады. 6 раз подряд он становился первым победителем Олимпийских игр. Был случай, когда все отказались с ним состязаться и ему присудили победу без борьбы. Но когда Милон отправился к судьям за оливковым венком, он поскользнулся и упал. Зрители хохотали, требуя лишить олимпийской награды того, кто падает на ровном месте. «Да, я упал, но лишь один раз, - гордо заявил Милон.- Кто из вас бросит меня на землю еще 2 раза и станет победителем? » Желающих принять вызов не нашлось.

Ученик: Самым знаменитым кулачным бойцом Древней Греции был Диагор с Родоса, победивший на 79-х Олимпийских играх в 464 г. до н. э.. Он основал целую олимпийскую династию: три сына и два внука Диагора были античными чемпионами. Диагор, его сыновья и внуки выступали на Олимпийских играх более 80 лет! Они приняли участие в 20 Играх! И завоевали для своего солнечного острова девять лавровых венков. На 83-х Играх сыновья Диагора одержали победы и после традиционного торжества герои игр подбежали к отцу и возложили венки победителей на его седую голову. Затем они подняли Диагора на плечи и понесли вокруг стадиона под приветственные возгласы тысяч соотечественников. «Чего же ещё ждёшь ты от жизни, Диагор?», - воскликнул один из зрителей, но мгновением раньше сияющий от счастья старик схватился за сердце. Оно не выдержало бурной радости. Такой смерти можно было позавидовать…

Слайд Учитель. Главным символом Олимпийских игр выглядит вот так. Учитель: Кто знает, что символизируют эти кольца? Переплетенные кольца символизируют объединенные в Олимпийское движение пять континентов. Цвета континентов: голубой - Европа, черный - Африка, красный - Америка, желтый – Азия, зеленый - Австралия.

Слайд

Учитель.  Давайте посмотрим видео ролик и попробуем заполнить таблицу и сравнить современные игры с древнегреческими.

Слайд 9 - Учитель: Рефлексия

А сейчас я хочу вас попросить продолжить мое предложение:

Сегодня на уроке, я узнал, что….

Домашнее задание:

Параграф 33, пересказ; творческое задание: придумайте рассказ об Олимпийских играх от имени участника или зрителя (в 4 в учебнике на стр. 154).

Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать выводы. И в заключении я хочу вас призвать к тому, чтобы вы стремились к здоровому образу жизни, любили спорт, так как он развивает точность, быстроту реакции, силу, выносливость и массу других качеств. Спасибо за урок, ребята. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394538-urok-istorii-olimpijskie-igry-v-drevnosti