Конспект урока истории на тему «Древний Восток»

Повторительно - обобщающий урок по истории в 5 классе

по теме « Древний Восток»

Цели урока:

1.Учебная цель: систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме «Древний Восток»

2. Воспитательная цель: воспитание толерантности, чувства уважения и гуманного отношения к своим одноклассникам

3. Развивающая цель: развитие коммуникативной компетентности.

Задачи:

Учебные:

1. Актуализация и закрепление имеющихся знаний по теме;

2. Выявление возможных пробелов в знаниях по теме;

3. Создание условий для самостоятельного анализа и систематизации имеющихся знаний по теме;

Воспитательные:

1. Воспитание навыка следования и при необходимости подчинения заданным правилам игры.

2. Воспитание чувства эмпатии и толерантного отношения к своим одноклассникам.

Развивающие:

1. Развитие коммуникативных навыков: умение работать в команде и индивидуально, проявлять навык активного слушания.

2. Развитие грамотной устной речи;

3. Умение слушать партнера, развивать диалектические способности: аргументировать свою точку зрения, уметь принять чужую.

4. Развитие навыков публичного выступления.

Оборудование:карта «Древний Восток», мультимедийный проектор, компьютер, карточки, дополнительный материал.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Форма проведения:урок – путешествие.

План проведения

1. Организационный момент

2. Формулировка темы и цели урока

3. Обобщающее повторение в форме путешествия

4. Подведение итогов

Ход урока

Организационный момент

Эмоциональный настрой

Формулировка темы и задач урока

Работа с письмом – «Просьба о помощи». (СЛАЙД 1)

«Дорогие ребята, я очень известный путешественник, но попал в трудную ситуацию, и поэтому своё имя называть не буду. Дело вот в чем. Однажды я захотел посетить очень красивую страну Индию, которая находится между реками Тигр и Евфрат. Там я хотел посетить столицу Индии город Вавилон, увидеть пирамиду Хеопса и гробницу Тутанхамона. Когда я рассказал об этой мечте своему другу историку, тот рассмеялся и сказал, что моя мечта никогда не сбудется».

- Ребята! Подскажите, в чем тут дело?

- Как нам помочь путешественнику?

- Ребята, как выдумаете, какова тема и цель нашего урока?

- Сегодня у нас повторительно - обобщающий урок по теме «Древний Восток». (СЛАЙД 2)

- Ребята, а что означает понятие «Древний Восток»?

Понятие «Древний Восток» - понятие относительное. Название это было дано людьми, живущими в Западной Европе, для них эти страны действительно были восточными.

- Какова задача нашего урока?

Наша задача – это закрепление знаний по разделу «Древний Восток», их систематизация, обобщение, углубление по некоторым вопросам истории Древнего Востока.

Наш урок мы проведем в форме путешествия. Мы окунемся в волшебный мир Древнего Востока, совершим путешествие по странам. Как в каждом путешествии у нас будут пункты назначения, где Вы должны будете выполнять определенные задания. Желаю вам успешной работы на уроке и хороших оценок. (СЛАЙД 3) Готовы?

В путь!

Обобщающее повторение в форме путешествия

1.Станция «Разминка»

Итак, наше путешествие начнется со станции «Разминка» (СЛАЙД 4)

Дайте определения следующим понятиям. (самостоятельная работа)

Устройство для подъёма воды (шадуф).

Фантастические сказания о богах и героях (мифы).

Скульптура льва с головой человека (сфинкс).

На каком материке находится Египет? (Африка)

Жрец в Индии (брахман).

Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями(касты).

Царь древнего Египта (фараон).

Люди, лишенные личной свободы и всех своих прав (рабы).

Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления (дамбы)

Люди, владеющие рабами (рабовладельцы).

Растение, из стеблей которого делали материал для письма (папирус).

Гробница египетских фараонов(пирамиды)

Древнеегипетский письменный знак(иероглифы)

Денежный сбор в пользу государства(налог)

САМОПРОВЕРКА (СЛАЙД 5). Баллы выставляются в оценочный лист

2.Станция «Путешественники» (СЛАЙД 6)

Представьте, что вы великие путешественники, которые возвратились на Родину. Вам необходимо собрать пазлы, определить страну, показать на карте и дать характеристику стране, в которой вы побывали. Удачи вам!

Max за задание 5 баллов. Баллы – в оценочный лист.

3.Станция «Черный ящик»

По описанию нужно узнать предмет, который находится в черном ящике.

Вещество, которое в Древнем Китае считалось лекарством, и его неохотно употребляли китайцы. Это лекарство имело целебные свойства: возвращало человеку силы, помогало встать на ноги. Настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире. (Чай).

Зерно известного продукта, который вы не раз употребляли в пищу. А выращивали и выращивают его в Китае следующим образом: зерна намачивают, они прорастают. Затем на небольшом участке густо высеивают. Участок заполняют водой на 5 см. Когда рассада подрастет на 20-25 см в высоту, ее осторожно выдергивают и пучками по 5-6 ростков пересаживают на поле параллельными рядами. Поле должно быть покрыто водой на 5-10 см. (Рис).

То, без чего не обходится сегодня каждый из нас. А появилось это в Древнем Китае. Изготавливали это следующим образом: в котле варили массу из измельченных тряпок, бамбука и коры деревьев. Затем сеткой черпали слой полужидкой массы и высушивали. (Бумага)

Один путешественник, который побывал в Древней Индии, рассказывал о том, как индийцы выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. (Сахар)

Команда угадывает предмет и получает 5 баллов. Баллы – в оценочный лист.

4.Станция «Отгадай-ка»

На этой станции вам необходимо определить о ком идет речь. (СЛАЙД 7)

САМОПРОВЕРКА (СЛАЙД 8). Баллы выставляются в оценочный лист

5.Станция «Конкурс переводчиков»

На этой станции мы проверим, как наши путешественники разбираются в древневосточных письменах. (СЛАЙД 9)

Определите, какие заповеди здесь записаны?

ПРОВЕРКА (СЛАЙД 10)

Max за задание 5 баллов. Баллы – в оценочный лист.

6.Станция «Конкурс мудрецов» (СЛАЙД 11)

Найдите ошибки.

Один враль и хвастун утверждал, что с помощью «ма­шины времени» побывал в Древнем Египте.

Когда я попал в эту страну, — рассказывал ондрузьям, — то узнал, что у египтян большое горе. Нил не разливался уже несколько лет и изрядно обмелел. Все же остальные реки Египта можно было перейти вброд... Корабельщики довезли меня по Нилу до перво­го порога. Я щедро расплатился с ними, взял сдачу — горсть мелких монет и сошел на правый берег. В этом месте была возведена самая большая из пирамид, в ко­торой, как это всем известно, похоронен фараон Тутанхамон. Едва я направился к пирамиде, как хлынул ливень, и мне пришлось спрятаться от него в дубовой роще. Переждав дождь, я стал искать вход в пирамиду. Однако египтяне сказали мне, что гробница Тутанхамона давно разграблена и ни одна вещь не сохранилась...

Перестань выдумывать, — прервали рассказчика слушатели, — ты никогда не был в Древнем Египте! В твоем рассказе с десяток исторических ошибок.

Одна ошибка – 1 балл.

Подведение итогов

-Рефлексия(СЛАЙД 12)

Вот и подошло к концу наше путешествие.

1. Понравился ли урок?

2. Что понравилось больше всего?

3. Что не понравилось?

4. Какое задание было самым трудным?

5. Какое задание было самым легким?

Молодцы! Работали дружно, справились со всеми заданиями. Победила команда, набравшая большее количество баллов, За это она получает отличные оценки.

- Домашнее задание (СЛАЙД 13)

А сейчас давайте запишем домашнее задание: составить кроссворд по теме: «Древний Восток».

Спасибо за урок!!! (СЛАЙД 13)

Устройство для подъёма воды

Фантастические сказания о богах и героях

Скульптура льва с головой человека

На каком материке находится Египет?

Жрец в Индии

Группы людей в Индии со своими правами и обязанностями

Царь Древнего Египта

Люди, лишенные личной свободы и всех своих прав

Земляные укрепления для защиты низменностей от затопления

Люди, владеющие рабами

Растение, из стеблей которого делали материал для письма

Гробница египетских фараонов

Древнеегипетский письменный знак

Денежный сбор в пользу государства.

Мы знаем много об этом фараоне потому, что его гробница, единственная из всех, не была разграблена. За каменной дверью его погребения находился огромный каменный саркофаг, а в нём -второй, а во втором - третий. Лишь в последнем, четвёртом, сар­кофаге из чистого золота покоилась мумия этого юного фараона

Это один из самых любимых богов египтян. Именно он на­учил египтян выращивать зерно и виноград, печь хлеб. Но его младший брат Сет ненавидел его и решил погубить

Он был самым могущественным царём Вавилонии, оставив о себе память в законах, записанных на» столбе из чёрного камня  

Именно он спас евреев от египетского плена, вывел их через расступившееся Красное море и водил по пустыне 40 лет в поисках земли обетованной  

Он был одним из последних ассирийских царей, очень обра­зованным человеком. Именно по его приказу была собрана библио­тека глиняных книг, где сохранились вавилонские мифы и сказания

Он был предводителем персов, когда они завоевали Мидию, Лидию, Вавилонию, создав огромную Персидскую державу  

 Житель древней Индии, основатель одной из мировых религий

Китайский мудрец

ЧТ ЗДСЬ НПСН?

Н КРСТ____________________

Н ЛГТ_____________________

Н БВТ ЧЛВК_______________

ПЧТТ ТЦ МТ____________________

Н ХВСТТС _____________________

ЧТ ЗДСЬ НПСН?

Н КРСТ____________________

Н ЛГТ_____________________

Н БВТ ЧЛВК_______________

ПЧТТ ТЦ МТ____________________

Н ХВСТТС _____________________

ЧТ ЗДСЬ НПСН?

Н КРСТ____________________

Н ЛГТ_____________________

Н БВТ ЧЛВК_______________

ПЧТТ ТЦ МТ____________________

Н ХВСТТС _____________________

ЧТ ЗДСЬ НПСН?

Н КРСТ____________________

Н ЛГТ_____________________

Н БВТ ЧЛВК_______________

ПЧТТ ТЦ МТ____________________

Н ХВСТТС _____________________

Оценочный лист команды

______________________________________________________

Оценочный лист команды

______________________________________________________

Оценочный лист команды

______________________________________________________

Оценочный лист команды

______________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394654-konspekt-uroka-istorii-na-temu-drevnij-vostok