- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике 6 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №11»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «Гимназия №11»
________________Г.А.Симахина
Приказ № от
« » августа 2019 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МАТЕМАТИКЕ
на 2019/2020 учебный год
6 «А,Б,В,Г,Д» классы
Разработчик:
Колыхалова Нина Николаевна,
учитель математики
высшей квалификационной категории
Рассмотрена на заседании кафедры физико-математических дисциплин Протокол №1 от « » августа 2019 г. | Согласована с заместителем директора по УВР______/М.Л. Игнатова / от « »августа 2019 г. | Принята педагогическим советом Протокол №1 от « » августа 2019 г. |
. |
Бийск
2019
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 6 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов и материалов:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом № 1897 Министерства образования России от 17.12. 2010 г (с учетом внесенных изменений: приказ № 1577 от 31.12.2015 г.);
- основной образовательной программы основного общего образованияМБОУ «Гимназия 11»;
- авторской программы Математика: рабочие программы: 5—11 классы /А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. В. Буцко. — 2-е изд., перераб. — М. : Вентана-Граф, 2017.
- положения о рабочей программе МБОУ «Гимназия №11»;
Рабочая программа рассчитана на 175 часов и реализуется в течение 35 учебных недель (5 часов в неделю), что соответствует авторской.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Рабочая программа направлена на достижение тех целей и задач, которые предусматривает и авторская, а именно:
развитие мышления, прежде всего формирование абстрактного мышления;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
человеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Для достижения вышеуказанных целей необходимо последовательно решить следующие задачи:
формировать навык выполнения тождественных преобразований простейших буквенных выражений;
развивать умение решать задачи выделением трех этапов математического моделирования;
выработать умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
формировать навык составления и решения пропорций
вырабатывать умения выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя тематическую терминологию и символику.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Задания тематических контрольных работ по алгебре взяты из методического пособия: Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. —М.: Вентана-Граф. 2016 г. Каждая из них представлена в четырех вариантах.
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ,
ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ:
- разнообразные виды дополнительных тренировочных заданий с целью ликвидации пробелов в знаниях;
- дифференцированное домашнее задание;
- консультационная поддержка и помощь;
- обеспечение эмоционально-психологического комфорта, создание ситуации успеха.
ФОРМЫ, СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧЕНИЯ
Тема | Количество контрольных работ |
Делимость натуральных чисел | 1 |
Обыкновенные дроби | 3 |
Отношения и пропорции | 2 |
Рациональные числа и действия над ними | 5 |
Повторение и систематизация учебного материала | 1 |
Контроль и оценивание осуществляется в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ «Гимназия №11» и Положением о нормах оценки знаний, умений и навыков, обучающихся по учебным предметам в МБОУ «Гимназия №11» (см. Приложение 1).
Предусмотрено 12 тематических контрольных работ.
Промежуточныйконтроль - самостоятельные работы, тематические контрольные работы
Мониторинг метапредметных результатов обучения осуществляется в соответствии с ООП ООО МБОУ «Гимназия №11».
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование тем | Количество часов |
Делимость натуральных чисел | 17 | |
Обыкновенные дроби | 38 | |
Отношения и пропорции | 28 | |
Рациональные числа и действия над ними | 70 | |
Повторение и систематизация учебного материала | 22 | |
Итого | 175 |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Арифметика
Натуральные числа
• Делители и кратные натурального числа. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Признаки делимости на 2, на 3, на 5, на 9, на 10.
• Простые и составные числа. Разложение чисел на простые множители.
• Решение текстовых задач арифметическими способами.
Дроби
• Отношение. Процентное отношение двух чисел. Деление числа в данном отношении. Масштаб.
• Пропорция. Основное свойство пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости.
• Проценты. Нахождение процентов от числа. Нахождение числа по его процентам.
• Решение текстовых задач арифметическими способами.
Рациональные числа
• Положительные, отрицательные числа и число нуль.
• Противоположные числа. Модуль числа.
• Целые числа. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства сложения и умножения рациональных чисел.
• Координатная прямая. Координатная плоскость.
Числовые и буквенныевыражения. Уравнения
• Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнений. Решение текстовых задач с помощью уравнений.
Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи
• Представление данных в виде таблиц, круговых и столбчатых диаграмм, графиков.
• Среднее арифметическое. Среднее значение величины.
• Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Вероятность случайного события. Решение комбинаторных задач.
Геометрические фигуры. Измерения геометрических величин
• Окружность и круг. Длина окружности. Число π.
• Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и квадрата. Площадь круга. Ось симметрии фигуры.
• Наглядные представления о пространственных фигурах: прямоугольный параллелепипед, куб, пирамида, цилиндр, конус, шар, сфера. Примеры развёрток многогранников, цилиндра, конуса. Понятие и свойства объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда и
куба.
• Взаимное расположение двух прямых. Перпендикулярные прямые. Параллельные прямые.
• Осевая и центральная симметрии.
Математика в историческом развитии
Мир простых чисел. Золотое сечение. Число нуль. Появление отрицательных чисел.
Л. Ф. Магницкий. П. Л. Чебышёв. А. Н. Колмогоров.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ параг. | Подтемы (тема урока) | Сроки | Элементы содержания материала | Виды учебной деятельности | Ресурсы (технические средства, демонстрационные материалы, КИМы) | ||||||
классы | |||||||||||
6А | 6Б | 6В | 6Г | 6Д | |||||||
Глава 1.Делимость натуральных чисел (17 ч.) | |||||||||||
1 | Делители и кратные (2 ч.) | Делится нацело, делитель, кратное, свойства деления нацело суммы двух натуральных чисел. | Формулироватьопределения понятий: делитель, кратное, простое число, составное число, общий делитель, наибольший общий делитель, взаимно простые числа, общее кратное, наименьшее общее кратное и признаки делимости на 2, на 3, на 5, на 9, на 10. Описыватьправила нахождения наибольшего общего делителя (НОД), наименьшего общего кратного (НОК) нескольких чисел, разложения натурального числа на простые множители | Компьютерная презентация | |||||||
2 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 (3 ч.) | Признак делимости на 10, чётные числа, нечётные числа, чётные цифры, нечётные цифры, признак делимости на 5, признак делимости на 2. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
3 | Признаки делимости на 9 и на 3 (3 ч.) | Признак делимости на 9, признак делимости на 3. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
4 | Простые и составные числа (1 ч.) | Простое число, составное число, разложение составного числа на простые множители. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
5 | Наибольший общий делитель (3 ч.) | Общий делитель, наибольший общий делитель, правило нахождения наибольшего общего делителя, взаимно простые числа. | Математика: 6 класс: дидактические материалы:пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
6 | Наименьшее общее кратное (3 ч.) | Общее кратное, наименьшее общее кратное, правило нахождения наименьшего общего кратного, наименьшее общее кратное взаимно простых чисел. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
Повторение и систематизация учебного материала (1 ч.) | Делитель, кратное, простое число, составное число, общий делитель, наибольший общий делитель, взаимно простые числа, общее кратное, наименьшее общее кратное и признаки делимости на 2, на 3, на 5, на 9, на 10. НОД, НОК. | ||||||||||
Контрольная работа № 1 «Делимость натуральных чисел» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 253 | ||||||||||
Глава 2. Обыкновенные дроби (38 ч.) | |||||||||||
7 | Основное свойство дроби (2 ч.) | Основное свойство дроби. | Формулироватьопределения понятий: несократимая дробь, общий знаменатель двух дробей, взаимно обратные числа. Применять основное свойство дроби для сокращения дробей. Приводить дроби к новому знаменателю. Сравнивать обыкновенные дроби. Выполнять арифметические действия над обыкновенными дробями. Находитьдробь от числа и число по заданному значению его дроби. Преобразовывать обыкновенные дроби в десятичные. Находить десятичное приближение обыкновенной дроби | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
8 | Сокращение дробей (3 ч.) | Сокращение дроби, несократимая дробь, сокращение дроби на НОД числителя и знаменателя. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
9 | Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей (3 ч.) | Приведение дробей к общему знаменателю, дополнительный множитель, общий знаменатель двух дробей, наименьший общий знаменатель, правило приведения дроби к наименьшему общему знаменателю. Правило сравнения двух дробей с разными знаменателями. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
10 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (5 ч.) | Правило сложения (вычитания) двух дробей с разными знамена- телями. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
Контрольная работа № 2 «Сравнение, сложение и вычитание дробей» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр.254 | |||||||||
11 | Умножение дробей (5 ч.) | Правило умножения дроби на натуральное число, правило произведения двух дробей, свойства умножения дробей. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
12 | Нахождение дроби от числа (3 ч.) | Правило нахождения дроби от числа, правило нахождения про- центов от числа. | Компьютерная презентация | |||||||
Контрольная работа № 3 «Умножение дробей» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр.257 | |||||||||
13 | Взаимно обратные числа (1 ч.) | Взаимно обратные числа. | Компьютерная презентация | |||||||
14 | Деление дробей (5 ч.) | Правило деления дробей. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
15 | Нахождение числа по заданному значению его дроби (3 ч.) | Правило нахождения числа по значению его дроби, правило нахождения числа по его процентам. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
16 | Преобразование обыкновенной дроби в десятичную (1 ч.) | Правило преобразования обыкновенной дроби в десятичную, условие, при котором несократимую дробь можно преобразовать в десятичную дробь. | Компьютерная презентация | |||||||
17 | Бесконечные периодические десятичные дроби (1 ч.) | Бесконечная периодическая десятичная дробь, период дроби, конечная десятичная дробь. | Компьютерная презентация | |||||||
18 | Десятичное приближение обыкновенной дроби (2 ч.) | Десятичное приближение обыкновенной дроби, правило нахождения десятичного приближения. | Компьютерная презентация | |||||||
Повторение и систематизация учебного материала (1 ч.) | Сокращение дроби. Приведение дробей к общему знаменателю, правило деления дробей. Правило преобразования обыкновенной дроби в десятичную. | ||||||||||
Контрольная работа № 4 «Деление дробей» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 259 | ||||||||||
Глава 3. Отношения и пропорции (28 ч.) | |||||||||||
19 | Отношения (2 ч.) | Отношение, основное свойство отношения, масштаб. | Формулироватьопределения понятий: отношение, пропорция, процентное отношение двух чисел, пря- мо пропорциональные и обратно пропорциональные величины. Применять основное свойство отношения и основное свойство пропорции. Приводить примеры и описывать свойства величин, находящихся в прямой и обратной пропорциональных зависимостях. Находить процентное отношение двух чисел. Делить число на пропорциональные части. Записыватьс помощью букв основные свойства дроби, отношения, пропорции. Анализироватьинформацию, представленную в виде столбчатых и круговых диаграмм. Представлять информацию в виде столбчатых и круговых диаграмм. Приводитьпримеры случайных событий. Находить вероятность случайного события в опытах с равновозможными исходами. Распознавать на чертежах и рисунках окружность, круг, цилиндр, конус, сферу, шар и их элементы. Распознаватьв окружающем мире модели этих фигур. Строить с помощью циркуля окружность заданного радиуса. Изображать развёртки цилиндра и конуса. Называть приближённое значение числа π. Находить с помощью формул длину окружности, площадь круга | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
20 | Пропорции (4 ч.) | Пропорция, крайние и средние члены пропорции, основное свойство пропорции. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
21 | Процентное отношение двух чисел (3 ч.) | Процентное отношение двух чисел, правило нахождения процентного отношения двух чисел. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
Контрольная работа № 5 «Отношения и пропорции. Процентное отношение двух чисел»(1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. стр. 261 | ||||||||||
22 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости (2 ч.) | Прямо пропорциональные переменные величины, свойство переменных величин, которые находятся в прямой пропорциональной зависимости, обратно пропорциональные переменные величины, свойство переменных величин, которые находятся в обратной пропорциональной зависимости. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
23 | Деление числа в данном отношении (2 ч.) | Деление числа в данном отношении. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
24 | Окружность и круг (2 ч.) | Окружность, центр окружности, радиус окружности, хорда окружности, диаметр окружности, дуга окружности, круг, центр круга, радиус круга, хорда круга, диаметр круга, сектор круга, полукруг. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
25 | Длина окружности. Площадь круга (3 ч.) | Длина окружности, число π, бесконечная непериодическая десятичная дробь, площадь круга. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
26 | Цилиндр, конус, шар (1 ч.) | Геометрическое тело, цилиндр, основания цилиндра, боковая поверхность цилиндра, высота цилиндра, образующая цилиндра, формула площади боковой поверхности цилиндра, конус, основание конуса, боковая поверхность конуса, образующая конуса, вершина конуса, шар, сфера, тело вращения. | Компьютерная презентация | ||||||||
27 | Диаграммы (2 ч.) | Столбчатая диаграмма, круговая диаграмма. | Компьютерная презентация | ||||||||
28 | Случайные события. Вероятность случайного события (3 ч.) | Случайное событие, вероятность случайного события, достоверное событие, невозможное событие, равновероятные события. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
Повторение и систематизация учебного материала (2 ч.) | Прямо пропорциональные переменные величины, окружность, центр окружности, радиус окружности, хорда окружности, диаметр окружности, дуга окружности, круг, центр круга, радиус круга, хорда круга, диаметр круга, сектор круга, полукруг. длина окружности. | ||||||||||
Контрольная работа № 6 «Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Окружность и круг. Вероятность случайного события»(1 ч.) | . | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 263 | |||||||||
Глава 4. Рациональные числа и действия над ними (70 ч.) | |||||||||||
29 | Положительные и отрицательные числа (2 ч.) | Отрицательное число, положительное число, числа с разными знаками, числа с одинаковыми знаками. | Приводитьпримеры использования положительных и отрицательных чисел. Формулировать определение координатной прямой. Строить на координатной прямой точку с заданной координатой, определять координату точки. Характеризоватьмножество целых чисел. Объяснять понятие множества рациональных чисел. Формулироватьопределение модуля числа. Находить модуль числа. Сравниватьрациональные числа. Выполнять арифметические действия над рациональными числами. Записывать свойства арифметических действий над рациональными числами в виде формул. Называть коэффициент буквенного выражения. Применять свойства при решении уравнений. Решать текстовые задачи с помощью уравнений. Распознаватьна чертежах и рисунках перпендикулярные и параллельные прямые, фигуры, имеющие ось симметрии, центр симметрии. Указывать в окружающем мире модели этих фигур. Формулировать определения перпендикулярных прямых и параллельных прямых. Строить с помощью угольника перпендикулярные прямые и параллельные прямые. Объяснятьи иллюстрировать понятие координатной плоскости. Строить на координатной плоскости точки с заданными координатами, определять координаты точек на плоскости. Строить отдельные графики зависимостей между величинами по точкам. Анализировать графики зависимостей между величинами (расстояние, время, температура и т. п.) | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
30 | Координатная прямая (3 ч.) | Координатная прямая, начало отсчёта, положительное направление, отрицательное направление, координата точки, неотрицательное число, неположительное число. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
31 | Целые числа. Рациональные числа (2 ч.) | Противоположные числа, целое число, дробное число, целое по- ложительное число, целое отрицательное число, рациональное число. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
32 | Модуль числа (3 ч.) | Модуль числа, свойства модуля, свойство модулей противоположных чисел. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
33 | Сравнение чисел (4 ч.) | Сравнение чисел на координатной прямой, сравнение положи- тельного и отрицательного чисел, сравнение двух отрицательных чисел, сравнение положительного числа и нуля, сравнение отрицательного числа и нуля. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
Контрольная работа №7 «Рациональные числа.Сравнение рациональных чисел» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 266 | |||||||||
34 | Сложение рациональных чисел (4 ч.) | Свойства сложения чисел на координатной прямой. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
35 | Свойства сложения рациональных чисел (2 ч.) | Свойства сложения рациональных чисел. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
36 | Вычитание рациональных чисел (5 ч.) | Разность рациональных чисел, правило нахождения разности двух чисел, свойства разности двух чисел. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание рациональных чисел» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 269 | |||||||||
37 | Умножение рациональных чисел (4 ч.) | Правило умножения двух чисел с разными знаками, правило ум- ножения двух отрицательных чисел, свойства произведения. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
38 | Переместительное и сочетательное свойства умножения рациональных чисел. Коэффициент (3 ч.) | Переместительное свойство умножения рациональных чисел, сочетательное свойство умножения рациональных чисел, коэффициент. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
39 | Распределительное свойство умножения (5 ч.) | Распределительное свойство умножения относительно сложения, раскрытие скобок, правила раскрытия скобок. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
40 | Деление рациональных чисел (4 ч.) | Частное рациональных чисел, правила деления рациональных чисел. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
Контрольная работа № 9 «Умножение и деление рациональных чисел» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 271 | |||||||||
41 | Решение уравнений (4 ч.) | Свойства уравнения. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
42 | Решение задач с помощью уравнений (5 ч.) | Решение задач с помощью уравнений. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
Контрольная работа №10 «Решение уравнений и решение задач с помощью уравнений» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 273 | |||||||||
43 | Перпендикулярные прямые (3 ч.) | Перпендикулярные прямые, перпендикулярные отрезки, перпендикулярные лучи, перпендикулярные луч и отрезок, перпендикулярные отрезок и прямая. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
44 | Осевая и центральная симметрии (3 ч.) | Точки, симметричные относительно прямой; свойство фигур, симметричных относительно прямой; осевая симметрия, центральная симметрия. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||
45 | Параллельные прямые (2 ч.) | Параллельные прямые, параллельные отрезки, параллельные лучи, свойство параллельных прямых. | Компьютерная презентация | |||||||
46 | Координатная плоскость (3 ч.) | Оси координат, начало координат, ось абсцисс, ось ординат, прямоугольная система координат, координатная плоскость, координатная четверть, абсцисса точки, ордината точки, координаты точки. | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | ||||||||
47 | Графики (2 ч.) | График зависимости. | Компьютерная презентация | ||||||||
Повторение и систематизация учебного материала (2 ч.) | Решение задач с помощью уравнений. Оси координат, начало координат, ось абсцисс, ось ординат, прямоугольная система координат, координатная плоскость, координатная четверть, абсцисса точки, ордината точки, координаты точки. | ||||||||||
Контрольная работа №11 «Перпендикулярные и параллельные прямые. Осевая и центральная симметрии. Координатная плоскость. Графики» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир.стр. 274 | ||||||||||
Повторение и систематизация учебного материала (22 ч.) | |||||||||||
Повторение и систематизация учебного материала курса математики 6 класса (21 ч.) | Курс математики за 6 класс | Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | |||||||||
Контрольная работа № 12 «Повторение и систематизация учебного материала» (1 ч.) | Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. стр. 280 | ||||||||||
ВСЕГО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ: 175 | |||||||||||
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Целью данной программы является направленность на достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС, в частности:
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознание вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;
2) ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3) осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
4) умение контролировать процесс и результат учебной и математической деятельности;
5) критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
3) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
4) умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
5) развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
6) первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;
7) умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
8) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;
9) умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
10) умение выдвигать гипотезы при решении задачи, понимать необходимость их проверки;
11) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
Предметные результаты:
1) осознание значения математики в повседневной жизни человека;
2) представление о математической науке как сфере математической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
3) развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснова-
ния;
4) владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;
5) практически значимые математические умения и навыки, их применение к решению математических и нематематических задач, предполагающее умения:
• выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями, положительными и отрицательными числами;
• решать текстовые задачи арифметическим способом и с помощью составления и решения уравнений;
• изображать фигуры на плоскости;
• использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
• распознавать и изображать равные и симметричные фигуры;
• использовать буквенную символику для записи общих утверждений, формул, выражений, уравнений;
• строить на координатной плоскости точки по заданным координатам, определять координаты точек;
• читать и использовать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы (столбчатой или круговой), в графическом виде;
• решать простейшие комбинаторные задачи перебором возможных вариантов.
Ученик научится:
• понимать особенности десятичной системы счисления;
• использовать понятия, связанные с делимостью натуральных чисел;
• выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;
• сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
• выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применять калькулятор;
• использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами, в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты;
• анализировать графики зависимостей между величинами (расстояние, время, температура и т. п.).
• выполнять операции с числовыми выражениями;
• выполнять преобразования буквенных выражений (раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых);
• решать линейные уравнения, решать текстовые задачи алгебраическим методом.
• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры и их элементы;
• строить углы, определять их градусную меру;
• распознавать и изображать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;
• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;
• вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.
• использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;
• решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.
Ученик получит возможность:
• познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
• углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
• научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Числовые и буквенные выражения. Уравнения
По окончании изучения курса учащийся научится:
• развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;
решать линейные уравнения, решать текстовые задачи
алгебраическим методом.
Учащийся получит возможность:
• овладеть специальными приёмами решения уравнений, применять аппарат уравнений для решения как текстовых, так и практических задач.
Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин
По окончании изучения курса учащийся научится:
• распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры и их элементы;
• строить углы, определять их градусную меру;
• распознавать и изображать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;
• определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;
Учащийся получит возможность:
• углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
• научиться применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.
Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи
По окончании изучения курса учащийся научится:
• использовать простейшие способы представления и анализа статистических данных;
• решать комбинаторные задачи на нахождение количества объектов или комбинаций.
Учащийся получит возможность:
• приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения, осуществлять их анализ, представлять результаты опроса в виде таблицы, диаграммы;
• научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№ п/п | Название | Автор | Издательство | Год издания |
1 | Математика 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений | А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. | Вентана-Граф. | 2019 |
2 | Математик рабочие программы : 5—11 классы | А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир, Е. В. Буцко. | Вентана-Граф. | 2018 |
3 | Математика 6 класс : дидактические материалы пособие для учащихся общеобразовательных учреждений | А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, Е. М. Рабинович, М. С. Якир. | Вентана-Граф. | 2019 |
4 | Математика6 класс : методическое пособие | Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир | Вентана-Граф. | 2019 |
Приложение 1
Положение о нормах оценки знаний, умений и навыков обучающихся
по учебным предметам в МБОУ «Гимназия №11»
(извлечение)
Контрольные работы по математике взяты из методического пособия: Математика: 6 класс: методическое пособие / Е. В. Буцко, А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. —М.: Вентана-Граф. 2016 г.
Математика
Оценка контрольной работы
«5» («отлично») – работа содержит не более 2 недочѐтов.
«4» («хорошо») – выполнено не менее 75% объѐма работы (3/4), наличие 1-2
ошибок или 4 недочетов.
«3» («удовлетворительно»)- выполнено не менее 50% объѐма работы (1/2), не более
3-5 ошибок или не более 8 недочетов.
«2» («неудовлетворительно») – выполнено менее 50% объѐма работы, более 5
ошибок или более 8 недочетов.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение отметки
незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов,
существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;
неправильный выбор действий, операций;
неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков;
пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;
несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования
величин выполненным действиям и полученным результатам;
несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.
Недочеты:
неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);
ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;
отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
№ п\п | Класс | Дата и тема по рабочей учебной программе | Дата и тема с учетом корректировки | Причина корректировки | Форма корректировки | Согласование с курирующим заместителем директора |
ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394788-rabochaja-programma-po-matematike-6-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основы охраны труда»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Профессиональный стандарт педагога-психолога»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.