Обобщающий урок по теме «Типы сказуемых»

Урок русского языка в 8 классе.

Учебный предмет: русский язык

Класс: 8

Автор УМК: Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова

Тема урока: Обобщающий урок по теме " Типы сказуемых"

Тип урока: урок совершенствования и практического применения знаний.

Цели урока.

Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Содержательная цель: построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов, выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий.

Задачи:

1 Совершенствовать ранее усвоенные знания по теме «Сказуемое»

2 Применять знания при решении практических задач.

Ход урока

1 Орфоэпическая разминка.

А)Прочитайте на слайде предложения, грамотно расставив ударение в словах.

Можно немного побаловать себя. Что-то давно не пекла тортов. С арахисом бабушкин торт вкуснее. А я предпочитаю украинский борщ. В супе со щавелем много витаминов.

( Побаловать, тортов, с арахисом, украинский, со щавелём)

Б) Определите в каждом предложении грамматическую основу, укажите состав сказуемого). У каждого на парте 3 цвета карточек:

желтая карточка-простое глагольное сказуемое

красная карточка- составное глагольное сказуемое

синяя карточка- составное именное сказуемое

2 Работа по карточкам- 3 чел.(учащиеся по адаптированной программе)

3 Этап актуализации опорных знаний

Работа с текстом С.Михалкова.У каждого на парте текст.

Прочитайте текст.

1 Какое утверждение противоречит мысли, выраженной в тексте С. Михалкова?

1)Человек, умеющий посмеяться над собой, защищён от нападок окружающих.

2) Человек без чувства юмора несчастен.

3) Без чувства юмора человеку легко прожить.

4) Чувство юмора помогает человеку в трудные минуты жизни.

2 Какой стиль и тип речи представлен в тексте?

1) публицистический стиль, описание

2) художественный стиль, рассуждение

3) научно-популярный стиль, повествование

4) публицистический стиль, рассуждение

3 У доски работает 3 человека. Задания по тексту

3.1 Выписать по одному словосочетанию с типом подчинительной связи согласование, управление, примыкание и выполнить разбор ( из 1 абзаца)

3.2 Синтаксический разбор предложения 6

3.3 Выписать грамматические основы с 7-9 предложений. Указать , чем выражены.

4 Остальные работают с текстом

Вопросы:

1 В 1 абзаце назовите слова с проверяемой гласной в корне слова( слова с пропущенной орфограммой)

Простую- проще

Посмеяться-смех

Плохая-плохо

На какие правила встретились ещё слова с пропущенной орфограммой?

2 В 1-3 предложениях подчеркнем грамматические основы, указав, чем они выражены. Акцентируем внимание на составе сказуемых.

( Человек обидчив и несчастен. Трудно уживаться. Он мнителен.)

5 Проверяем задание у доски. Исправляем ошибки.

6 Игра «Жокеи и Лошади»(хорошо ли мы знаем фразеологизмы?)

Приём интерактивного обучения. Форма коллективного обучения. Автор – А. Каменский. Класс делится на две группы: «жокеев» и «лошадей». Первые получают карточки с вопросами, вторые – с правильными ответами. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь»

7 Домашнее задание:

Списать 2 абзац текста Михалкова. Выполнить задание после текста ( тест)

8 Проведение интерактивного теста(три цвета карточек- определяем состав сказуемого)

желтая карточка-простое глагольное сказуемое

красная карточка- составное глагольное сказуемое

синяя карточка- составное именное сказуемое

Читаем предложение. Поднимаем карточку.

Жители начали присягать.

Два казака взяли его под руки и посадили на седло.

Несколько разбойников вытащили на крыльцо Василису Егоровну.

Долг платежом красен.

Наружность его показалась мне замечательна.

Береги честь смолоду.

9Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности (3 мин)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395132-obobschajuschij-urok-po-teme-tipy-skazuemyh