Мастер класс «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста»

Тема собрания мастер-класса «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста»

Эта тема выбрана мной для моего самообразования по работе и наша группа с возрастными особенностями детей (2-4 года) подходит и позволяет с самого раннего возраста заниматься сенсорным воспитанием и развитием детей.Занятия, игры, упражнения с детьми по сенсорному развитию я начала проводить с сентября 2019 года и планирую пока по май 2020 года (по наблюдениям за деятельностью детей в этой сфере видно, что им нравятся занятия по сенсорике).

Что такое сенсорное развитие?

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Возраст двух лет - это период первоначального ознакомления с окружающей действительностью; вместе с тем в это время развивается познавательная система и способности ребенка. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Сенсорное развитие, с одной стороны, составляетфундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих других видов труда. Именно поэтому так важно, чтобы сенсорное воспитание планомерно и систематически включалось во все моменты жизни ребенка, прежде всего в процессы познания окружающей жизни: предметов, их свойств и качеств.

Работая по теме “Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста”, уже достигнуты определенные результаты. Дети освоили зависимость между предметами по форме, размеру, цвету, расположению в пространстве. Они научились определять последовательность и результативность своих действий ипродолжают активно и с интересом познавать всё новое далее.

Цель моего мастер-класса:

Помочьродителям с минимальными затратами сил и времени осуществлять целенаправленную работу посенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста в домашних условиях.

Задачи мастер-класса:

1. Познакомить родителей с понятием«сенсорное развитие»;

2. Познакомить с играми и упражнениями, направленными на формирование сенсорного развития , которые можно организовать в домашних условиях;

3.Создать условия для укрепления сотрудничества между детским садом и семьей и развития творческих способностей детей и родителей.

Сегодня, уважаемые родители, я хочу предложить вам очень простые, но в тоже время очень интересные, а главное познавательные игры, которые Вы можете организовать с детьми дома. А самое главное, что такие игры не требуют особой подготовки,а материалом для игр послужит то, что легко найти в доме.

Игра «Песочница».

Разнос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по разносу любую мелкую крупу (лучше манную). Проведите пальчиком по крупе. Получится яркая линия. Теперь попробуйте нарисовать какие-нибудь предметы (цветок, забор, дождик, волны, солнышко). Такое рисование способствует сенсорному развитию, массажирует пальчики Вашего малыша и развивает фантазию и воображение.

Игра «Мозаика из пробок от Фруто НЯНЯ».

Разноцветные пробки от пюре Фруто НЯНЯ. Выложите рисунок сами, затем нужно попросить ребёнка выложить по образцу такой же рисунок. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. В таких играх мы закрепляем формирование сенсорного эталона – цвет.

Игра «Шагаем в пробках».

Предлагаю устроить «лыжные гонки». Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это — «лыжи». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на «лыжах»под стихи:

Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,

Мы любим забавы холодной зимы.

А если не знаете стихотворение про «лыжи», тогда вспомните всем известное… «Мишка косолапый, по лесу идёт» или «Идет бычок качается». Будет замечательно, если малыш будет не только «шагать» с пробками на пальчиках, но и сопровождать свою ходьбу стихотворениями. Такое упражнение помогает в развитии мелкой моторики и координации пальцев рук.

Игра «Веселые прищепки».

Если взять круг из картона и прицепить к нему прищепки, что получится? – Солнышко! А солнышко, какое? (круглое! )А какого оно цвета? (желтое! )

И вновь в доступной ребёнку форме мы закрепляем понятие основных сенсорных эталонов.

Игры с крупами.

В глубокую ёмкость насыпаем фасоль и запускаем в неё руки и изображаем, приговаривая: Две сестрицы – две руки рубят, строят, роют. Рвут на грядках сорняки и друг дружку моют. Месят тесто две руки – левая и правая. Воду моря и реки загребают, плавая.

Ещё вариант игры: в крупу положить разные мелкие игрушки (можно и конфеты) и ребёнок должен их найти.

А если использовать фасоль и горох вместе, тогда ребёнку можно предложить отделить маленькое от большого.

Игра «Покорми животное»: баночка от майонеза, на крышку наклеена мордашка животного и там, где находится рот животного сделана прорезь, чтобы можно было спускать крупу (н-р: фасоль, горох).

Дети очень любят игры с крупами, это не только тактильные ощущения и массаж, но и наша сенсорика.

Очень важно помнить о технике безопасности, ведь мы имеем дело с мелкими частицами. Надо следить, чтобы в ходе игр дети ничего не брали в рот, поэтому чаще в своей работе я использую фасоль и бобы.

Игра «Стирка».

Постираем белье. Белый лист бумаги (либо вырезать из цветной бумаги вещи) мнем его(их), сначала одной рукой потом другой, приговаривая: Мы бельё стирали. В кадке полоскали. Выжали, развесили, То-то стало весело! Потом разгладим лист и прищепим прищепками. Белье сушиться.

Сегодня я познакомила Вас лишь с малой частью того, чем Вы можете занять Ваш досуг с ребёнком дома. Включайте свою фантазию и самое главное, не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами, называйте все свои действия, явления природы, цвета и формы. Пусть ребенок находится в постоянном потоке информации, не сомневайтесь, это его не утомит. Чем непринужденнее будет обучение, тем легче и быстрее оно будет проходить. Побуждайте ребенка к игре, играйте с малышом в развивающие и веселые игры. Это будет отличным способом для установления более прочной связи между Вами и Вашим ребенком.

Дорогие земляки,

Желающие проститься с Перелётовым

Геннадием Стефановичем,

Прощание состоится в Доме культуры

4 февраля

в 12.30ч – 13.00 ч.

Анкета для родителей:

Насколько вы удовлетворены сегодняшней встречей?(нужное подчеркнуть)

- полностью удовлетворён(а)

- частично

-не удовлетворён

2. Что произвело наибольшее впечатление?

__________________________________________________________________________________

Не понравилось? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закончите предложение : Сенсорное развитие – это _____________________________________________________________________________

Я узнала, что игры и упражнения можно проводить________________________________

Считаете ли вы целесообразным проведение подобных мастер – классов? ___________

Сохранится ли у Вас желание принять активное участие в следующей встрече?(нужное подчеркнуть)

- да

- не знаю

-нет

7. Ваши предложения пожелания

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анкета для родителей:

Насколько вы удовлетворены сегодняшней встречей?(нужное подчеркнуть)

- полностью удовлетворён(а)

- частично

-не удовлетворён

2. Что произвело наибольшее впечатление?

__________________________________________________________________________________

Не понравилось? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Закончите предложение : Сенсорное развитие – это _____________________________________________________________________________

Я узнала, что игры и упражнения можно проводить________________________________

Считаете ли вы целесообразным проведение подобных мастер – классов? ___________

Сохранится ли у Вас желание принять активное участие в следующей встрече?(нужное подчеркнуть)

- да

- не знаю

-нет

7. Ваши предложения пожелания

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395265-masterklass-sensornoe-razvitie-detej-mladshe