- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы все такие разные , гав-гав
Основное содержание - классификация пород собак и их особенности.
Используемый поэтический и музыкальный материал воспитывает чуткость и сострадание к животным; формирует чувство ответственности за тех, кого приручили;
развивает эмоционально-чувственную сферу детей.
Литературно - развлекательная программа
"Мы все такие разные, гав-гав"
Цель программы: познакомить учащихся с некоторыми породами собак и их особенностями, ролью собак в жизни человека.
Задачи:
воспитывать чуткость, сострадание к животным; проявлять внимание, заботу к ним;
формировать чувство ответственности за тех, кого приручили;
развивать эмоционально-чувственную сферу детей с помощью стихов и музыки.
Проводится с учащимися 1– 2 классов в актовом зале школы
Продолжительность – 45 минут.
Оборудование:
Мультимедийная аппаратура для демонстрации видеоклипов на экран.
Ход мероприятия
Ведущая: Мы собрались сегодня вместе, чтобы послушать, посмотреть, поговорить о…, отгадайте мои загадки и ответьте все вместе.
Я, друзья, совсем не злая.У меня отличный слух,
В дом чужой идет – залаю. Умный взгляд и тонкий нюх.
Задавака? Забияка? Сразу лезу с кошкой в драку,
Нет! Обычная …(Собака) Потому что я…(Собака)
Собаки. Сколько их и какие они разные!
Речевая разминка.Длинноногие и коротконогие, крупные и мелкие, лохматые – гладкошерстные, многоцветные – однотонные, длинношерстные – короткошерстные, породистые – беспородные (дворняжки). (Ребята, все вместе договаривают противоположные по смыслу слова - характеристики собак)
И все они – самые верные наши друзья.Ни одно другое животное не предано человеку так, как собака, не служит ему так беззаветно, как это удивительное существо.
Послушайте отрывок стихотворения Сергея Михалкова «О тех, кто лает»
Чтец 1. На свете множество собак; и на цепи и просто так:
Собак служебных — пограничных, дворовых «шариков» обычных,
И молодых пугливых шавок, что тявкать любят из-под лавок,
И тех изнеженных болонок, чей нос курнос, а голос тонок,
И ни на что уже не годных — бродячих псов, всегда голодных.
Чтец 2. В любой момент готовы к драке псы— драчуны и забияки.
Псы — гордецы и недотроги спокойно дремлют на пороге.
Среди собак любой породы есть и красавцы и уроды,
Есть великаны, это — доги! Коротконогие бульдоги и жесткошерстные терьеры.
Одни - черны, другие - серы, а на иных смотреть обидно - так заросли, что глаз не видно!
Чтец 3.Известны всем собачьи свойства: и ум, и чуткость, и геройство,
Любовь, и верность, и коварство, и с полуслова послушанье, и это все от воспитанья!
Чтец 4. Не зря собака тех кусает, кто камень зря в неё бросает.
Но если кто с собакой дружит, тому собака верно служит.
А верный пес — хороший друг зависит от хороших рук!
Ведущая: Собаку нужно воспитывать – дрессировать. Какие команды для собак вы знаете? Ответы детей ( Лежать, сидеть, место, фу, дай лапу, голос. )
Внимательно слушайте песню в исполнении нашей вокальной группы «Лапу дай» и ответьте на вопрос: «Чего нет у собак?» Ответы детей (зависти, жадности и вредности – слова из песни)
Ведущая: Как вы думаете, сколько сегодня в мире насчитывается пород собак? (Около 400) А именно в России? (более 200), а наиболее популярных? (30-40) (Элемент игры «Холодно-горячо» в цифрах: близок ответ к правильной цифре –горячо, далёк ответ от правильной цифры – холодно)
Многие породы формировались веками. Шел отбор по строго заданным параметрам. Охотничьи должны были охотиться, находить зверя, подносить добычу; ездовые — возить, ходить в упряжке; служебные — работать рядом с человеком, охранять, искать, спасать; декоративные — радовать своим присутствием — они созданы для любования и этим похожи с кошками. Формировался и характер собаки. От сурового и делового до ранимого и изнеженного.
Назовите породы собак (Породы собак на картинках календарей)
Она границу охраняет, Спокойно ночью спит под снегом,
По следу жулика поймает, Имея шубу с тёплым мехом,
Её пускают там, где жарко, Большое сердце полно ласки
А звать немецкая...(овчарка) У северной собаки…(хаски)
Красавец белый в чёрных пятнах, Уши топориком, кнопкою нос,
Весёлый и такой приятный, И на собачку повышенный спрос,
Среди собак не исполин, Гигантом могучим ей кажется дог,
Детей любимец...(далматин). Порода малышки-Французский…(бульдог)
Собака эта боевая, Ну прямо царская порода,
Служебная, сторожевая, И на собачек этих мода,
Вдобавок охотник на крупного зверя. И с давних пор к ней интерес.
Такая порода могучий...(ротвейлер) Зовут малышку (пекинес)
Какой породы-неизвестно,
Но их повадки так прелестны,
Большие умницы, добряги,
Детей любимицы...(дворняги)
Но мы с вами знаем, что самое важное не порода, а чтобы собака стала другом. Послушайте стихотворение Николая Грахова «ДРУГ»
Чтец1. Творятся в мире чудеса - сегодня днем я встретил пса!
Красивого, огромного, совсем-совсем бездомного!
И я привел его домой, кормил вареной колбасой.
Теперь мы с ним играем: и прыгаем, и лаем!..
Но брат сказал: - Бедняга! Ведь это же дворняга!
Сосед сказал:- Уродина! Ведь пес-то - Беспородина!!!
На что мне эта мода?! Я всем сказал вокруг:
- Мне не нужна порода, МНЕ НУЖЕН ДРУГ!
Ведущая : А какая порода этой собаки узнаете, прослушав стихотворение Ирины Пивоваровой «Жила-была собака». (Фантастическая, выдуманная)
Чтец 2.Жила-была собака. Она была большая, и был у той собаки огромный рыжий хвост. И вот, когда собака бежала по дороге, за нею пыль вставала почти до самых звёзд.
И были у собаки огромнейшие зубы, и лаяла собака, как миллион собак.
Когда она дышала, с домов слетали крыши, и все деревья гнулись, и это было так.
Жила-была собака... Но только ты не бойся, она была послушной и доброю была.
Меня она любила и в гости приходила, и ела хлеб с вареньем, и сладкий чай пила.
И добрая собака со мной гулять ходила и ласково крутила своим большим хвостом.
А вот что было дальше, ещё я не придумала. Сначала я придумаю, а расскажу потом.
Ведущая:Теперь мы распределим с вашей помощью всех собак по станциям. (Картинкикалендарей с породами собак)
Служебные --австралийская овчарка, лабрадор ретривер, швецарская овчарка, шарпей; вельш-корги «маленькая овчарка».
Охотничьи - бигль, бассет хаунд, гладкошёрстная такса, английский кокер спаниель, хаски, самоед;
Декоративные - гладкошёрстный и длинношёрстный чихуа-хуа, мопс, йоркширский терьер, уайт терьер, ши-тцу, далматин, померанский шпиц.
Ведущая:Как называется наука, изучающая собак? (Кинология.) Может, кто-нибудь из вас станет кинологом и выведет новую породу.
Конечно, это счастье - иметь в доме собаку. Послушаем счастливого человека.
У меня живет собака, милый маленький щенок.
Улыбака и кусака, и пушистенький комок.
Много с ним вопросов разных: и прогулки, и еда –
Но зато чудесный праздник он приносит нам всегда!
Я люблю его, ребята, и хочу вам дать совет:
Если в доме есть собака, вы – счастливый человек!
Физминуткапод музыку клипа песни «Собака-собачка». Давайте изобразим, как машет ушами собака бассет или спаниель, как виляет хвостом, грызёт большую кость, порезали колбаски, свой любопытный носик повсюду он суёт.
Ведущая.Да, щенки требуют внимания и заботы, как маленькие дети. Но иногда бывает так, что ленивым людям надоели эти заботы и выбросили щенка на улицу. Предали своего друга. Предательство – один из самых отвратительных поступков человека. Помните об этом.
Сейчас мы посмотрим и послушаем рассказ щенка « Как я хозяина нашёл» стихи Татьяны Коваль
(Сценка-миниатюра. Герои-рассказчик, щенок, дедушка, мальчик, бабушка, )
Сегодня дождь, а я опять с утра сижу под лавкой.
Поджал я свой пушистый хвост, накрыл я носик лапкой.
Здесь на перроне каждый день я поезда встречаю.
— Смотрите, вот он я какой, —Я пассажирам лаю!
Я очень умный, хоть и мал, хоть мне всего полгода.
Дворняжка я, а кто сказал что это не порода?
Умею я вилять хвостом, я все команды знаю, я буду охранять ваш дом, я с вами погуляю.
И кто к себе меня возьмёт, ничуть не пожалеет.
Уходит поезд и опять, опять перрон пустеет.
Темнеет. Как же нелегко хозяина найти. Вдруг вижу — дедушка ведёт, мальчонку лет семи.
— Смотри, какой смешной щенок! - Мальчишка засмеялся. Ах, будь что будет! Я решил
За ними увязался.
И вот калитка… Что теперь? Стою, поджавши хвостик. Открыла бабушка нам дверь
И ахнула: — К нам гости!
С тех пор напоминает дождь, как с ними повстречался, как гостем в этот дом вошёл
И навсегда остался.
Я стал большим, и всем щенкам бездомным, всем дворнягам
Я лаю: — Эй, не вешать нос! Хозяин где-то рядом.
Он был совсем один Стихи Агнии Барто
(Сценка-миниатюра. Герои –рассказчик,щенок, две подружки Катеньки)
Один щенок был одинок, бродил он неприкаянно.
И ,наконец, решил щенок: найду себе хозяина!
С утра собаки всех пород с людьми выходят из ворот.
С людьми побыть им хочется! Зачем им одиночество?
В каком-то дворике пустом один остался с детства он…
И стал щенок мечтать о том, как будет он вилять хвостом, хозяина приветствуя.
И вот щенок пустился в путь. Бежал он за прохожими, но хоть спросил бы
Кто-нибудь: Ты что такой встревоженный?
Нет, у людей свои дела: куда-то школьница прошла, прошли два длинных паренька…Никто не смотрит на щенка.
И, грустный, озабоченный, бежит он вдоль обочины.
Малыш в коляске катится! Малыш в пушистом платьице. Наверно, он возьмет щенка?! Нет, он улегся спать пока.
Бежит девчонка, что-то ест. Щенок — за ней! Она — в подъезд!
Тоска напала на щенка…Догнал он деда, старика. Но и у деда много дел,
Он на щенка не поглядел.
И так расстроился щенок, что он завыл отчаянно: «Я одино-о-ок, я одино-о-о-ок,
Не нахожу-уууу хозяина!..»
Как вдруг увидели щенка две девочки, две Катеньки. Они зовут издалека:
— Иди сюда, кудлатенький.
Одна кричит, всплеснув рукой:— Ты нужен мне как раз такой!
Другая бросилась к нему:— Дай лучше я тебя возьму!
— Кудлатенький!
— Косматенький! —Его ласкают Катеньки.
Обнюхал девочек щенок, как завизжит отчаянно…
Сдержать он радости не мог: вдруг сразу — два хозяина!
Ведущая:Наши истории со счастливым концом. Наши щенки радостно лают. Изобразите, как лают собаки ? ( Гав, гав, гав, гав, гав-гав-гав, гав, гав) Смотрите наш весёлый танец и не забывайте хлопать. (Клип песни «Песенка про щенка)
В заключении я хочу Вам пожелать - любите собак за их преданность, способность помочь в трудную минуту, развеселить и успокоить Вас в нужное время.
Интернет ресурс клипов песен:youtube.com
1.Лапу дай. Слайд-шоу про собак. Сёстры Толмачёвы
Слайд-шоу про собак "Лапу дай" от Творческой мастерской "Живинки".
2.Песенка для детей СОБАКА СОБАЧКА! Музыка - Н. Вайнер, слова и ролик - А. Вайнера, исп. студия "Каникулы".
3.Веселая песенка для малышей: Песенка про щенка (На дворе опятьдождик застучал каплями по лужицам)
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Особенности реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года в общеобразовательной организации»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Технология развивающего обучения»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика начального образования
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.